מכשיר מחקר על רווחה מקצועית של מורים (PT/A,B)

מר/גב' מורה,

אנו מזמינים אותך להשתתף בסקר על רווחה מקצועית של מורים. סקר זה הוא חלק מהפרויקט Teaching To Be שמשלב שמונה מדינות אירופיות. ניתוח הנתונים יתבצע עם כל המדינות והמטרה היא להציע המלצות כלליות בעקבות הראיות מהמחקר הזה.

אנו מקווים שהמחקר הזה יתרום תרומה משמעותית ויחזק את הכבוד והאימון במורים ברמה הבינלאומית.

מחקר זה מכבד ומבטיח עקרונות אתיים של אנונימיות וסודיות. אין לציין את שמך, בית הספר או פרטים אחרים שיכולים לזהות אותך או את המוסד בו אתה עובד.

מחקר זה הוא מתודולוגי כמותי והנתונים ינותחו באופן סטטיסטי.

מילוי הסקר יארוך 10 עד 15 דקות.

מכשיר מחקר על רווחה מקצועית של מורים (PT/A,B)

התוצאות זמינות רק למחבר

1	2	3	4	5	6	7
כמה בטוח אתה שאתה יכול להסביר נושאים מרכזיים במקצועות שלך כך שגם תלמידים עם ביצועים נמוכים יבינו את התכנים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול להשיב לשאלות של תלמידים כך שהם יבינו בעיות קשות.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לספק הכוונות והנחיות שיהיו מובנות על ידי כל התלמידים, ללא קשר ליכולותיהם.

כמה בטוח אתה שאתה יכול להסביר נושאים במקצועות כך שרוב התלמידים יבינו את העקרונות הבסיסיים.

1	2	3	4	5	6	7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לארגן את העבודה כך שתתאים את ההנחיה והמשימות לצרכים האישיים של התלמידים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול להציע אתגרים ריאלים לכל התלמידים, גם בכיתה עם יכולות מעורבות.

כמה בטוח אתה שאתה יכול להתאים את ההנחיות לצרכים של תלמידים עם ביצועים נמוכים, תוך כדי מענה לצרכים של תלמידים אחרים בכיתה.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לארגן את העבודה כך שזו תכלול משימות מגוונות לפי רמות הביצועים השונות של התלמידים.

1	2	3	4	5	6	7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לכל התלמידים בכיתה לבצע את המשימות בכשירות.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לעורר את הרצון ללמוד גם אצל תלמידים עם ביצועים נמוכים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לתלמידים לעשות את המיטב שלהם, גם כאשר הם פותרים בעיות קשות.

כמה בטוח אתה שאתה יכול להניע תלמידים שמראים פחות עניין במשימות הלימודיות.

1	2	3	4	5	6	7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשמור על הסדר בכל כיתה או קבוצת תלמידים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לשלוט גם בתלמידים הכי אגרסיביים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לתלמידים עם בעיות התנהגות לחוש את חוקים של חדר הלימוד.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לגרום לכל התלמידים להתנהג בנימוס ולכבד את המורים.

1	2	3	4	5	6	7
כמה בטוח אתה שאתה יכול לשתף פעולה היטב עם רוב ההורים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול למצוא פתרונות מתאימים לנהל סכסוכי עניין עם מורים אחרים.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לשתף פעולה בצורה בונה עם הורים של תלמידים עם בעיות התנהגות.

כמה בטוח אתה שאתה יכול לשתף פעולה בצורה יעילה ובונה עם מורים אחרים, לדוגמה, בצוותים רב תחומיים.

0	1	2	3	4	5	6
בעבודתי אני מרגיש מלא אנרגיה.

אני נלהב לגבי עבודתי.

אני מרגיש שמח כאשר אני עובד בעבודה שוחקת.

בעבודתי אני מרגיש חזק ומלא אנרגיה.

עבודתי מעוררת בי השראה.

אני מרגיש שטבועה בעבודתי.

כשאני קם בבוקר, אני אוהב ללכת לעבודה.

אני גאה בעבודה שאני עושה.

אני מרגיש נלהב כאשר אני עובד.

1	2	3	4	5
הכנת השיעורים צריכה להתבצע מחוץ לשעות העבודה.

החיים בבית הספר הם סואנים ואין זמן לנוח ולהחלים.

פגישות, עבודה מנהלית וביורוקרטית תופסות הרבה מהזמן שצריך היה לנצל להכנת שיעורים.

1	2	3	4	5
השת"פ עם הגופים המנהליים של בית הספר מתאפיין באמון ובכבוד הדדי.

בעניינים חינוכיים, אני תמיד יכול לבקש עזרה וייעוץ מהגופים המנהליים של בית הספר.

אם י возникו בעיות עם תלמידים או הורים, אני מוצא תמיכה והבנה מהגופים המנהליים של בית הספר.

1	2	3	4	5
אני יכול תמיד לקבל עזרה מקולגות שלי.

הקשרים בין קולגות בבית ספר הזה מתאפיינים בחברות ודאגה אחד לשני.

המורים בבית הספר הזה עוזרים ותומכים אחד בשני.

1	2	3	4	5	6
אני משוודע בעבודה (EXA).

אני מרגיש ללא רוח לעשות ואוהב לעזוב את עבודתי (CET).

כרגיל אני ישן רע בגלל ניסיונות עבודה (EXA).

כרגיל אני מתה ספק לגבי ערך עבודתי (INA).

אני מרגיש שיש לי פחות ופחות לתת (CET).

הציפיות שלי לגבי עבודתי וביצועים שלי פחתו (INA).

אני מרגיש, באופן קבוע, משקל הכחדה כי עבודתי מכריחה אותי להזניח את חבריי ובני משפחתי (EXA).

אני מרגיש שאני מפסיד עניין בתלמידים ובקולגות שלי (CET).

בעבר הרגשתי יותר מוערך בעבודתי (INA).

1	2	3	4	5
יש לי השפעה רבה על עבודתי.

בתרגול היומי שלי אני מרגיש חופשי לבחור את הדרכים ואת אסטרטגיות ההוראה.

יש לי רמה גבוהה של חופש לבצע את ההוראה באופן שאני רואה לנכון.

1	2	3	4	5
אתה מרגיש מעודד על ידי הגופים המנהליים של בית הספר להשתתף בהחלטות חשובות?

אתה מרגיש מעודד על ידי הגופים המנהליים של בית הספר להביע דעתך כאשר יש לך דעה שונה?

הגופים המנהליים של בית הספר תומכים בפיתוח הכשרון שלך?

0	1	2	3	4
במהלך החודש האחרון, כמה פעמים מצאת את עצמך מתוסכל بسبب משהו שקרה באופן בלתי צפוי?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שאינך יכול לשלוט בדברים חשובים בחיים שלך?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת עצבני ו"לחוץ"?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת בטוח ביכולת שלך להתמודד עם בעיות אישיות?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שהדברים מתנהלים כפי שתרצה?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים חשבת שלא הצלחת להתמודד עם כל מה שהיה לך לעשות?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הצלחת לשלוט בכעסים בחיים שלך?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שיש לך שליטה מלאה על המצב?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת עצוב בגלל משהו שהיה מחוץ לשליטתך?

במהלך החודש האחרון, כמה פעמים הרגשת שהקשיים התקבצו בצורה כזו שלא הצלחת להתמודד?

1	2	3	4	5
יש לי נטייה להתאושש מהר לאחר זמנים קשים.

יש לי קושי לעבור על אירועים מורכבים.

אני לא לוקח הרבה זמן להתאושש מאירוע מורכב.

יש לי קושי לחזור ל.NORMAL כאשר משהו לא בסדר.

אני עובר זמנים קשים בלי בעיה.

אני לוקח זמן לעבור על מכשולים בחיי.

מסכים לחלוטין	מסכים	לא מסכים ולא לא מסכים	לא מסכים	לא מסכים לחלוטין
סיימתי את ה-CBO

מצאתי שכל התכנים של ה-CBO היו מועילים לרווחה המקצועית שלי

שיתפתי את ההתרשמות שלי ורעיונות על תכני ה-CBO עם קולגות שלי בבית הספר

מסכים לחלוטין	מסכים	לא מסכים ולא לא מסכים	לא מסכים	לא מסכים לחלוטין
קראתי וביצעתי את כל הפעילויות של ספר המורה בזמן שלמדתי ב-CBO

מצאתי שכל הפעילויות של ספר המורה היו מועילות לרווחה המקצועית שלי

שיתפתי את ההתרשמות שלי ורעיונות על פעילויות ספר המורה עם קולגות שלי בבית הספר

מכשיר מחקר על רווחה מקצועית של מורים (PT/A,B)

הכנס כאן את הקוד שלך ✪

חיזוק מקצועי של המורה הוראה/הנחיה ✪

חיזוק מקצועי של המורה התאמת הוראות/הנחיה לצרכים האישיים ✪

חיזוק מקצועי של המורה הנעת תלמידים ✪

חיזוק מקצועי של המורה שמירה על המשמעת ✪

חיזוק מקצועי של המורה שיתוף פעולה עם קולגות והורים ✪

מעורבות מקצועית של המורה ✪

כוונות לעזוב את מקצוע ההוראה ✪

לחץ-זמן ועומס העבודה של המורה ✪

תמיכה מהגופים המנהליים של בית הספר ✪

הקשר של המורה עם הקולגות ✪

BURDOUT של מורים ✪

עצמאות העבודה של המורה ✪

הענקת הכוח למורה על ידי הגופים המנהליים של בית הספר ✪

לחץ המורה ✪

עמידות המורה ✪

הערכה של קורס רווחה באינטרנט (CBO) ✪

אנא ציין עד 3 יתרונות חיוביים שהשגת עם ה-CBO (שאלה פתוחה). ✪

אנא ציין עד 3 חסרונות негативיים שמצאת ב-CBO (שאלה פתוחה). ✪

הערכה של ספר המורה ✪

אנא ציין עד 3 יתרונות חיוביים שהשגת עם ספר המורה (שאלה פתוחה). ✪

אנא ציין עד 3 חסרונות негативיים שמצאת בספר המורה (שאלה פתוחה). ✪

שביעות הרצון מעבודת המורה ✪

תפיסת הבריאות של המורה ✪

מין

אחר

קבוצת גיל

השכלה גבוהה

אחר

שנות שירות כמורה

שנות שירות בבית הספר הנוכחי

1	2	3	4	5
אני חושב הרבה על לעזוב את ההוראה.

המטרה שלי היא לחפש עבודה אחרת בשנה הבאה.