| U mojoj organizaciji, ljudi pomažu jedni drugima u učenju. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, ljudima se daje vrijeme za podršku učenju. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, ljudi se nagrađuju za učenje. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, ljudi jedni drugima daju otvorene i iskrene povratne informacije. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, kad god ljudi iznesu svoje mišljenje, također pitaju što drugi misle. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, ljudi provode vrijeme gradeći povjerenje jedni s drugima. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, timovi/grupe imaju slobodu prilagoditi svoje ciljeve prema potrebi. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, timovi/grupe revidiraju svoje razmišljanje kao rezultat grupnih rasprava ili prikupljenih informacija. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, timovi/grupe su sigurni da će organizacija djelovati prema njihovim preporukama. |
| | | | | | |
| Moja organizacija stvara sustave za mjerenje razlika između trenutne i očekivane izvedbe. |
| | | | | | |
| Moja organizacija omogućava da su pouke dostupne svim zaposlenicima. |
| | | | | | |
| Moja organizacija mjeri rezultate vremena i resursa uloženih u obuku. |
| | | | | | |
| Moja organizacija priznaje ljude koji preuzimaju inicijative. |
| | | | | | |
| Moja organizacija daje ljudima kontrolu nad resursima koji su im potrebni za obavljanje njihovog rada. |
| | | | | | |
| Moja organizacija podržava zaposlenike koji preuzimaju proračunate rizike. |
| | | | | | |
| Moja organizacija potiče ljude da razmišljaju iz globalne perspektive. |
| | | | | | |
| Moja organizacija surađuje s vanjskom zajednicom kako bi zadovoljila uzajamne potrebe. |
| | | | | | |
| Moja organizacija potiče ljude da traže odgovore iz cijele organizacije kada rješavaju probleme. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, vođe mentoriraju i treniraju one koje vode. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, vođe stalno traže prilike za učenje. |
| | | | | | |
| U mojoj organizaciji, vođe osiguravaju da su postupci organizacije dosljedni. |
| | | | | | |