Upitnik o dobrobiti učitelja – Projekt Teaching to Be - post C

INFORMIRANI PRISTANAK NA ISTRAŽIVANJE I DOZVOLA ZA OBRAĐIVANJE

OSOBNIH PODATAKA

 

Poštovani učitelju,

 

Molimo vas da ispunite sljedeći upitnik, koji je predložen unutar europskog projekta Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, sufinanciranog od strane Europske komisije. Središnja tema projekta je profesionalna dobrobit učitelja. Osim Sveučilišta u Milanu-Bicocca (Italija), projekt uključuje Litvaniju, Latviju, Norvešku, Portugal, Španjolsku, Austriju i Sloveniju.

 

Pozivamo vas da odgovorite na pitanja upitnika na što iskreniji način. Podaci će biti prikupljeni i analizirani u anonimnom i agregiranom obliku kako bi se zaštitila privatnost sudionika. Obrada osobnih podataka, osjetljivih podataka i informacija prikupljenih tijekom studije bit će vođena načelima poštenja, zakonitosti, transparentnosti i povjerljivosti (u skladu s Zakonom o zaštiti osobnih podataka, 30. lipnja 2003. br. 196, članak 13, kao i odobrenjima Povjerenika za zaštitu osobnih podataka, redom, br. 2/2014 vezano uz obradu podataka koji otkrivaju zdravstveno stanje, posebno, čl. 1, stavak 1.2 točka a) i br. 9/2014 vezano uz obradu osobnih podataka u svrhu znanstvenog istraživanja, posebno, čl. 5, 6, 7, 8; čl. 7 Zakona o zaštiti osobnih podataka, 30. lipnja 2003. br. 196 i Europskom regulativom o privatnosti 679/2016).

Sudjelovanje u ispunjavanju upitnika je dobrovoljno; osim toga, ako u bilo kojem trenutku promijenite mišljenje, možete povući pristanak za sudjelovanje bez potrebe za davanjem objašnjenja.

 

 

Hvala na suradnji.

 

 

Znanstveni voditelj i odgovorna osoba za obradu podataka projekta za Italiju

Prof. dr. sc. Veronica Ornaghi - Sveučilište u Milanu-Bicocca, Milano, Italija

Email: [email protected]

Upitnik o dobrobiti učitelja – Projekt Teaching to Be - post C
Rezultati ankete dostupni su samo autoru ankete

IZRAZ INFORMIRANOG PRISTANKA I DOZVOLA ZA OBRAĐIVANJE OSOBNIH PODATAKA ✪

Izjavljujem da sam primio/la iscrpne informacije o zahtjevu za sudjelovanje u predmetnoj studiji i o obradi podataka. Također, obaviješten/a sam o pravu da u bilo kojem trenutku povučem pristanak za sudjelovanje u prikupljanju podataka vezanih uz projekt “Teaching to Be”. Dajete li svoj pristanak za odgovor na upitnik?

Kako bismo zaštitili vašu privatnost, molimo vas da unesete kod koji vam je dodijeljen. Unesite kod. ✪

Ponovno unesite kod. ✪

1. PROFESIONALNA SAMOEFIKASNOST ✪

Koliko se osjećate sposobnim da…(1 = uopće ne, 7 = potpuno)
1234567
1. Uspijete potaknuti sve učenike čak i u razredima sastavljenim od učenika s različitim sposobnostima
2. Objasnite glavne teme svog predmeta tako da ih mogu razumjeti i učenici koji imaju slabiji uspjeh u školi
3. Dobro surađujete s većinom roditelja
4. Organizirate školski rad na način da prilagodite nastavu individualnim potrebama
5. Osigurate da svi učenici marljivo rade u razredu
6. Pronađete odgovarajuća rješenja za rješavanje eventualnih sukoba s drugim učiteljima
7. Pružite dobru obuku i dobru nastavu za sve učenike, bez obzira na njihove sposobnosti
8. Suradnja s obiteljima učenika koji imaju problematično ponašanje je konstruktivna
9. Prilagodite nastavu potrebama učenika s niskim sposobnostima, istovremeno brinući se o potrebama drugih učenika u razredu
10. Održavate disciplinu u svakom razredu ili grupi učenika
11. Odgovarate na pitanja učenika tako da oni razumiju teške probleme
12. Uspijete natjerati učenike s problematičnim ponašanjem da se pridržavaju pravila razreda
13. Uspijete izvući maksimum od učenika čak i kada rade na teškim problemima
14. Objasnite teme na način da većina učenika razumije osnovne principe
15. Upravite i najagresivnijim učenicima
16. Pobudite želju za učenjem čak i kod učenika s najnižim uspjehom
17. Uspijete natjerati sve učenike da se ponašaju pristojno i da poštuju učitelja
18. Motivirate učenike koji pokazuju malo interesa za školske aktivnosti
19. Učinkovito i konstruktivno surađujete s drugim učiteljima (npr. u timovima učitelja)
20. Organizirate nastavu tako da i učenici s niskim sposobnostima i oni s visokim sposobnostima rade u razredu na zadacima prikladnim njihovoj razini

2. RADNA POSVEĆENOST ✪

0 = Nikada, 1 = Gotovo nikada/Nešto puta godišnje, 2 = Rijetko/Jednom mjesečno ili manje, 3 = Ponekad/Ponekad mjesečno, 4 = Često/Jednom tjedno, 5 = Vrlo često/Ponekad tjedno, 6 = Uvijek/Svakodnevno.
0123456
1. U svom radu se osjećam energično
2. U svom radu se osjećam snažno i energično
3. Oduševljen/a sam svojim radom
4. Moj rad me inspirira
5. Ujutro, kada se probudim, želim ići na posao
6. Sretan/sretna sam kada intenzivno radim
7. Ponosan/ponosna sam na rad koji obavljam
8. U svom radu sam potpuno uronjen/uronjena
9. Potpuno se predajem kada radim

3. NAMJERA ZA PROMJENU POSLA ✪

1 = Potpuno se slažem, 2 = Slažem se, 3 = Ni slažem ni ne slažem, 4 = Ne slažem se, 5 = Potpuno se ne slažem.
12345
1. Često razmišljam o napuštanju ove ustanove
2. Imam namjeru tražiti novi posao u sljedećoj godini

4. PRITISAK I OPTEREĆENJE POSLOM ✪

1 = Potpuno se slažem, 2 = Slažem se, 3 = Ni slažem ni ne slažem, 4 = Ne slažem se, 5 = Potpuno se ne slažem.
12345
1. Često lekcije moraju biti pripremljene nakon radnog vremena
2. Život u školi je frenetičan i nema vremena za odmor i oporavak
3. Sastanci, administrativni rad i birokracija oduzimaju većinu vremena koje bi se umjesto toga trebalo posvetiti pripremi lekcija
4. Učitelji su preopterećeni poslom
5. Da bi pružili kvalitetnu nastavu, učitelji bi trebali imati više vremena za posvetiti učenicima i pripremi lekcija

5. PODRŠKA OD STRANE RAVNATELJA ✪

1 = Potpuno se slažem, 2 = Slažem se, 3 = Ni slažem ni ne slažem, 4 = Ne slažem se, 5 = Potpuno se ne slažem.
12345
1. Suradnja s ravnateljem je obilježena međusobnim poštovanjem i povjerenjem
2. U obrazovnim pitanjima, uvijek mogu zatražiti pomoć i podršku od ravnatelja
3. Ako se pojave problemi s učenicima ili roditeljima, dobivam podršku i razumijevanje od ravnatelja
4. Ravnatelj mi daje jasne i specifične poruke u vezi s pravcem u kojem se škola kreće
5. Kada se odluka donese u školi, ravnatelj je poštuje

6. ODNOS S KOLEGAMA ✪

1 = Potpuno se slažem, 2 = Slažem se, 3 = Ni slažem ni ne slažem, 4 = Ne slažem se, 5 = Potpuno se ne slažem.
12345
1. Uvijek mogu dobiti dobru pomoć od svojih kolega
2. Odnosi među kolegama u ovoj školi obilježeni su ljubaznošću i međusobnom pažnjom
3. Učitelji u ovoj školi pomažu i podržavaju jedni druge

7. BURNOUT ✪

1 = Potpuno se ne slažem, 2 = Ne slažem se, 3 = Djelomično se ne slažem, 4 = Djelomično se slažem, 5 = Slažem se, 6 = Potpuno se slažem.
123456
1. Preopterećen/a sam poslom
2. Osjećam se obeshrabreno/obeshrabrena na poslu i mislim da ga želim napustiti
3. Često spavam malo zbog radnih briga
4. Često se pitam kakvu vrijednost ima moj rad
5. Osjećam da imam sve manje za dati
6. Moja očekivanja u vezi s mojim radom i performansama su s vremenom opala
7. Stalno se osjećam u nedostatku prema svojoj savjesti jer me moj rad prisiljava da zanemarim prijatelje i obitelj
8. Osjećam da postupno gubim interes za svoje učenike i kolege
9. Iskreno, na početku svoje karijere osjećao/la sam se više cijenjenim/cijenjenom

8. AUTONOMIJA U RADU ✪

1 = Potpuno se slažem, 2 = Slažem se, 3 = Ni slažem ni ne slažem, 4 = Ne slažem se, 5 = Potpuno se ne slažem.
12345
1. Imam dobar stupanj autonomije u svom radu
2. U svom radnom zadatku slobodan/slobodna sam birati koje metode i strategije podučavanja ću primijeniti
3. Imam veliku slobodu u vođenju nastavnog rada na način koji smatram najprikladnijim

9. POTICANJE OD STRANE RAVNATELJA ✪

1 = Vrlo rijetko/Nikada, 2 = Prilično rijetko, 3 = Ponekad, 4 = Često, 5 = Vrlo često/Uvijek.
12345
1. Ravnatelj vas potiče da sudjelujete u donošenju važnih odluka?
2. Ravnatelj vas potiče da izrazite svoje mišljenje kada se razlikuje od drugih?
3. Ravnatelj vam pomaže razviti vaše vještine?

10. PERCEPCIJA STRESA ✪

0 = Nikada, 1 = Gotovo nikada, 2 = Ponekad, 3 = Prilično često, 4 = Vrlo često.
01234
1. U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali izvan sebe jer se dogodilo nešto neočekivano?
2. U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da ne možete kontrolirati važne stvari u svom životu?
3. U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali nervozno ili "pod stresom"?
4. U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali samouvjereno u svojoj sposobnosti da upravljate svojim osobnim problemima?
5. U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da stvari idu onako kako ste rekli?
6. U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da ne možete pratiti sve stvari koje trebate učiniti?
7. U posljednjem mjesecu, koliko često ste osjećali da možete kontrolirati ono što vas iritira u vašem životu?
8. U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali da imate situaciju pod kontrolom?
9. U posljednjem mjesecu, koliko često ste bili ljuti zbog stvari koje su bile izvan vaše kontrole?
10. U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da se poteškoće nakupljaju do točke u kojoj ih ne možete prevladati?

11. OTPORNOST ✪

1 = Potpuno se ne slažem, 2 = Ne slažem se, 3 = Ni slažem ni ne slažem, 4 = Slažem se, 5 = Potpuno se slažem.
12345
1. Tendam se brzo oporaviti nakon teškog razdoblja
2. Imam poteškoća u prevladavanju stresnih događaja
3. Ne treba mi dugo da se oporavim od stresnog događaja
4. Teško mi je oporaviti se kada se dogodi nešto loše
5. Obično lako prolazim kroz teške trenutke
6. Tendiram uzimati puno vremena da prevladam prepreke u svom životu

12. ZADOVOLJSTVO POSLOM: Zadovoljan/zadovoljna sam svojim poslom ✪

13. PERCEPCIJA ZDRAVLJA: Općenito, opisao/la bih svoje zdravlje kao … ✪

14 SOCIO-EMOTIVNE VJEŠTINE ✪

1 = snažno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = prilično se ne slažem, 4 = prilično se slažem, 5 = slažem se, 6 = snažno se slažem
123456
1. Često se ljutim u razredu i ne razumijem zašto
2. Lako mi je reći ljudima kako se osjećam
3. Cijenim individualne i grupne razlike (npr. kulturne, jezične, socioekonomske itd.)
4. Znam kako moje emocionalne izraze utječu na moje interakcije s učenicima
5. Obratim pažnju na emocije osoblja u mojoj školi
6. Trudim se osigurati da moja predavanja budu kulturno osjetljiva
7. Osjećam se ugodno razgovarajući s roditeljima
8. U situacijama sukoba s osobljem škole, uspijevam učinkovito pregovarati o rješenjima
9. Svjestan/svjesna sam kako se svi moji učenici osjećaju
10. Razmišljam prije nego što djelujem
11. Gotovo uvijek uzimam u obzir etičke i pravne čimbenike prije donošenja odluke
12. Razmatram dobrobit svojih učenika kada donosim odluke
13. Sigurnost mojih učenika je važan faktor u odlukama koje donosim
14. Članovi osoblja traže moj savjet kada trebaju riješiti problem
15. Gotovo uvijek ostajem smiren/a kada me učenik naljuti
16. Znam upravljati svojim emocijama i osjećajima na zdrav način
17. Održavam mirnoću kada se suočavam s neprimjerenim ponašanjem učenika
18. Često se ljutim kada me učenici provociraju
19. Stvaram osjećaj zajedništva u svom razredu
20. Imam blizak odnos s mojim učenicima
21. Gradim pozitivne odnose s obiteljima svojih učenika
22. Članovi osoblja moje škole me poštuju
23. Dobar/dobra sam u razumijevanju kako se moji učenici osjećaju
24. Vrlo mi je teško graditi odnose s učenicima
25. Učenici dolaze k meni ako imaju problema

ŽIVOTNI DOGAĐAJI. 1. U posljednjem mjesecu, suočili ste se s teškim životnim događajima (npr. covid-19, razvod, gubitak voljene osobe, teška bolest)? ✪

Ako da, navedite

ŽIVOTNI DOGAĐAJI 2. U posljednjem mjesecu, usvojili ste posebne strategije za poboljšanje svog blagostanja ili smanjenje stresa (yoga, meditacija itd.) ✪

Ako da, navedite

ANALITIČKI OBRAZAC: Spol (odaberite opciju) ✪

ANALITIČKI OBRAZAC: Dob ✪

ANALITIČKI OBRAZAC: Najviši stupanj obrazovanja (odaberite opciju) ✪

Navedite: Drugo

ANALITIČKI OBRAZAC: Godine iskustva kao učitelj ✪

ANALITIČKI OBRAZAC: Godine iskustva kao učitelj u ustanovi u kojoj trenutno radite ✪

ANALITIČKI OBRAZAC: Trenutna radna pozicija (odaberite opciju) ✪

Hvala što ste ispunili upitnik. Ako želite ostaviti komentare, možete to učiniti u okviru ispod.