נקודות מבט של מורים על שילוב מוסיקה עממית בבתי ספר תיכון בזמביה

שאלון זה מיועד לאסוף תגובות מפורטות ופתוחות לגבי שילוב מוסיקה עממית בבתי ספר תיכון בזמביה. תשובותיך יישמרו בסודיות וישמשו אך ורק למטרות אקדמיות.

מה המגדר שלך?

  1. נקבה
  2. נקבה
  3. F
  4. זכר

מה ההשכלה המקצועית הגבוהה ביותר שלך?

  1. דיפלומה
  2. תואר ראשון
  3. דיפלומה במוזיקה
  4. תואר ראשון בחינוך מוזיקה

כמה שנים אתה מלמד?

  1. 13
  2. 9 שנים 8 חודשים
  3. 10
  4. 10 שנים

מה המקצועות שאתה מלמד כרגע?

  1. מוזיקה ואנגלית
  2. אנגלית ומוזיקה
  3. מוזיקה
  4. מוזיקה

האם קיבלת הכשרה פורמלית בהוראת מוסיקה או מוסיקה אינדיג'נית/עממית? אנא הסבר.

  1. לא
  2. כן... השתתפתי בהכשרה בלוסקה. דנו כיצד זה מלמד ואילו טעויות תוקנו.
  3. קיבלתי במוזיקה כמורה
  4. רק במוזיקולוגיה. מוזיקה עממית היא דרך לימוד עצמי.

איזה תפקיד יש למוסיקה עממית בשימור הזהות התרבותית של זמביה?

  1. זה שומר אותנו מעודכנים לערכים התרבותיים שלנו.
  2. זהו סוג של חינוך גם בשימור של צליל תרבותי וגם בהעברת לקחי תרבות.

איך השילוב של מוסיקה עממית בכיתה משפיע על תחושת הזהות והשייכות של הלומדים?

  1. זה עוזר להם לזהות היכן הם שייכים ושעדיין יש להם צורך להתאמן וללמוד יותר כדי להישאר מעודכנים.
  2. הם מקשרים שירים לרקע שלהם. המסרים בשירים נושאים עימם זהות תרבותית.

האם תוכל לתאר חוויות שבהן מוסיקה עממית חיזקה את הגאווה התרבותית בקרב הלומדים?

  1. במהלך ההוראה המסורתית... הם משתמשים ברוב השירים כדי ללמד כלה חדשה.
  2. כן דרך ריקוד

איך יכולה מוסיקה עממית לקדם את האחדות הלאומית בחברה הרב-אתנית של זמביה?

  1. זה משמש כתזכורת למקום שבו כולם שייכים
  2. באמצעות הערכה תרבותית ושילוב מגוון תרבותי.

איך אתה משלב כיום מוסיקה עממית בשיטות ההוראה שלך?

  1. לבקש מלומדים להגיע לבית הספר עם התלבושות המסורתיות שלהם.
  2. דרך חקר של נושאים ושירים שניתן להזדהות איתם מתוך הרפרטואר שלהם.

אילו אסטרטגיות הוראה אתה משתמש כאשר מלמד מוסיקה עממית?

  1. שירים, תלבושות וכו'.
  2. הקצב והרעיונות באו לאחר מכן, את המנגינה והמילים.

איך הלומדים מגיבים לשיעורים שכוללים מוסיקה עממית?

  1. חיובי
  2. הם מגיבים היטב ונראה שהם נהנים מהשיר.

איך אתה מעריך את הביצועים או את ההבנה של הלומדים לגבי מוסיקה עממית?

  1. בוודאי! אנא ספק את הטקסט שברצונך לתרגם לעברית.
  2. מעל לממוצע

באילו דרכים ניתן לשלב מוסיקה עממית עם מקצועות אחרים כמו היסטוריה או ספרות?

  1. בספרות כל מעשה צריך לבוא עם שיר
  2. דרך הפיכת תוכן לשירים

אילו אתגרים אתה נתקל בהם בשילוב מוסיקה עממית בתוכנית הלימודים של בתי הספר התיכוניים?

  1. הקורס השתנה וכמה מרכיבים מוזיקליים הוסרו.
  2. המערכת לא הכירה בזה הרבה ומעודדת במכוון את קידומו.

האם אתה מרגיש בטוח ללמד כלי נגינה, שירים או ריקודים אינדיג'ניים? מדוע או מדוע לא?

  1. כן...... זה מגדיר אותי כמורה ואני שמח לשתף את המידע הזה עם לומדים. זה יותר כמו המשכיות מדור לדור.
  2. רק ריקודים.

אילו משאבים זמינים בבית הספר שלך כדי לתמוך בהוראת מוסיקה עממית?

  1. תופים מסורתיים, בגדים ושירים
  2. רק תופים.

איזה סוג של פיתוח מקצועי או הכשרה יסייעו לך ללמד מוסיקה עממית בצורה יותר אפקטיבית?

  1. אימון במוזיקת פolk
  2. האם יש מומחים במוזיקה אינדיג'נית מכניסים וכלים שהשפיעו עליה?

איך יכולים בתי הספר לשתף פעולה עם מוזיקאים מקומיים, זקנים או אנשי תרבות בהוראת מוסיקה עממית?

  1. על ידי מעורבות מנהיגים מסורתיים
  2. על ידי הערכת ויצירת פלטפורמות שבהן יכולים הזקנים ושומרי המסורת להעביר ידע כזה.

איך ניתן להתאים את מוסיקה עממית כדי לכלול לומדים עם יכולות ורקע מגוונים?

  1. תרגול כל יום
  2. זיהוי חוזקות הלומדים.

איזו מדיניות או שינויים בתוכנית הלימודים היית ממליץ כדי לחזק את שילוב המוסיקה העממית בבתי ספר תיכוניים?

  1. למידה ממוקדת תלמידים. זה עוזר ללומדים לחקור יותר.
  2. לא פחות מ-50% הערכה של חומרים שיריים תרבותיים.

האם יש משהו נוסף שתרצה לשתף בנוגע למוסיקה עממית והוראת מוסיקה בזמביה?

  1. אנחנו ממשיכים ללמד את זה כי זה מזכיר לנו מי אנחנו ומה לא ישתנה בדרך חיינו.
  2. כלום
צור את הסקר שלךלהשיב על שאלון זה