WELLBEING UČITELJA (LV)

Rezultati ankete dostupni su samo autoru ankete

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Poučavanje ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Objasniti ključne nastavne teme vašeg predmeta na način koji će razumjeti čak i učenici s niskim postignućima
Odgovoriti na pitanja učenika na način koji će im pomoći da razumiju složene probleme
Dobro objasniti i dati upute svim učenicima, bez obzira na razinu njihovih sposobnosti
Objasniti nastavnu gradivu tako da većina učenika razumije osnovne principe

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Prilagodba instrukcija / poučavanje prema individualnim potrebama ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Organizirati nastavni proces prilagođavajući metode poučavanja i zadatke individualnim potrebama
Osigurati svim učenicima realistične izazove, čak i u razredima s različitim razinama sposobnosti
Prilagoditi metode poučavanja učenicima s niskim razinama sposobnosti, istovremeno brinući se o potrebama ostalih učenika
Organizirati rad u razredu tako da učenici s visokim i niskim razinama sposobnosti mogu raditi na zadacima koji odgovaraju njihovim sposobnostima.

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Motivacija učenika ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Osigurati da svi učenici marljivo rade na/zadatcima
Pobuditi želju za učenjem čak i kod učenika s niskim postignućima
Osigurati da učenici pokažu svoje najbolje rezultate čak i u izvršavanju složenih zadataka
Motivirati učenike koji ne pokazuju interes za učenje

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Održavanje discipline ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Održavati disciplinu u svakom razredu i grupi učenika
Obuzdati čak i najagresivnije učenike
Osigurati da učenici s problemima u ponašanju poštuju pravila razreda
Osigurati da se svi učenici ponašaju pristojno i poštuju učitelje

PROFESIONALNA SAMOUČINKOVITOST UČITELJA: Suradnja s kolegama i roditeljima ✪

Koliko ste sigurni da možete… (1 = potpuno nesigurni, 2 = vrlo nesigurni, 3 = prilično nesigurni, 4 = malo nesigurni, 5 = malo sigurni, 6 = vrlo sigurni, 7 = potpuno sigurni)
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
6
7
Surađivati s većinom roditelja
Pronaći odgovarajuća rješenja u sukobima interesa s kolegama
Konstruktivno surađivati s roditeljima čija djeca pokazuju probleme u ponašanju
Učinkovito i konstruktivno surađivati s drugim učiteljima

UKLJUČENOST UČITELJA U RAD ✪

0 = nikad, 1 = gotovo nikad (nekoliko puta godišnje ili rjeđe), 2 = rijetko (jednom mjesečno ili rjeđe), 3 = ponekad (nekoliko puta mjesečno), 4 = često, 5 = vrlo često, 6 = uvijek
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
0
1
2
3
4
5
6
Na poslu sam pun/puna energije
Entuzijast sam u svom poslu
Osjećam se sretnim/sretnom kada intenzivno radim
Na poslu se osjećam snažno i energično
Moj posao me inspirira
Potpuno se posvećujem svom radu
Kada se ujutro probudim, želim ići na posao
Ponosan/ponosna sam na posao koji radim
Dok radim, vrijeme prolazi neprimjetno

NAMJERE UČITELJA O ODLASKU S POSLA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ne slažem se ni slažem, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Često razmišljam o odlasku iz ove ustanove
U sljedećoj godini planiram tražiti posao kod drugog poslodavca

OPTEREĆENOST UČITELJA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ne slažem se ni slažem, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Priprema za nastavu često se mora obavljati nakon radnog vremena
Rad u školi je napet i nema vremena ni za odmor ni za oporavak
Sastanci, administrativni rad i održavanje dokumentacije oduzimaju vrijeme koje bi se moglo posvetiti pripremi nastave
Učitelji su na poslu preopterećeni
Kako bi osigurali kvalitetno obrazovanje, učitelji bi trebali više vremena posvetiti učenicima i pripremi nastave

PODRŠKA OD ŠKOLSKE UPRAVE ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ne slažem se ni slažem, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Suradnja s upravom moje škole karakterizirana je međusobnim poštovanjem i povjerenjem
U vezi s pitanjima obrazovanja, uvijek se mogu obratiti za pomoć ili savjet školskoj upravi
Ako se suočim s problemima vezanim uz učenike ili roditelje, dobivam podršku i razumijevanje od školske uprave
Školska uprava jasno i razumljivo izražava koji su ciljevi i smjerovi razvoja škole
Kada se u školi donese odluka, školska uprava je dosljedno provodi

ODNOSI UČITELJA S KOLEGAMA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ne slažem se ni slažem, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Uvijek mogu dobiti pomoć od kolega
Međusobni odnosi kolega u ovoj školi karakterizirani su prijateljstvom i brigom jedni za druge
U ovoj školi učitelji pomažu i podržavaju jedni druge

IZGARANJE UČITELJA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ne slažem se ni slažem, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Preopterećen/a sam poslom
Na poslu više ne osjećam inspiraciju i razmišljam o odlasku s posla
Često loše spavam zbog radnih uvjeta
Često sumnjam u vrijednost svog rada
Osjećam da mi nedostaje resursa
Moja očekivanja od svog rada i učinka su opala
Stalno imam osjećaj krivnje jer zbog posla zanemarujem prijatelje i rodbinu
Osjećam da postupno gubim interes za učenike i druge kolege
Iskreno, nekada sam se na poslu osjećao/la više cijenjenim/cijenjenom

AUTONOMIJA UČITELJA U RADU ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = ne slažem se ni slažem, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Imam prilično veliki utjecaj na svoj radni raspored
U svakodnevnom nastavnom procesu mogu slobodno primjenjivati metode i strategije poučavanja koje sam odabrao/la
Imam veliku slobodu poučavati onako kako smatram da je prikladno

POTICANJE UČITELJA OD STRANE ŠKOLSKE UPRAVE ✪

1 = vrlo rijetko ili nikada, 2 = prilično rijetko, 3 = ponekad, 4 = često, 5 = vrlo često ili uvijek
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Da li te školska uprava potiče da se uključiš u donošenje važnih odluka?
Da li te školska uprava potiče da izraziš i različita mišljenja?
Da li školska administracija pomaže u razvoju tvojih sposobnosti?

STRES UČITELJA ✪

0 = nikad, 1 = gotovo nikad, 2 = ponekad, 3 = prilično često, 4 = vrlo često
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
0
1
2
3
4
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la uzrujanost zbog nekog neočekivanog događaja?
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da ne možeš kontrolirati stvari koje su važne u tvom životu?
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la nervozu i stres?
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la sigurnost da možeš riješiti svoje osobne probleme?
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da se sve odvija po tvom?
Koliko si često u posljednjem mjesecu imao/la osjećaj da ne možeš izaći na kraj sa svime što trebaš učiniti?
Koliko si često u posljednjem mjesecu bio/la sposoban/sposobna kontrolirati različite smetnje u svom životu?
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da si na vrhuncu?
Koliko si često u posljednjem mjesecu bio/la ljut/a zbog stvari koje ne možeš promijeniti?
Koliko si često u posljednjem mjesecu osjećao/la da se teškoće nagomilavaju toliko da ne možeš izaći na kraj s njima?

ŽIVOTNA SNAGA UČITELJA ✪

1 = potpuno se ne slažem, 2 = ne slažem se, 3 = neutralan/neutralna, 4 = slažem se, 5 = potpuno se slažem
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani
1
2
3
4
5
Brzo se oporavljam nakon teškoća
Imam poteškoća prevladati stresne događaje
Brzo se oporavljam nakon stresnih događaja
Imam poteškoća oporaviti se nakon što se dogodi nešto loše
Obično lako prevladavam teškoće
Treba mi dugo vremena da se oporavim nakon neuspjeha u svom životu

ZADOVOLJSTVO UČITELJA S POSLOM ✪

Zadovoljan/zadovoljna sam svojim poslom
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

SAMOOCJENA ZDRAVLJA UČITELJA ✪

U cjelini, svoju zdravlje ocjenjujem kao …
Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Vaš spol (odaberite jedan)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Vaša dob

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Vaše najvišše postignuto obrazovanje (odaberite jedan)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Vaše ukupno iskustvo u radu kao učitelj (odaberite jedan)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Vaše pedagoško iskustvo rada u ovoj školi (odaberite jedan)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Koja je vaša vjerska pripadnost ili s kojom konfesijom se najviše identificirate? (odaberite jedan)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Koja je vaša vjerska pripadnost ili s kojom konfesijom se najviše identificirate?: Drugo (npr. judaizam, islam. Molimo navedite koje)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Molimo navedite svoju nacionalnu pripadnost

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani

Demografski podaci: Koji je trenutno vaš status zaposlenosti (označite sve što odgovara)

Odgovori na ovo pitanje nisu javno prikazani