WELLBEING UČITELJA

Dobrobit učitelja

Poštovani učitelju,

Molimo vas da ispunite sljedeću anketu, koja je predložena unutar Europskog projekta Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, sufinanciranog od strane Europske komisije. Središnja tema projekta je profesionalna dobrobit učitelja. Osim Sveučilišta u Milanu-Bicocca (Italija), projekt uključuje Litvaniju, Latviju, Norvešku, Portugal, Španjolsku, Austriju i Sloveniju.

Pozivamo vas da na pitanja ankete odgovorite što iskrenije moguće. Podaci će biti prikupljeni i analizirani anonimno i agregirano kako bi se zaštitila privatnost sudionika.

Hvala na suradnji.

Rezultati ankete dostupni su samo autoru ankete

1	2	3	4	5	6	7
Uspjeti potaknuti sve učenike čak i u razredima sastavljenim od učenika s različitim sposobnostima

Objasniti glavne teme svog predmeta tako da ih mogu razumjeti i učenici koji imaju slabije rezultate u školi

Dobro surađivati s većinom roditelja

Organizirati školski rad na način da se nastava prilagodi individualnim potrebama

Osigurati da svi učenici marljivo rade u razredu

Pronaći odgovarajuća rješenja za rješavanje eventualnih sukoba s drugim učiteljima

Osigurati dobru obuku i dobru nastavu za sve učenike, bez obzira na njihove sposobnosti

Suradnja na konstruktivan način s obiteljima učenika koji imaju problematično ponašanje

Prilagoditi nastavu potrebama učenika s niskim sposobnostima, istovremeno brinući se o potrebama drugih učenika u razredu

Održavati disciplinu u svakom razredu ili grupi učenika

Odgovarati na pitanja učenika tako da oni razumiju teške probleme

Uspjeti natjerati učenike s problematičnim ponašanjem da se pridržavaju pravila razreda

Uspjeti izvući maksimum od učenika čak i kada rade na teškim problemima

Objasniti teme na način da većina učenika razumije osnovne principe

Upravljati čak i najagresivnijim učenicima

Pobuditi želju za učenjem čak i kod učenika s najnižim rezultatima

Uspjeti natjerati sve učenike da se ponašaju pristojno i da poštuju učitelja

Motivirati učenike koji pokazuju malo interesa za školske aktivnosti

Suradnja na učinkovit i konstruktivan način s drugim učiteljima (npr. u timovima učitelja)

Organizirati nastavu na način da i učenici s niskim sposobnostima i oni s visokim sposobnostima rade u razredu na zadacima prikladnim za njihovu razinu

0	1	2	3	4	5	6
U svom radu se osjećam energično

U svom radu se osjećam snažno i energično

Uzbuđen/a sam zbog svog posla

Moj posao me inspirira

Ujutro, kada se probudim, želim ići na posao

Sretan/sretna sam kada intenzivno radim

Ponosan/ponosna sam na posao koji radim

U potpunosti sam uronjen/uronjena u svoj rad

Potpuno se predajem kada radim

1	2	3	4	5
Često lekcije moraju biti pripremljene nakon radnog vremena

Život u školi je frenetičan i nema vremena za odmor i oporavak

Sastanci, administrativni rad i birokracija oduzimaju većinu vremena koje bi se umjesto toga trebalo posvetiti pripremi lekcija

Učitelji su preopterećeni poslom

Kako bi pružili kvalitetnu nastavu, učitelji bi trebali imati više vremena za posvetiti učenicima i pripremi lekcija

1	2	3	4	5
Suradnja s administrativnim osobljem škole karakterizirana je međusobnim poštovanjem i povjerenjem

U obrazovnim pitanjima, uvijek mogu zatražiti pomoć i podršku od školske administracije

Ako se pojave problemi s učenicima ili roditeljima, dobivam podršku i razumijevanje od školske administracije

Administrativno osoblje mi daje jasne i specifične poruke u vezi s pravcem u kojem se škola kreće

Kada se odluka donese u školi, školska administracija je poštuje

1	2	3	4	5
Uvijek mogu dobiti korisnu pomoć od svojih kolega

Odnosi među kolegama u ovoj školi karakterizirani su ljubaznošću i međusobnom pažnjom

Učitelji u ovoj školi pomažu i podržavaju jedni druge

1	2	3	4	5	6
Preopterećen/a sam poslom

Osjećam se obeshrabreno/obeshrabreno na poslu i mislim da ga želim napustiti

Često malo spavam zbog radnih briga

Često se pitam kakvu vrijednost ima moj posao

Osjećam da imam sve manje za dati

Moja očekivanja u vezi s mojim poslom i mojim performansama su s vremenom opala

Stalno se osjećam u nedostatku s mojom savješću jer moj posao me prisiljava da zanemarim prijatelje i obitelj

Osjećam da postupno gubim interes za svoje učenike i kolege

Iskreno, na početku svoje karijere osjećao/la sam se više cijenjenim/cijenjenom

1	2	3	4	5
Imam dobar stupanj autonomije u svom radu

U svom radnom zadatku slobodan/slobodna sam birati koje metode i strategije podučavanja primijeniti

Imam veliku slobodu u vođenju nastavnog rada na način koji smatram najprikladnijim

1	2	3	4	5
Školska administracija vas potiče da sudjelujete u donošenju važnih odluka?

Školska administracija vas potiče da izrazite svoje mišljenje kada se razlikuje od drugih?

Školska administracija vam pomaže u razvoju vaših vještina?

0	1	2	3	4
U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali izvan sebe jer se dogodilo nešto neočekivano?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da ne možete kontrolirati važne stvari u svom životu?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali nervozno ili "stresirano"?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali samouvjereno u svojoj sposobnosti da upravljate svojim osobnim problemima?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da stvari idu onako kako ste rekli?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da ne možete pratiti sve stvari koje trebate učiniti?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste osjećali da možete kontrolirati ono što vas iritira u vašem životu?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste se osjećali da imate situaciju pod kontrolom?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste bili ljuti zbog stvari koje su bile izvan vaše kontrole?

U posljednjem mjesecu, koliko često ste imali osjećaj da se poteškoće nakupljaju do te mjere da ih ne možete prevladati?

1	2	3	4	5
Tendiram se brzo oporaviti nakon teškog razdoblja

Imam poteškoća u prevladavanju stresnih događaja

Ne treba mi puno vremena da se oporavim od stresnog događaja

Teško mi je oporaviti se kada se dogodi nešto loše

Obično lako suočavam teške trenutke

Tendiram provesti puno vremena kako bih prevladao prepreke u svom životu

WELLBEING UČITELJA

1. PROFESIONALNA SAMOEFIKASNOST ✪

2. RADNA POSVEĆENOST ✪

3. NAMJERA ZA PROMJENOM POSLA ✪

4. PRITISAK I OPTEREĆENJE POSLOM ✪

5. PODRŠKA OD STRANE ŠKOLSKE ADMINISTRACIJE ✪

6. ODNOS S KOLEGAMA ✪

7. BURNOUT ✪

8. AUTONOMIJA U RADU ✪

9. POTICAJ OD STRANE ŠKOLSKE ADMINISTRACIJE ✪

10. PERCEPCIJA STRESA ✪

11. REZILIJENCIJA ✪

12. ZADOVOLJSTVO POSLOM: Zadovoljan/zadovoljna sam svojim poslom ✪

13. PERCEPCIJA ZDRAVLJA: Općenito, opisao/la bih svoje zdravlje kao … ✪

ANAGRAFSKI PODACI: Spol (odaberite opciju)

Navedite: Drugo

ANAGRAFSKI PODACI: Dob (odaberite opciju)

ANAGRAFSKI PODACI: Razina obrazovanja (odaberite opciju)

Navedite: Drugo

ANAGRAFSKI PODACI: Godine iskustva kao učitelj (odaberite opciju)

ANAGRAFSKI PODACI: Godine iskustva kao učitelj u Institutu u kojem trenutno radite (odaberite opciju)

ANAGRAFSKI PODACI: Trenutna radna pozicija (odaberite opciju)

Bilo kakvi komentari o ispunjavanju ankete

1	2	3	4	5
Često razmišljam o napuštanju ovog Instituta

Imam namjeru tražiti novi posao u sljedećoj godini