Anketa - WELLBEING UČITELJA (LV)

1	2	3	4	5	6	7
Objasniti ključne nastavne teme vašeg predmeta na način koji će razumjeti čak i učenici s niskim postignućima

Odgovoriti na pitanja učenika na način koji će im pomoći da razumiju složene probleme

Dobro objasniti i dati upute svim učenicima, bez obzira na razinu njihovih sposobnosti

Objasniti nastavnu gradivu tako da većina učenika razumije osnovne principe

1	2	3	4	5	6	7
Organizirati nastavni proces prilagođavajući metode poučavanja i zadatke individualnim potrebama

Osigurati svim učenicima realistične izazove, čak i u razredima s različitim razinama sposobnosti

Prilagoditi metode poučavanja učenicima s niskim razinama sposobnosti, istovremeno brinući se o potrebama ostalih učenika

Organizirati rad u razredu tako da učenici s visokim i niskim razinama sposobnosti mogu raditi na zadacima koji odgovaraju njihovim sposobnostima.

1	2	3	4	5	6	7
Osigurati da svi učenici marljivo rade na/zadatcima

Pobuditi želju za učenjem čak i kod učenika s niskim postignućima

Osigurati da učenici pokažu svoje najbolje rezultate čak i u izvršavanju složenih zadataka

Motivirati učenike koji ne pokazuju interes za učenje

1	2	3	4	5	6	7
Održavati disciplinu u svakom razredu i grupi učenika

Obuzdati čak i najagresivnije učenike

Osigurati da učenici s problemima u ponašanju poštuju pravila razreda

Osigurati da se svi učenici ponašaju pristojno i poštuju učitelje

1	2	3	4	5	6	7
Surađivati s većinom roditelja

Pronaći odgovarajuća rješenja u sukobima interesa s kolegama

Konstruktivno surađivati s roditeljima čija djeca pokazuju probleme u ponašanju

Učinkovito i konstruktivno surađivati s drugim učiteljima

0	1	2	3	4	5	6
Na poslu sam pun/puna energije

Entuzijast sam u svom poslu

Osjećam se sretnim/sretnom kada intenzivno radim

Na poslu se osjećam snažno i energično

Moj posao me inspirira

Potpuno se posvećujem svom radu

Kada se ujutro probudim, želim ići na posao

Ponosan/ponosna sam na posao koji radim

Dok radim, vrijeme prolazi neprimjetno

1	2	3	4	5
Priprema za nastavu često se mora obavljati nakon radnog vremena

Rad u školi je napet i nema vremena ni za odmor ni za oporavak

Sastanci, administrativni rad i održavanje dokumentacije oduzimaju vrijeme koje bi se moglo posvetiti pripremi nastave

Učitelji su na poslu preopterećeni

Kako bi osigurali kvalitetno obrazovanje, učitelji bi trebali više vremena posvetiti učenicima i pripremi nastave

1	2	3	4	5
Suradnja s upravom moje škole karakterizirana je međusobnim poštovanjem i povjerenjem

U vezi s pitanjima obrazovanja, uvijek se mogu obratiti za pomoć ili savjet školskoj upravi

Ako se suočim s problemima vezanim uz učenike ili roditelje, dobivam podršku i razumijevanje od školske uprave

Školska uprava jasno i razumljivo izražava koji su ciljevi i smjerovi razvoja škole

Kada se u školi donese odluka, školska uprava je dosljedno provodi

1	2	3	4	5
Preopterećen/a sam poslom

Na poslu više ne osjećam inspiraciju i razmišljam o odlasku s posla

Često loše spavam zbog radnih uvjeta

Često sumnjam u vrijednost svog rada

Osjećam da mi nedostaje resursa

Moja očekivanja od svog rada i učinka su opala

Stalno imam osjećaj krivnje jer zbog posla zanemarujem prijatelje i rodbinu

Osjećam da postupno gubim interes za učenike i druge kolege

Iskreno, nekada sam se na poslu osjećao/la više cijenjenim/cijenjenom

1	2	3	4	5
Imam prilično veliki utjecaj na svoj radni raspored

U svakodnevnom nastavnom procesu mogu slobodno primjenjivati metode i strategije poučavanja koje sam odabrao/la

Imam veliku slobodu poučavati onako kako smatram da je prikladno

1	2	3	4	5
Da li te školska uprava potiče da se uključiš u donošenje važnih odluka?

Da li te školska uprava potiče da izraziš i različita mišljenja?

Da li školska administracija pomaže u razvoju tvojih sposobnosti?

0	1	2	3	4
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la uzrujanost zbog nekog neočekivanog događaja?

Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da ne možeš kontrolirati stvari koje su važne u tvom životu?

Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la nervozu i stres?

Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la sigurnost da možeš riješiti svoje osobne probleme?

Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da se sve odvija po tvom?

Koliko si često u posljednjem mjesecu imao/la osjećaj da ne možeš izaći na kraj sa svime što trebaš učiniti?

Koliko si često u posljednjem mjesecu bio/la sposoban/sposobna kontrolirati različite smetnje u svom životu?

Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da si na vrhuncu?

Koliko si često u posljednjem mjesecu bio/la ljut/a zbog stvari koje ne možeš promijeniti?

Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da se teškoće nagomilavaju toliko da ne možeš izaći na kraj s njima?

1	2	3	4	5
Brzo se oporavljam nakon teškoća

Imam poteškoća prevladati stresne događaje

Brzo se oporavljam nakon stresnih događaja

Imam poteškoća oporaviti se nakon što se dogodi nešto loše

Obično lako prevladavam teškoće

Treba mi dugo vremena da se oporavim nakon neuspjeha u svom životu

Puno radno vrijemeNepuno radno vrijemePenzijaNe želim navesti

WELLBEING UČITELJA (LV)

1	2	3	4	5
Često razmišljam o odlasku iz ove ustanove

U sljedećoj godini planiram tražiti posao kod drugog poslodavca

1	2	3	4	5
Uvijek mogu dobiti pomoć od kolega

Međusobni odnosi kolega u ovoj školi karakterizirani su prijateljstvom i brigom jedni za druge

U ovoj školi učitelji pomažu i podržavaju jedni druge