शिक्षकों की पेशेवर कल्याण पर शोध उपकरण

प्रिय शिक्षक,

 

हम आपको शिक्षकों के पेशेवर कल्याण पर एक प्रश्नावली में भाग लेने के लिए आमंत्रित करते हैं। यह प्रश्नावली टीचिंग टू बी परियोजना का हिस्सा है जो आठ यूरोपीय देशों को शामिल करती है। डेटा का विश्लेषण सभी देशों के साथ किया जाएगा और इसका उद्देश्य इस शोध के प्रमाणों से उपजी कुछ सिफारिशें सुझावित करना है।

हमें उम्मीद है कि यह शोध महत्वपूर्ण योगदान देगा और अंतरराष्ट्रीय स्तर पर शिक्षकों की गरिमा और विश्वसनीयता को मजबूत करेगा।

यह शोध अनाम और गोपनीयता के नैतिक सिद्धांतों का सम्मान करता है और सुनिश्चित करता है। आपको अपना नाम, स्कूल या अन्य जानकारी प्रदान नहीं करनी चाहिए जो आपकी पहचान या उस संस्था को पहचान सकती है जिसके लिए आप काम करते हैं।

यह शोध मात्रात्मक प्रकृति का है और डेटा का सांख्यिकीय रूप से विश्लेषण किया जाएगा।

प्रश्नावली को पूरा करने में 10 से 15 मिनट लगेंगे।

शिक्षकों की पेशेवर कल्याण पर शोध उपकरण
प्रश्नावली के परिणाम केवल प्रश्नावली के लेखक के लिए उपलब्ध हैं

शिक्षक की आत्म-प्रभावशीलता निर्देश/शिक्षण ✪

1 = बिल्कुल अनिश्चित; 2 = बहुत अनिश्चित; 3 = कुछ अनिश्चित; 4 = थोड़ी अनिश्चित; 5 = कुछ निश्चित; 6 = बहुत निश्चित; 7 = बिल्कुल निश्चित।
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आप कितने निश्चित हैं कि आप अपने विषयों में केंद्रीय विषयों को इस प्रकार समझा सकते हैं कि निम्न प्रदर्शन वाले छात्र भी सामग्री को समझ सकें।
आप कितने निश्चित हैं कि आप छात्रों के कठिन प्रश्नों का उत्तर देकर उन्हें समस्याओं को समझने में मदद कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप सभी छात्रों की क्षमताओं के बावजूद निर्देश और मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप विषय के प्रश्नों को इस तरह समझा सकते हैं कि अधिकांश छात्र मूलभूत सिद्धांतों को समझ सकें।

शिक्षक की आत्म-प्रभावशीलता व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार निर्देश/शिक्षण का अनुकूलन ✪

1 = बिल्कुल अनिश्चित; 2 = बहुत अनिश्चित; 3 = कुछ अनिश्चित; 4 = थोड़ी अनिश्चित; 5 = कुछ निश्चित; 6 = बहुत निश्चित; 7 = बिल्कुल निश्चित।
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आप कितने निश्चित हैं कि आप कार्यों को इस प्रकार संगठित कर सकते हैं कि आप छात्रों की व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार निर्देशन और कार्यों को अनुकूलित कर सकें।
आप कितने निश्चित हैं कि आप मिश्रित क्षमताओं के एक वर्ग में सभी छात्रों को वास्तविक चुनौतियाँ प्रदान कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप निम्न प्रदर्शन वाले छात्रों की आवश्यकताओं के अनुसार निर्देशन को अनुकूलित कर सकते हैं, जबकि आप अन्य छात्रों की आवश्यकताओं का भी उत्तर देते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप कार्यों को इस तरह से व्यवस्थित कर सकते हैं कि छात्रों के विभिन्न प्रदर्शन स्तरों के आधार पर विविध कार्यों को लागू किया जा सके।

शिक्षक की आत्म-प्रभावशीलता छात्रों को प्रोत्साहित करना ✪

1 = बिल्कुल अनिश्चित; 2 = बहुत अनिश्चित; 3 = कुछ अनिश्चित; 4 = थोड़ी अनिश्चित; 5 = कुछ निश्चित; 6 = बहुत निश्चित; 7 = बिल्कुल निश्चित।
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आप कितने निश्चित हैं कि आप सभी छात्रों को स्कूल के कार्यों को गंभीरता से पूरा करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप निम्न प्रदर्शन वाले छात्रों में भी सीखने की इच्छा जगाने में सक्षम हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप छात्रों को उनके सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शन करने के लिए प्रेरित कर सकते हैं, भले ही उन्हें कठिन समस्याएँ हल करनी हों।
आप कितने निश्चित हैं कि आप उन छात्रों को प्रेरित कर सकते हैं जो स्कूल के कार्यों में कम रुचि दिखाते हैं।

शिक्षक की आत्म-प्रभावशीलता अनुशासन बनाए रखना ✪

1 = बिल्कुल अनिश्चित; 2 = बहुत अनिश्चित; 3 = कुछ अनिश्चित; 4 = थोड़ी अनिश्चित; 5 = कुछ निश्चित; 6 = बहुत निश्चित; 7 = बिल्कुल निश्चित।
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आप कितने निश्चित हैं कि आप किसी भी कक्षा या छात्र समूह में अनुशासन बनाए रख सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप सबसे आक्रामक छात्रों को भी नियंत्रित कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप समस्याग्रस्त व्यवहार वाले छात्रों को कक्षा के नियमों का पालन कराने के लिए प्रेरित कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप सुनिश्चित कर सकते हैं कि सभी छात्र शिष्टता से व्यवहार करें और शिक्षकों का सम्मान करें।

शिक्षक की आत्म-प्रभावशीलता सहयोगियों और माता-पिता के साथ सहयोग ✪

1 = बिल्कुल अनिश्चित; 2 = बहुत अनिश्चित; 3 = कुछ अनिश्चित; 4 = थोड़ी अनिश्चित; 5 = कुछ निश्चित; 6 = बहुत निश्चित; 7 = बिल्कुल निश्चित।
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आप कितने निश्चित हैं कि आप अधिकांश माता-पिता के साथ अच्छी तरह से सहयोग कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप अन्य शिक्षकों के साथ हितों के संघर्ष को प्रबंधित करने के लिए उपयुक्त समाधान खोजने में सक्षम हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप समस्याग्रस्त व्यवहार वाले छात्रों के माता-पिता के साथ सकारात्मक तरीके से सहयोग कर सकते हैं।
आप कितने निश्चित हैं कि आप अन्य शिक्षकों के साथ, उदाहरण के लिए, बहु-विषयक टीमों में प्रभावी और रचनात्मक रूप से सहयोग कर सकते हैं।

शिक्षक की व्यावसायिक संलग्नता ✪

0 = कभी नहीं; 1 = लगभग कभी नहीं (साल में कुछ बार या उससे कम); 2 = कभी-कभी (एक बार एक माह में या कम); 3 = कभी-कभी (एक माह में कुछ बार); 4 = कई बार (सप्ताह में कुछ बार); 5 = अक्सर (सप्ताह में कई बार); 6 = हमेशा
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मेरे काम में मुझे बहुत ऊर्जा महसूस होती है।
मैं अपने काम के प्रति उत्साही हूँ।
जब मैं गहराई से काम करता हूँ तो मैं खुश महसूस करता हूँ।
मेरे काम में मुझे मजबूत और ऊर्जावान महसूस होता है।
मेरा काम मुझे प्रेरित करता है।
मैं अपने काम में डूबा हुआ महसूस करता हूँ।
जब मैं सुबह उठता हूँ, तो मुझे काम पर जाना पसंद है।
मुझे अपने काम पर गर्व है।
जब मैं काम कर रहा होता हूँ, तो मुझे प्रेरित महसूस होता है।

शिक्षक पेशा छोड़ने की इच्छाएँ ✪

1 = पूरी तरह से सहमत; 2 = सहमत 3 = न सहमत, न असहमत; 4 = असहमत, 5 = पूरी तरह से असहमत।
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मैं अक्सर शिक्षण छोड़ने के बारे में सोचता हूँ।
मेरा लक्ष्य अगले वर्ष अन्य नौकरी की तलाश करना है।

शिक्षक पर दबाव-समय और कार्य का मात्रा ✪

1 = पूरी तरह से सहमत; 2 = सहमत 3 = न सहमत, न असहमत; 4 = असहमत, 5 = पूरी तरह से असहमत।
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क्लासों की तैयारी काम के घंटों के बाहर करनी चाहिए।
विद्यालय में जीवन व्यस्त है और आराम करने का समय नहीं है।
बैठकें, प्रशासनिक और कागजी कार्य वो बहुत सा समय लेती हैं जो पढ़ाई की तैयारी में लगाना चाहिए।
शिक्षक कार्य के बोझ से भरे हुए हैं।
अच्छी शिक्षा प्रदान करने के लिए, शिक्षक को छात्रों के साथ अधिक समय बिताने और कक्षाओं की तैयारी के लिए अधिक समय की आवश्यकता है।

विद्यालय प्रबंधन के द्वारा सहायता ✪

1 = पूरी तरह से सहमत; 2 = सहमत 3 = न सहमत, न असहमत; 4 = असहमत, 5 = पूरी तरह से असहमत।
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विद्यालय प्रबंधन के साथ सहयोग एक-दूसरे पर विश्वास और सम्मान की विशेषता है।
शैक्षिक मुद्दों पर, मैं हमेशा विद्यालय प्रबंधन से मदद और सलाह मांग सकता हूँ।
यदि छात्रों या माता-पिता के साथ समस्याएँ आती हैं, तो मुझे विद्यालय प्रबंधन से समर्थन और समझ मिलती है।
विद्यालय प्रबंधन स्पष्ट रूप से विद्यालय के विकास की दिशा और अर्थ बताता है।
जब विद्यालय में निर्णय लिया जाता है, तो उसके बाद विद्यालय प्रबंधन द्वारा उसका पालन किया जाता है।

शिक्षक के सहयोगियों के साथ संबंध ✪

1 = पूरी तरह से सहमत; 2 = सहमत 3 = न सहमत, न असहमत; 4 = असहमत, 5 = पूरी तरह से असहमत।
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मैं हमेशा अपने सहयोगियों से मदद प्राप्त कर सकता हूँ।
इस विद्यालय में सहयोगियों के बीच संबंध मित्रता और एक-दूसरे की परवाह करने से परिभाषित है।
इस विद्यालय के शिक्षक एक-दूसरे की मदद और समर्थन करते हैं।

शिक्षक का बर्नआउट ✪

1 = पूरी तरह से असहमत; 2 = असहमत 3 = आंशिक रूप से असहमत; 4 = आंशिक रूप से सहमत; 5 = सहमत; 6 = पूरी तरह से सहमत (EXA - थकान; CET - संदेह; INA - अप्रचलन)
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मैं काम के बोझ से अभिभूत हूँ (EXA)।
मैं काम करने का मन नहीं कर रहा हूँ और मैं अपने काम को छोड़ने की इच्छा महसूस कर रहा हूँ (CET)।
सामान्यतः मैं काम की परिस्थितियों के कारण खराब सोता हूँ (EXA)।
सामान्यतः मैं अपने काम के मूल्य पर सवाल उठाता हूँ (INA)।
मेरे पास देने के लिए अब कम है ऐसा लगता है (CET)।
मेरी नौकरी और प्रदर्शन की अपेक्षाएँ घट गई हैं (INA)।
मैं लगातार यह महसूस करता हूँ कि मुझे अपने दोस्तों और परिवार की अनदेखी करनी पड़ रही है (EXA)।
मुझे लगता है कि मैं अपने छात्रों और सहकर्मियों में रुचि खोता जा रहा हूँ (CET)।
पहले मुझे अपने काम के लिए अधिक महत्व मिलता था (INA)।

शिक्षक का कार्य स्वतंत्रता ✪

1 = पूरी तरह से सहमत; 2 = सहमत 3 = न सहमत, न असहमत; 4 = असहमत; 5 = पूरी तरह से असहमत
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मेरे काम पर मेरी बहुत अधिक प्रभाव डालने की क्षमता है।
मेरी दैनिक प्रथा में मुझे शिक्षण के तरीकों और रणनीतियों को चुनने की आज़ादी महसूस होती है।
मेरे पास शिक्षण को अपने अनुसार करने की उच्च स्तर की स्वतंत्रता है।

विद्यालय प्रबंधन के द्वारा शिक्षक को सशक्त बनाना ✪

1 = बहुत दुर्लभ या कभी नहीं; 2 = बहुत दुर्लभ; 3 = कभी कभी; 4 = अक्सर; 5 = बहुत बार या हमेशा
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क्या आप विद्यालय प्रबंधन द्वारा महत्वपूर्ण निर्णयों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित महसूस करते हैं?
क्या आप विद्यालय प्रबंधन द्वारा जब आपके पास अलग राय हो तब व्यक्त होने के लिए प्रोत्साहित महसूस करते हैं?
क्या विद्यालय प्रबंधन आपकी क्षमताओं के विकास का समर्थन करता है?

शिक्षक द्वारा अनुभव किया गया तनाव ✪

0 = कभी नहीं, 1 = लगभग कभी नहीं, 2 = कभी-कभी, 3 = अक्सर, 4 = बहुत अक्सर
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पिछले महीने, आप कितनी बार किसी अप्रत्याशित घटना के कारण परेशान हुए?
पिछले महीने, आप कितनी बार ऐसा महसूस करते हैं कि आप अपने जीवन में महत्वपूर्ण चीजों को नियंत्रित नहीं कर पा रहे हैं?
पिछले महीने, आप कितनी बार नर्वस और "तनावित" महसूस कर रहे थे?
पिछले महीने, आप कितनी बार अपने व्यक्तिगत मुद्दों को संभालने की अपनी क्षमता में आत्मविश्वास महसूस करते थे?
पिछले महीने, आप कितनी बार ऐसा महसूस करते हैं कि चीजें आपकी इच्छा अनुसार चल रही हैं?
पिछले महीने, आप कितनी बार सोचने लगे कि आप सब कुछ संभाल नहीं पा रहे हैं?
पिछले महीने, आप कितनी बार अपने जीवन में उत्तेजनाओं पर नियंत्रण रखने में सफल रहे?
पिछले महीने, आप कितनी बार ऐसा महसूस करते हैं कि आपके पास सब कुछ नियंत्रण में है?
पिछले महीने, आप कितनी बार किसी चीज के कारण परेशान हुए जो आपके नियंत्रण से बाहर थी?
पिछले महीने, आप कितनी बार आपने महसूस किया कि कठिनाइयां इतनी बढ़ रही थीं कि आप उन्हें पार नहीं कर पाए?

शिक्षक की लचीलापन ✪

1 = पूरी तरह से असहमत; 2 = असहमत; 3 = तटस्थ; 4 = सहमत; 5 = पूरी तरह से सहमत
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मैं कठिन समय के बाद तेजी से ठीक हो जाता हूँ।
मुझे जटिल घटनाओं को पार करने में परेशानी होती है।
जटिल घटनाओं के बाद मुझे ठीक होने में ज्यादा समय नहीं लगता।
जब कुछ खराब होता है, तो मुझे सामान्य स्थिति में लौटने में परेशानी होती है।
मैं मुश्किल समय का सामना समस्या के बिना करता हूँ।
मेरा जीवन में परेशानियों से उबरने में समय लगता है।

शिक्षक के काम की संतोषजनकता ✪

मैं अपने काम से संतुष्ट हूँ।

शिक्षक की स्वास्थ्य की आत्मधारणा ✪

आम तौर पर, क्या आप कहेंगे कि आपकी सेहत...

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