INSTRUMENT O ISTRAŽIVANJE O DOBROBITI PROFESIONALNIH NASTAVNIKA (PT/A,B)

Dragi(a) Profesore(ice),

 

Pozivamo vas da sudjelujete u upitniku o profesionalnoj dobrobiti nastavnika. Ovaj upitnik je dio projekta Teaching To Be koji uključuje osam europskih zemalja. Analiza podataka bit će provedena sa svim zemljama i ima za cilj sugerirati neka preporučena rješenja koja proizlaze iz dokaza ovog istraživanja.

Očekujemo da će ovo istraživanje dati značajan doprinos i ojačati dostojanstvo i kredibilitet nastavnika na međunarodnoj razini.

Ovo istraživanje poštuje i jamči etičke principe anonimnosti i povjerljivosti. Ne smijete navesti svoje ime, školu ili druge informacije koje bi mogle identificirati vas ili instituciju u kojoj radite.

Ovo istraživanje je kvantitativne prirode i podaci će biti analizirani statistički.

Ispunjavanje upitnika trajat će 10 do 15 minuta.

INSTRUMENT O ISTRAŽIVANJE O DOBROBITI PROFESIONALNIH NASTAVNIKA (PT/A,B)
Rezultati ankete dostupni su samo autoru ankete

Unesite ovdje svoj kod ✪

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

AUTO-EFIKASNOST PROFESIONALNOG NASTAVNIKA Učenje/poučavanje ✪

1 = apsolutna nesigurnost; 2 = velika nesigurnost; 3 = neka nesigurnost; 4 = mala nesigurnost; 5 = neka sigurnost; 6 = velika sigurnost; 7 = apsolutna sigurnost.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Koliko ste sigurni da možete objasniti ključne teme u svojim predmetima tako da čak i učenici s niskim postignućem razumiju sadržaj.
Koliko ste sigurni da možete odgovoriti na pitanja učenika kako bi razumjeli teške probleme.
Koliko ste sigurni da možete pružiti smjernice i upute koje će svi učenici razumjeti bez obzira na njihove sposobnosti.
Koliko ste sigurni da možete objasniti pitanja iz gradiva tako da većina učenika razumije osnovne principe.

AUTO-EFIKASNOST PROFESIONALNOG NASTAVNIKA Prilagodba uputa/poučavanja individualnim potrebama ✪

1 = apsolutna nesigurnost; 2 = velika nesigurnost; 3 = neka nesigurnost; 4 = mala nesigurnost; 5 = neka sigurnost; 6 = velika sigurnost; 7 = apsolutna sigurnost.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Koliko ste sigurni da možete organizirati rad tako da prilagodite upute i zadatke individualnim potrebama učenika.
Koliko ste sigurni da možete pružiti realne izazove svim učenicima, čak i u razredu s mješovitim sposobnostima.
Koliko ste sigurni da možete prilagoditi upute potrebama učenika s niskim postignućem, dok istovremeno odgovarate na potrebe drugih učenika u razredu.
Koliko ste sigurni da možete organizirati rad tako da implementirate raznolike zadatke prema različitim razinama postignuća učenika.

AUTO-EFIKASNOST PROFESIONALNOG NASTAVNIKA Motiviranje učenika ✪

1 = apsolutna nesigurnost; 2 = velika nesigurnost; 3 = neka nesigurnost; 4 = mala nesigurnost; 5 = neka sigurnost; 6 = velika sigurnost; 7 = apsolutna sigurnost.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Koliko ste sigurni da možete natjerati sve učenike u razredu da marljivo izvršavaju školske zadatke.
Koliko ste sigurni da možete probuditi želju za učenjem čak i kod učenika s niskim postignućem.
Koliko ste sigurni da možete učiniti da učenici daju najbolje od sebe, čak i kada rješavaju teške probleme.
Koliko ste sigurni da možete motivirati učenike koji pokazuju manje interesa za školske zadatke.

AUTO-EFIKASNOST PROFESIONALNOG NASTAVNIKA Održavanje discipline ✪

1 = apsolutna nesigurnost; 2 = velika nesigurnost; 3 = neka nesigurnost; 4 = mala nesigurnost; 5 = neka sigurnost; 6 = velika sigurnost; 7 = apsolutna sigurnost.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Koliko ste sigurni da možete održati disciplinu u bilo kojem razredu ili grupi učenika.
Koliko ste sigurni da možete kontrolirati čak i najagresivnije učenike.
Koliko ste sigurni da možete natjerati učenike s problemima u ponašanju da poštuju pravila učionice.
Koliko ste sigurni da možete učiniti da se svi učenici ponašaju pristojno i poštuju nastavnike.

AUTO-EFIKASNOST PROFESIONALNOG NASTAVNIKA Suradnja s kolegama i roditeljima ✪

1 = apsolutna nesigurnost; 2 = velika nesigurnost; 3 = neka nesigurnost; 4 = mala nesigurnost; 5 = neka sigurnost; 6 = velika sigurnost; 7 = apsolutna sigurnost.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Koliko ste sigurni da možete dobro surađivati s većinom roditelja.
Koliko ste sigurni da možete pronaći odgovarajuća rješenja za upravljanje sukobima interesa s drugim nastavnicima.
Koliko ste sigurni da možete konstruktivno surađivati s roditeljima učenika s problemima u ponašanju.
Koliko ste sigurni da možete učinkovito i konstruktivno surađivati s drugim nastavnicima, na primjer, u multidisciplinarnim timovima.

PROFESIONALNI RAZVOJ NASTAVNIKA ✪

0 = nikada; 1 = gotovo nikada (nekoliko puta godišnje ili manje); 2 = rijetko (jednom mjesečno ili manje); 3 = ponekad (nekoliko puta mjesečno); 4= često (nekoliko puta tjedno); 5= redovito (više puta tjedno); 6 = uvijek
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
0
1
2
3
4
5
6
Na svom poslu osjećam se s puno energije.
Entuzijastičan/na sam u vezi svog posla.
Sretan/na sam kada radim intenzivno.
Na svom poslu osjećam se snažno i energično.
Moj posao me inspirira.
Osjećam se uronjen/na u svoj posao.
Kada se probudim ujutro, volim ići na posao.
Ponosan/na sam na posao koji radim.
Osjećam se entuzijastično kada radim.

NAMJERE ODLASKA IZ NASTAVNIČKE PROFESIJE ✪

1 = potpuno se slažem; 2 = slažem se 3 = ne slažem se, niti se protivim; 4 = ne slažem se, 5 = potpuno se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Često razmišljam o napuštanju nastave.
Moj cilj je pronaći drugi posao sljedeće godine.

PRITISAK-VRIJEME I VOLUMEN RADA NASTAVNIKA ✪

1 = potpuno se slažem; 2 = slažem se 3 = ne slažem se, niti se protivim; 4 = ne slažem se, 5 = potpuno se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Priprema nastave mora se obaviti izvan radnog vremena.
Život u školi je užurban i nema vremena za odmor i oporavak.
Sastanci, administrativni i birokratski rad zauzimaju puno vremena koje bi trebalo koristiti za pripremu nastave.

PODRŠKA UPRAVNIH TIJELA ŠKOLE ✪

1 = potpuno se slažem; 2 = slažem se 3 = ne slažem se, niti se protivim; 4 = ne slažem se, 5 = potpuno se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Suradnja s upravnim tijelima škole karakterizirana je povjerenjem i međusobnim poštovanjem.
U obrazovnim pitanjima, uvijek mogu potražiti pomoć i savjet od upravnih tijela škole.
Ako se pojave problemi s učenicima ili roditeljima, nalazim podršku i razumijevanje od upravnih tijela škole.

ODNOS NASTAVNIKA S KOLEGAMA ✪

1 = potpuno se slažem; 2 = slažem se 3 = ne slažem se, niti se protivim; 4 = ne slažem se, 5 = potpuno se ne slažem.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Uvijek mogu dobiti pomoć od svojih kolega.
Odnosi među kolegama u ovoj školi karakterizirani su prijateljstvom i brigom jednih za druge.
Nastavnici u ovoj školi pomažu i podržavaju jedni druge.

BURNOUT NASTAVNIKA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se 3 = djelomično se ne slažem, 4 = djelomično se slažem, 5 = slažem se, 6 = potpuno se slažem (EXA - iscrpljenost; CET - ciničnost; INA - neadekvatnost)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
Osjećam se preopterećeno poslom (EXA).
Nemam volje za rad i osjećam da želim napustiti svoj posao (CET).
Obično loše spavam zbog okolnosti posla (EXA).
Obično preispitujem vrijednost svog posla (INA).
Osjećam da imam sve manje za dati (CET).
Očekivanja u vezi mog posla i mog učinka su opala (INA).
Stalno osjećam težinu savjesti jer moj posao me prisiljava da zanemarim svoje prijatelje i rodbinu (EXA).
Osjećam da sve više gubim interes za svoje učenike i kolege (CET).
Nekada sam se osjećao/la više cijenjenim na poslu (INA).

AUTONOMIJA RADA NASTAVNIKA ✪

1 = potpuno se slažem; 2 = slažem se 3 = ne slažem se, niti se protivim; 4 = ne slažem se; 5 = potpuno se ne slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Imam veliki utjecaj na svoj rad.
U svojoj svakodnevnoj praksi osjećam se slobodno birati metode i strategije poučavanja.
Imam visok stupanj slobode da izvodim nastavu na način koji smatram prikladnim.

DAJ MOĆ NASTAVNICIMA OD STRANE UPRAVNIH TIJELA ŠKOLE ✪

1 = Vrlo rijetko ili nikada; 2 = vrlo rijetko; 3 = ponekad; 4 = često; 5 = vrlo često ili uvijek
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Osjećate li se ohrabrenim od strane upravnih tijela škole da sudjelujete u važnim odlukama?
Osjećate li se ohrabrenim od strane upravnih tijela škole da se izrazite kada imate drugačije mišljenje?
Upravna tijela škole podržavaju razvoj vaših vještina?

PERCEPCIJA STRESA OD STRANE NASTAVNIKA ✪

0 = nikada, 1 = gotovo nikada, 2 = ponekad, 3 = često, 4 = vrlo često
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
0
1
2
3
4
U posljednjem mjesecu, koliko ste često bili uzrujani zbog nečega što se dogodilo neočekivano?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često osjećali da ne možete kontrolirati važne stvari u svom životu?
U posljednjem mjesecu koliko ste često osjećali nervozu i "stres"?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često osjećali povjerenje u svoju sposobnost da se nosite s osobnim problemima?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često osjećali da stvari idu onako kako želite?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često smatrali da ne možete nositi sa svime što trebate učiniti?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često mogli kontrolirati iritacije u svom životu?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često osjećali da imate sve pod kontrolom?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često bili iritirani zbog nečega izvan vaše kontrole?
U posljednjem mjesecu, koliko ste često osjećali da se poteškoće nakupljaju na način da ih ne možete prevladati?

REZILIJENCIJA NASTAVNIKA ✪

1 = potpuno se ne slažem; 2 = ne slažem se; 3 = neutralno; 4 = slažem se; 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Imam tendenciju brzo se oporaviti nakon teških vremena.
Imam poteškoća u prevladavanju kompliciranih događaja.
Ne traje mi dugo da se oporavim od kompliciranog događaja.
Imam poteškoća da se vratim u normalu kada nešto pođe po zlu.
Prolazim kroz teška vremena bez problema.
Dugo mi treba da prevladam nepredviđene okolnosti u svom životu.

Evaluacija Online Tečaja Dobrobiti (CBO) ✪

Molimo vas da izrazite svoj stupanj slaganja s sljedećim izjavama:
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
Potpuno se slažem
Slažem se
Ne slažem se niti se protivim
Ne slažem se
Potpuno se ne slažem
Završio/la sam CBO
Smatrala sam sve sadržaje CBO korisnima za svoju profesionalnu dobrobit
Podijelio/la sam svoje dojmove i ideje o sadržajima CBO s kolegama iz svoje škole

Molimo vas da navedete do 3 pozitivna aspekta koje ste postigli s CBO (otvoreno pitanje). ✪

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Molimo vas da navedete do 3 negativna aspekta koje ste pronašli u CBO (otvoreno pitanje). ✪

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Evaluacija knjige za nastavnike ✪

Molimo vas da izrazite svoj stupanj slaganja s sljedećim izjavama:
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
Potpuno se slažem
Slažem se
Ne slažem se niti se protivim
Ne slažem se
Potpuno se ne slažem
Pročitao/la sam i izvršio/la sve aktivnosti iz knjige za nastavnike dok sam pohađao/la CBO
Smatrala sam sve aktivnosti iz knjige za nastavnike korisnima za svoju profesionalnu dobrobit
Podijelio/la sam svoje dojmove i ideje o aktivnostima iz knjige za nastavnike s kolegama iz svoje škole

Molimo vas da navedete do 3 pozitivna aspekta koje ste postigli s knjigom za nastavnike (otvoreno pitanje). ✪

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Molimo vas da navedete do 3 negativna aspekta koje ste pronašli u knjizi za nastavnike (otvoreno pitanje). ✪

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

ZADOVOLJSTVO RADOM NASTAVNIKA ✪

Zadovoljan/na sam svojim poslom.
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

AUTOPERCEPCIJA ZDRAVLJA NASTAVNIKA ✪

Općenito, rekao/la bih da je moje zdravlje...
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Spol

(označite jednu opciju)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Drugo

Prostor za kratki odgovor
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Dobna skupina

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Obrazovanje

označite najvišu razinu
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Drugo

Prostor za kratki odgovor
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Radni staž kao nastavnik/ica

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Godine službe u trenutnoj školi

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani