Integracija digitalnih medija u nastavu
Za seminarski rad u okviru mog studija želim istražiti pozitivne i negativne aspekte integracije digitalnih medija u nastavu, takozvano mobilno učenje. Mobilno učenje je učenje podržano elektroničkim sredstvima, kao što su aplikacije vezane uz nastavu.
Ovdje me zanimaju mišljenja učenika i učitelja, koja bih volio uključiti u svoj rad. Jako se radujem podršci sudjelovanjem u ovoj anonimnoj anketi!
Spol
Grafikon
Tablica
Dob
- 24
- 42 years
- bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Koristim sljedeći digitalni medij za podršku svom učenju / nastavi
Grafikon
Tablica
Koristim aplikacije osmišljene za učenje.
Grafikon
Tablica
Digitalni mediji su prilika za podršku nastavi.
Grafikon
Tablica
Digitalni mediji su pomoć pri učenju.
Grafikon
Tablica
Digitalni mediji ometaju razvoj kompetencija učenika.
Grafikon
Tablica
Također bih volio znati tvoje / vaše vlastito mišljenje o korištenju digitalnih medija u nastavi ili pri učenju. Jako se radujem ako ćeš / ćete u slobodno polje unijeti završnu izjavu! Kako bih mogao procijeniti je li tvoje / vaše mišljenje učenika ili učitelja, to bi trebalo biti označeno.
- na
- digitalni mediji imaju određene nedostatke, poput stresa na oči, pa bi ih trebalo koristiti ograničeno.
- nastavnik: kao i kod svakog medija, važna je usklađenost. u osnovi, digitalni mediji, po mom mišljenju, trenutno mogu biti motivirajući jer se čine novima i više potječu iz svijeta učenica nego iz svijeta učiteljica. digitalizacija donosi prilike za osiguranje i širenje doprinosa i rezultata. ovisnost o funkcionalnoj tehnologiji, s druge strane, pokazuje se, na primjer, kod pametnih ploča u školama, s obzirom na oskudne proračune školskih osnivača, više kao rizik. kompetentno korištenje medija obično zahtijeva tekstualnu kompetenciju, koju se, međutim, bolje stječe na nedigitaliziranim predmetima.
- student
- kao učitelj, vrlo cijenim korištenje digitalnih medija u osmišljavanju svog nastave. s jedne strane, multimedijska obrada procesa učenja omogućava prilagodbu različitim tipovima učenja: npr. video i audio dokumenti kao podrška vizualnim i često emocionalnim procesima učenja. s druge strane, online platforme za učenje poput moodle-a omogućuju pružanje nastavnih materijala kao i dodatnih ponuda za učenje. međutim, treba imati na umu da takva elearning ponuda s strane učitelja dovodi do značajnog dodatnog opterećenja. loše održavana platforma je, po mom mišljenju, prilično zbunjujuća i demotivirajuća za učenike. prilikom izvođenja nastave potrebno je obratiti više pažnje na smisleno oblikovanje nastavnih dijelova (izvođenje problematike, faze rada, faze osiguranja itd.), jer bi multimedijski sadržaji u suprotnom mogli dovesti do "preopterećenja" i time odvratiti od stvarnog cilja učenja.
- g., učitelj na osnovnoj školi: živimo u vremenu kada su većina učenika digitalni domorooci. stoga smatram prikladnim da se u nastavi, uz klasične medije, koriste i mediji poznati učenicima. osim korištenja kao pomoć u učenju, upravljanje digitalnim medijima također bi trebalo biti dio nastave. jer sam više puta svjedočio da su učenici previše neodgovorno postupali sa svojim osobnim podacima.
- smatrm da je korištenje digitalnih medija u nastavi djelomično smisleno i korisno, sve dok ostane unutar granica i ne postane glavna metoda učenja.
- u današnje vrijeme globalizacije, posebno u području komunikacijske tehnologije, smatram da je neophodno u nastavi ne odustajati od digitalnih medija. tehnološkim napretkom se ne može pobjeći, oni određuju svakodnevicu (vidi pametne telefone kao sredstvo komunikacije, računala kao leksikon). u gotovo svim industrijama koristi se digitalni medij, a ispravno i poznato korištenje aktualnih informacijsko-komunikacijskih tehnologija danas je jedan od zahtjeva u vezi s prijavama za posao. stoga smatram da je rani kontakt s digitalnim medijima u nastavi vrlo poticajan i samo preporučljiv, jer oni određuju budućnost.
- u našem dualnom studiju gotovo da nema druge mogućnosti da dođemo do najnovijih informacija, osim što se mnoge stručne termine jednostavno mora usvojiti uz to, pa su pametni telefoni, tableti i prijenosna računala stalni pratitelji. pri čemu je pametni telefon od svih najbrže dostupan, a rukovanje njime u svakodnevnom životu brže.
- mislim da je dobro kada u nastavi možemo koristiti naše mobitele ili ići na računala. to čini nastavu nekako slobodnijom. međutim, ponekad se dogodi da mnogi učenici skrenu s teme i zadrže se na facebooku, whatsappu itd. kod kuće, prilikom učenja za ispite ili pripreme referata, digitalni mediji su gotovo neizostavni, jednostavno je brzo. ipak, ne bi se trebali stalno držati digitalnih medija, jer se može dogoditi da istražujemo, ali ne učimo ništa jer smo previše zaokupljeni oglasnim banerima ili sličnim stvarima.