शिक्षकों की भलाई/शिक्षकों की भलाई

शिक्षकों की भलाई

प्रिय शिक्षक,

हम आपसे अनुरोध करते हैं कि आप यूरोपीय प्रोजेक्ट एरासमस+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, के अंतर्गत प्रस्तुत किए गए निम्नलिखित प्रश्नावली को पूरा करें, जिसे यूरोपीय आयोग द्वारा सह-वित्त पोषित किया गया है। इस प्रोजेक्ट का केंद्रीय विषय शिक्षकों की पेशेवर भलाई है। मिलान-बीकोका यूनिवर्सिटी (इटली) के अलावा, लिथुआनिया, लातविया, नॉर्वे, पुर्तगाल, स्पेन, ऑस्ट्रिया और स्लोवेनिया भी इस प्रोजेक्ट में भाग ले रहे हैं।

हम आपको अनुकूल तरीके से प्रश्नावली के प्रश्नों का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं। डेटा को प्रतिभागियों की गोपनीयता की रक्षा करने के लिए गुमनाम और समग्र रूप में एकत्र और विश्लेषण किया जाएगा।

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद।

प्रश्नावली के परिणाम केवल प्रश्नावली के लेखक के लिए उपलब्ध हैं

2	3	4	5	6	7	2. कार्य प्रतिबद्धता
सभी छात्रों को प्रेरित करने में सक्षम होना, यहां तक कि विभिन्न क्षमताओं वाले छात्रों के समूहों में

अपने विषय के मुख्य विषयों को इस प्रकार से समझाना ताकि कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों भी उन्हें समझ सकें

ज्यादातर माता-पिता के साथ अच्छी तरह से सहयोग करना

शिक्षण को व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार अनुकूलित करने के लिए स्कूल के काम को व्यवस्थित करना

ये सुनिश्चित करना कि सभी छात्र कक्षा में मेहनत करें

अन्य शिक्षकों के साथ किसी भी विवाद को सुलझाने के लिए उचित समाधान खोजना

सभी छात्रों को उनकी क्षमताओं की परवाह किए बिना अच्छी शिक्षा और शिक्षण प्रदान करना

माता-पिता के साथ उनके छात्रों के व्यवहार संबंधी समस्याओं पर सकारात्मक रूप से सहयोग करना

कम क्षमताओं वाले छात्रों की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षण को अनुकूलित करना, जबकि कक्षा के अन्य छात्रों की आवश्यकताओं का भी ध्यान रखना

किसी भी कक्षा या छात्र समूह में अनुशासन बनाए रखना

छात्रों के कठिन प्रश्नों का उत्तर इस प्रकार देना कि वे समस्याओं को समझ सकें

व्यवहार संबंधी समस्याओं वाले छात्रों के लिए कक्षा के नियमों का पालन कराना

कठिन समस्याओं पर काम करते समय छात्रों को अधिकतम प्रदर्शन करने में सक्षम होना

इस प्रकार से विषयों को समझाना कि अधिकांश छात्र मूलभूत सिद्धांतों को समझ सकें

बहुत आक्रामक छात्रों को भी संभालना

कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों में सीखने की इच्छा को जगाना

कम रुचि दिखाने वाले छात्रों को प्रेरित करना

अन्य शिक्षकों के साथ प्रभावी और सकारात्मक रूप से सहयोग करना (उदाहरण के लिए, शिक्षकों की टीमों में)

इस प्रकार से शिक्षण को व्यवस्थित करना कि कम क्षमताओं वाले छात्र और उच्च क्षमताओं वाले छात्र कक्षा में उनके स्तर के अनुसार उपयुक्त कार्य करें

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2. कार्य में प्रतिबद्धता ✪

0 = कभी नहीं, 1 = लगभग कभी नहीं/साल में कभी-कभार, 2 = शायद ही कभी/एक बार महीने में या उससे कम, 3 = कभी-कभी/एक महीने में कुछ बार, 4 = अक्सर/सप्ताह में एक बार, 5 = बहुत अक्सर/सप्ताह में कभी-कभार, 6 = हमेशा/हर दिन.

0	1	2	3	4	5	6
मेरे काम में मुझे ऊर्जा से भरा हुआ महसूस होता है

मेरे काम में, मैं मजबूत और सक्रिय महसूस करता/करती हूँ

मैं अपने काम को लेकर उत्साहित हूँ

मेरा काम मुझे प्रेरित करता है

सुबह, जब मैं उठता/उठती हूँ, तो मुझे काम पर जाने की इच्छा होती है

जब मैं मेहनत से काम करता/करती हूँ, तो मैं खुश महसूस करता/करती हूँ

मैं अपने किए गए काम पर गर्व महसूस करता/करती हूँ

मैं अपने काम में डूबा हुआ/डूबी हुई हूँ

जब मैं काम करता/करती हूँ तो मैं पूरी तरह से इसमें खो जाता/जाती हूँ

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मैं अक्सर इस संस्थान को छोड़ने के बारे में सोचता हूँ

मैं अगले वर्ष एक नई नौकरी खोजने का इरादा रखता हूँ

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अक्सर पाठों को कार्य समय के बाद तैयार करना पड़ता है

स्कूल में जीवन तेज-तर्रार है और आराम करने और खुद को पुनः प्राप्त करने का समय नहीं है

बैठकें, प्रशासनिक काम और नौकरशाही उस समय का बड़ा हिस्सा ले लेती हैं जो पाठों की तैयारी के लिए होना चाहिए

शिक्षक भरपूर काम में व्यस्त हैं

गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान करने के लिए, शिक्षकों के पास छात्रों और पाठों की तैयारी के लिए अधिक समय होना चाहिए

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स्कूल प्रशासन के कर्मचारियों के साथ सहयोग सम्मान और आपसी विश्वास से भरा हुआ है

शैक्षणिक मुद्दों पर, मैं हमेशा स्कूल प्रशासन से मदद और समर्थन मांग सकता हूँ

अगर छात्रों या माता-पिता के साथ समस्याएँ उत्पन्न होती हैं, तो मुझे स्कूल प्रशासन से समर्थन और समझ मिलती है

प्रशासनिक कर्मचारी मुझे स्कूल की दिशा के बारे में स्पष्ट और विशेष संदेश देते हैं

जब स्कूल में कोई निर्णय लिया जाता है, तो स्कूल प्रशासन उसे सम्मानित करता है

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मैं हमेशा अपने सहयोगियों से उचित मदद प्राप्त कर सकता हूँ

इस स्कूल के सहयोगियों के बीच संबंध गर्मजोशी और आपसी ध्यान से भरे हुए हैं

इस स्कूल के शिक्षक एक-दूसरे की मदद और समर्थन करते हैं

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मैं काम के बोझ से अधिक दबाव में हूँ

मैं काम पर हतोत्साहित महसूस करता/करती हूँ और सोचता/सोचती हूँ कि मुझे इसे छोड़ देना चाहिए

मैं अक्सर काम की चिंताओं के कारण कम सोता/सोती हूँ

मैं बार-बार सोचता/सोचती हूँ कि मेरे काम का क्या मूल्य है

मुझे लगता है कि मेरे पास देने के लिए कम से कम रह गया है

मेरी नौकरी और प्रदर्शन की अपेक्षाएँ समय के साथ कम हुई हैं

मैं लगातार अपनी conscience के साथ कमी महसूस करता/करती हूँ क्योंकि मेरा काम मुझे दोस्तों और परिवार की अनदेखी करने के लिए मजबूर करता है

मुझे लगता है कि मैं अपने विद्यार्थियों और सहकर्मियों के प्रति धीरे-धीरे रुचि खोता/खोती जा रहा हूँ

ईमानदारी से, अपने करियर की शुरुआत में मुझे अधिक सराहा जाता था

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मेरे काम में मेरी स्वायत्तता का एक अच्छा स्तर है

मेरी कार्य गतिविधियों में मैं यह चुनने के लिए स्वतंत्र हूँ कि कौन सी विधियाँ और शिक्षण रणनीतियाँ अपनानी हैं

मेरे पास शिक्षण गतिविधि को उस तरीके से चलाने की बहुत स्वतंत्रता है जिसे मैं सबसे उपयुक्त मानता हूँ

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क्या विद्यालय प्रशासन आपको महत्वपूर्ण निर्णय लेने में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करता है?

क्या विद्यालय प्रशासन आपको आपकी राय व्यक्त करने के लिए प्रोत्साहित करता है जब वह अन्य राय से भिन्न होती है?

क्या विद्यालय प्रशासन आपको अपनी क्षमताएँ विकसित करने में मदद करता है?

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पिछले महीने, कितनी बार आपने महसूस किया कि आप अपने से बाहर हैं क्योंकि कुछ अप्रत्याशित हुआ?

पिछले महीने, कितनी बार आपको ऐसा लगा कि आप अपनी ज़िंदगी की महत्वपूर्ण चीज़ों पर नियंत्रण पाने में असमर्थ हैं?

पिछले महीने, कितनी बार आपने नर्वस या "तनावग्रस्त" महसूस किया?

पिछले महीने, कितनी बार आपने अपनी व्यक्तिगत समस्याओं को सुलझाने की क्षमता पर आश्वस्त महसूस किया?

पिछले महीने, कितनी बार आपको ऐसा लगा कि चीजें जैसे आप चाहते थे वैसी हो रही हैं?

पिछले महीने, कितनी बार आपको ऐसा लगा कि आप उन सभी चीज़ों को करने में नाकाम हैं जो आपको करनी चाहिए?

पिछले महीने, कितनी बार आपने महसूस किया कि आप अपनी ज़िंदगी में उन चीज़ों को नियंत्रित करने में सक्षम हैं जो आपको चिढ़ाती हैं?

पिछले महीने, कितनी बार आपने महसूस किया कि आप स्थिति को नियंत्रित करने में सक्षम हैं?

पिछले महीने, कितनी बार आपने ऐसी चीज़ों के लिए नाराज़गी महसूस की जो आपके नियंत्रण से बाहर थीं?

पिछले महीने, कितनी बार आपको ऐसा लगा कि कठिनाइयाँ इस हद तक बढ़ रही हैं कि आप उन्हें पार नहीं कर सकते?

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मैं कठिन समय के बाद तेजी से वापस सामान्य हो जाता हूँ

मुझे तनावपूर्ण घटनाओं को पार करने में कठिनाई होती है

मुझे तनावपूर्ण घटना से उबरने में अधिक समय नहीं लगता

जब कुछ बुरा होता है, तो मेरे लिए सामान्य होना मुश्किल है

मैं आमतौर पर मुश्किल समय का सामना आसानी से करता हूँ

मैं अपनी ज़िंदगी के उतार-चढ़ाव को पार करने में अधिक समय लगाता हूँ

शिक्षकों की भलाई/शिक्षकों की भलाई

1. पेशेवर आत्म-प्रभावशीलता ✪

2. कार्य में प्रतिबद्धता ✪

3. नौकरी बदलने की इच्छा ✪

4. दबाव और कार्यभार ✪

5. SCHOOL ADMINISTRATION SUPPORT ✪

6. सहयोगियों के साथ संबंध ✪

7. बर्नआउट ✪

8. काम में स्वायत्तता ✪

9. विद्यालय प्रशासन द्वारा प्रोत्साहन ✪

10. तनाव की धारणा ✪

11. लचीलापन ✪

12. पेशेवर संतोष: मैं अपने काम से संतुष्ट हूँ ✪

13. स्वास्थ्य का मूल्यांकन: आम तौर पर, मैं अपनी स्वास्थ्य को इस तरह वर्णित करूंगा ... ✪

अनुवांशिक तिथि: लिंग (एक विकल्प चुनें)

विशिष्ट करें: अन्य

SCHEDA ANAGRAFICA: आयु (एक विकल्प चुनें)

शैक्षिक जानकारी: शिक्षा का स्तर (एक विकल्प चुनें)

विशिष्ट करें: अन्य

एसोसिएशन फॉर्म: शिक्षक के रूप में अनुभव के वर्ष (एक विकल्प चुनें)

शैक्षणिक विवरण: वर्तमान में जिस संस्थान में वह काम कर रहा है उसमें शिक्षक के रूप में अनुभव के वर्ष (एक विकल्प चुनें)

श्रेणी विवरण: वर्तमान नौकरी की स्थिति (एक विकल्प चुनें)

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