Postškolska obrazovna ponuda (za studente)
Objekt ovog predloženog istraživanja je pokušati otkriti, tijekom ovih trenutnih vremena globalne nestabilnosti vezane uz ekonomske, socijalne i komercijalne čimbenike, koji su glavni učinci na studente u smislu kako pristupaju pitanju ulaska u postškolsku obrazovnu ponudu.
Također se predlaže od strane studenata i nastavnog osoblja, otkriti koje promjene u strukturi akademske godine, metodama isporuke i načinima studiranja, nova područja kurikuluma i izvore financiranja mogu biti prikladni za rješavanje ovih briga i za studente i za obrazovne ustanove.
Ovaj prijedlog proizašao je iz izravnog iskustva u raspravi o takvim čimbenicima kao što su:
1 Pritisak za ulazak u studij odmah nakon završetka škole.
2 Teškoće s tradicionalnim modelom obrazovanja u učionici i stoga nevoljkost za nastavak s ovim načinom.
3 Teškoće u odabiru i privlačnost raspona dostupnih programa.
4 Financijske prepreke.
5 Brige za budućnost u smislu okoliša i ekonomije.
6 Moguće nezadovoljstvo s uspostavljenim društvenim očekivanjima.
7 Financijski pritisci na fakultete i sveučilišta i rezultantni pritisak za smanjenje troškova i povećanje prihoda.
Kada birate studijski program, koliko su vam važni izgledi za zapošljavanje kada završite?
Koji postojeći programi smatrate da nude najveće šanse za zapošljavanje na odgovarajućoj razini?
- pravo i javna nabava
- engleski, matematika
- art
- matematika, engleski.
- matematika, engleski, psihologija
- matematika, litvanski
- engleski sati, informatika, matematika, psihologija
- math
- it
- engleski sati
Koje nove programe smatrate da bi trebalo uvesti kako bi se zadovoljile trenutne i 'bliske buduće' promjene u tehnologiji, proizvodnji i poslovanju?
- 请提供您希望翻译的文本。
- upravljanje novcem
- ne znam.
- već je savršeno.
- već je savršeno.
- pomoć u učenju
- već je savršeno.
- poslovne, kripto klase kako zaraditi novac.
- none
- već dobro
Koje su glavne prepreke koje bi vas spriječile da započnete tečaj?
- there is not.
- age
- laziness
- age.
- age
- nedostatak vremena
- age
- nemam vremena, nisam fokusiran.
- my age
- age
Smatrate li da je tradicionalni akademski kalendar i trajanje tečaja još uvijek valjano, ili bi se mogli modificirati?
Smatrate li da bi bilo prikladnije ako bi se trajanje punog radnog vremena moglo skratiti?
Smatrate li da je postškolsko obrazovanje, kakvo je sada, vrijedno troška?
Vjerujete li da ćete se morati prekvalificirati tijekom svog radnog života? Molimo, objasnite.
- ne
- možda zato što ne znam hoću li mi se svidjeti.
- no
- ne, jer sam siguran u svoj odabrani poziv.
- ne, jer ću mudro odabrati.
- ne, neće biti potrebno.
- da, jer još uvijek ne znam u kojem smjeru ide moj život, kako će mi se svidjeti moj posao i možda ću se nekoliko puta prekvalificirati dok ne pronađem posao koji mi odgovara.
- da, da se sve ponovo zapamti.
- no
- ne, ne radim
Kako će se dob za umirovljenje postupno povećavati, kako mislite da se pitanje povećanja očekivanog individualnog radnog vijeka za sve može riješiti?
- nemam mišljenje.
- ne znam
- ne znam.
- ne znam.
- ne znam.
- započni ranije, započni rad.
- nemam baš mišljenje.
- ne znam.
- što je posao lakši, to će ljudi manje biti plaćeni.
- ne znam.
Trebalo bi se troškove obrazovanja najbolje pokriti kroz:
Vaša dob:
- 20
- 13
- 13
- 13
- 13
- 13
- 14
- 13
- 13
- 13
Vi ste:
Vaša institucija i zemlja:
- marijampoljska kolegija. litvanija
- marijampolės rimanto stankevičiaus progimnazija litvanija
- rimanto stankevičiaus progimnazija litvanija
- marijampolės rimanto stankevičiaus progimnazija, litvanija.
- rimanto stankevičiaus progimnazija, litvanija
- student iz litvanije
- litvanija, marijampolės rimanto stankevičiaus progimnazija
- litvanija marijampolė
- litvanija marijampolės rimanto stankevičiaus progimnazija
- litvanija