A TANULMÁNYI ESZKÖZ A TANÁROK PROFESSZIONÁLIS JÓLÉTÉRŐL (PT/C)

Kedves Tanár Úr/Tanárnő,

 

Önöket arra kérjük, hogy vegyenek részt egy kérdőíven a tanárok professzionális jólétéről. Ez a kérdőív a Teaching To Be projekt része, amely nyolc európai országot foglal magában. Az adatok elemzése minden országra kiterjed, és célja, hogy javaslatokat tegyen a kutatás eredményeiből származó bizonyítékok alapján.

Reméljük, hogy ez a kutatás jelentős hozzájárulást nyújt, és megerősíti a tanárok méltóságát és hitelességét nemzetközi szinten.

Ez a kutatás tiszteletben tartja és garantálja az etikai elveket, mint az anonimitás és a titoktartás. Kérjük, ne adja meg nevét, iskoláját vagy más információkat, amelyek lehetővé tennék az Ön vagy az Ön által képviselt intézmény azonosítását.

Ez a kutatás mennyiségi jellegű, és az adatokat statisztikailag elemzik.

A kérdőív kitöltése 10-15 percet vesz igénybe.

A TANULMÁNYI ESZKÖZ A TANÁROK PROFESSZIONÁLIS JÓLÉTÉRŐL (PT/C)
A kérdőív eredményei csak a szerző számára elérhetők

Kérjük, itt adja meg a kódját ✪

A válaszok nem nyilvánosak

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA Utasítás/oktatás ✪

1 = abszolút bizonytalanság; 2 = nagy bizonytalanság; 3 = némi bizonytalanság; 4 = kis bizonytalanság; 5 = némi bizonyosság; 6 = nagy bizonyosság; 7 = abszolút bizonyosság.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
6
7
Mennyire biztos abban, hogy képes központi témákat magyarázni a tantárgyaiban, hogy még a gyengén teljesítő diákok is megértsék a tartalmat?
Mennyire biztos abban, hogy képes válaszolni a diákok kérdéseire, hogy megértsék a nehéz problémákat?
Mennyire biztos abban, hogy képes olyan iránymutatásokat és utasításokat adni, amelyeket minden diák megért, függetlenül a képességeiktől?
Mennyire biztos abban, hogy képes magyarázni a tantárgy kérdéseit, hogy a legtöbb diák megértse az alapelveket?

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA Az utasítások/oktatás alkalmazása az egyéni igényekhez ✪

1 = abszolút bizonytalanság; 2 = nagy bizonytalanság; 3 = némi bizonytalanság; 4 = kis bizonytalanság; 5 = némi bizonyosság; 6 = nagy bizonyosság; 7 = abszolút bizonyosság.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
6
7
Mennyire biztos abban, hogy képes a munkát úgy megszervezni, hogy az utasításokat és feladatokat az egyéni diákigényekhez igazítsa?
Mennyire biztos abban, hogy képes reális kihívásokat biztosítani minden diák számára, még vegyes képességű osztályban is?
Mennyire biztos abban, hogy képes az utasításokat a gyengén teljesítő diákok igényeihez igazítani, miközben a többi diák igényeit is figyelembe veszi?
Mennyire biztos abban, hogy képes a munkát úgy megszervezni, hogy a diákok különböző teljesítményszintjeihez igazodó változatos feladatokat valósítson meg?

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA Diákok motiválása ✪

1 = abszolút bizonytalanság; 2 = nagy bizonytalanság; 3 = némi bizonytalanság; 4 = kis bizonytalanság; 5 = némi bizonyosság; 6 = nagy bizonyosság; 7 = abszolút bizonyosság.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
6
7
Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy az osztály minden diákja lelkiismeretesen végezze el a házi feladatokat?
Mennyire biztos abban, hogy képes felkelteni a tanulás iránti vágyat még a gyengén teljesítő diákokban is?
Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy a diákok a legjobbat nyújtsák, még nehéz problémák megoldásakor is?
Mennyire biztos abban, hogy képes motiválni azokat a diákokat, akik kevésbé érdeklődnek a házi feladatok iránt?

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA A fegyelem fenntartása ✪

1 = abszolút bizonytalanság; 2 = nagy bizonytalanság; 3 = némi bizonytalanság; 4 = kis bizonytalanság; 5 = némi bizonyosság; 6 = nagy bizonyosság; 7 = abszolút bizonyosság.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
6
7
Mennyire biztos abban, hogy képes fenntartani a fegyelmet bármely osztályban vagy diákcsoportban?
Mennyire biztos abban, hogy képes kontrollálni még a legagresszívebb diákokat is?
Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy a viselkedési problémákkal küzdő diákok betartsák az osztály szabályait?
Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy minden diák udvariasan viselkedjen és tiszteletben tartsa a tanárokat?

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA Együttműködés a kollégákkal és a szülőkkel ✪

1 = abszolút bizonytalanság; 2 = nagy bizonytalanság; 3 = némi bizonytalanság; 4 = kis bizonytalanság; 5 = némi bizonyosság; 6 = nagy bizonyosság; 7 = abszolút bizonyosság.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
6
7
Mennyire biztos abban, hogy képes jól együttműködni a legtöbb szülővel?
Mennyire biztos abban, hogy képes megfelelő megoldásokat találni az érdekkonfliktusok kezelésére más tanárokkal?
Mennyire biztos abban, hogy képes konstruktívan együttműködni a viselkedési problémákkal küzdő diákok szüleivel?
Mennyire biztos abban, hogy képes hatékonyan és konstruktívan együttműködni más tanárokkal, például multidiszciplináris csapatokban?

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS FEJLŐDÉSE ✪

0 = soha; 1 = szinte soha (évente néhány alkalommal vagy annál kevesebb); 2 = ritkán (havonta egyszer vagy annál kevesebb); 3 = néha (havonta néhány alkalommal); 4 = gyakran (hetente néhány alkalommal); 5 = rendszeresen (hetente többször); 6 = mindig
A válaszok nem nyilvánosak
0
1
2
3
4
5
6
A munkámban sok energiát érzek.
Lelkes vagyok a munkámmal kapcsolatban.
Boldog vagyok, amikor intenzíven dolgozom.
A munkámban erősnek és energikusnak érzem magam.
A munkám inspirál engem.
Úgy érzem, hogy elmerülök a munkámban.
Amikor reggel felébredek, szeretek dolgozni menni.
Büszke vagyok arra a munkára, amit végzek.
Lelkesnek érzem magam, amikor dolgozom.

A TANÁRI PÁLYA ELHAGYÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÁNDÉKOK ✪

1 = teljes mértékben egyetértek; 2 = egyetértek; 3 = nem értek egyet, de nem is vitatom; 4 = nem értek egyet; 5 = teljes mértékben nem értek egyet.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Gyakran gondolok arra, hogy elhagyom a tanítást.
Célom, hogy a következő évben más munkát keressek.

A TANÁR IDŐNYOMÁSA ÉS MUNKATERHELÉSE ✪

1 = teljes mértékben egyetértek; 2 = egyetértek; 3 = nem értek egyet, de nem is vitatom; 4 = nem értek egyet; 5 = teljes mértékben nem értek egyet.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Az órák előkészítése a munkaidőn kívül kell, hogy történjen.
Az iskola élete mozgalmas, és nincs idő a pihenésre és a regenerálódásra.
A megbeszélések, adminisztratív és bürokratikus munka sok időt elvesz a tanórák előkészítésére szánt időből.

AZ ISKOLA VEZETŐSÉGÉNEK TÁMOGATÁSA ✪

1 = teljes mértékben egyetértek; 2 = egyetértek; 3 = nem értek egyet, de nem is vitatom; 4 = nem értek egyet; 5 = teljes mértékben nem értek egyet.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Az iskola vezetőségével való együttműködés a bizalom és a kölcsönös tisztelet jellemzi.
Oktatási kérdésekben mindig kereshetek segítséget és tanácsot az iskola vezetőségétől.
Ha problémák merülnek fel a diákokkal vagy a szülőkkel, támogatást és megértést találok az iskola vezetőségénél.

A TANÁR KAPCSOLATA A KOLLÉGÁKKAL ✪

1 = teljes mértékben egyetértek; 2 = egyetértek; 3 = nem értek egyet, de nem is vitatom; 4 = nem értek egyet; 5 = teljes mértékben nem értek egyet.
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Mindig tudok segítséget kérni a kollégáimtól.
A kollégák közötti kapcsolatok ebben az iskolában a barátság és a kölcsönös törődés jellemzi.
A tanárok ebben az iskolában segítik és támogatják egymást.

A TANÁRI BURNOUT ✪

1 = teljes mértékben nem értek egyet; 2 = nem értek egyet; 3 = részben nem értek egyet; 4 = részben egyetértek; 5 = egyetértek; 6 = teljes mértékben egyetértek (EXA - kimerültség; CET - szkepticizmus; INA - alkalmatlanság)
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
6
Túlterhelt vagyok a munkával (EXA).
Úgy érzem, hogy nincs kedvem dolgozni, és azt akarom, hogy elhagyjam a munkámat (CET).
Általában rosszul alszom a munka körülményei miatt (EXA).
Általában megkérdőjelezem a munkám értékét (INA).
Úgy érzem, hogy egyre kevesebb van bennem, amit adhatok (CET).
A munkámmal és a teljesítményemmel kapcsolatos elvárások csökkentek (INA).
Folyamatosan bűntudatom van, mert a munkám arra kényszerít, hogy elhanyagoljam a barátaimat és a rokonaimat (EXA).
Úgy érzem, hogy egyre kevésbé érdeklődöm a diákjaim és a kollégáim iránt (CET).
Régebben jobban éreztem magam a munkámban (INA).

A TANÁR MUNKÁJÁNAK ÖNÁLLÓSÁGA ✪

1 = teljes mértékben egyetértek; 2 = egyetértek; 3 = nem értek egyet, de nem is vitatom; 4 = nem értek egyet; 5 = teljes mértékben nem értek egyet
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Nagy befolyásom van a munkámban.
A napi gyakorlatomban szabadon választhatom meg a tanítási módszereket és stratégiákat.
Magas fokú szabadságom van a tanítás végrehajtásában, ahogyan azt megfelelőnek tartom.

A TANÁR MEGHAJTÁSA AZ ISKOLA VEZETŐSÉGE ÁLTAL ✪

1 = Nagyon ritkán vagy soha; 2 = nagyon ritkán; 3 = néha; 4 = gyakran; 5 = nagyon gyakran vagy mindig
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Úgy érzi, hogy az iskola vezetősége bátorítja a fontos döntésekben való részvételre?
Úgy érzi, hogy az iskola vezetősége bátorítja, hogy kifejezze magát, amikor eltérő véleménye van?
Az iskola vezetősége támogatja a készségei fejlesztését?

A TANÁR ÁLTAL ÉRZÉKELT STRESSZ ✪

0 = soha, 1 = szinte soha, 2 = néha, 3 = gyakran, 4 = nagyon gyakran
A válaszok nem nyilvánosak
0
1
2
3
4
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy valami váratlan dolog miatt bosszankodik?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy nem tudja irányítani az életében fontos dolgokat?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte magát idegesnek és "stresszesnek"?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy bízik a személyes problémák kezelésének képességében?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy a dolgok úgy mennek, ahogy szeretné?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy nem tud megbirkózni mindazzal, amit tennie kell?
Az utolsó hónapban milyen gyakran tudta kontrollálni az életében lévő irritációkat?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy mindent kontroll alatt tart?
Az utolsó hónapban milyen gyakran lett ideges valami miatt, ami kívül esett az irányítása alatt?
Az utolsó hónapban milyen gyakran érezte, hogy a nehézségek annyira felhalmozódtak, hogy nem tudta őket leküzdeni?

A TANÁR RUGALMASSÁGA ✪

1 = teljes mértékben nem értek egyet; 2 = nem értek egyet; 3 = semleges; 4 = egyetértek; 5 = teljes mértékben egyetértek
A válaszok nem nyilvánosak
1
2
3
4
5
Gyorsan fel tudok épülni nehéz idők után.
Nehézséget okoz számomra, hogy túllépjek a bonyolult eseményeken.
Nem tart sokáig, hogy felépüljek egy bonyolult eseményből.
Nehézséget okoz számomra, hogy visszatérjek a normális kerékvágásba, amikor valami rosszul sül el.
Probléma nélkül átvészelem a nehéz időszakokat.
Hosszú időt vesz igénybe, hogy túllépjek a nehézségeken az életemben.

A TANÁRI MUNKA ELÉGEDETTSÉGE ✪

Elégedett vagyok a munkámmal.
A válaszok nem nyilvánosak

A TANÁR ÖNÉRTÉKELÉSE AZ EGÉSZSÉGÉRŐL ✪

Általánosságban elmondható, hogy az egészsége...
A válaszok nem nyilvánosak

Nemek

(jelöljön meg egy lehetőséget)
A válaszok nem nyilvánosak

Egyéb

Rövid válasz helye
A válaszok nem nyilvánosak

Korcsoport

A válaszok nem nyilvánosak

Iskolai végzettség

jelölje meg a legmagasabb fokozatot
A válaszok nem nyilvánosak

Egyéb

Rövid válasz helye
A válaszok nem nyilvánosak

Tanári szolgálati idő

A válaszok nem nyilvánosak

Jelenlegi iskolában eltöltött évek száma

A válaszok nem nyilvánosak