A TANULMÁNYI ESZKÖZ A TANÁROK PROFESSZIONÁLIS JÓLÉTÉRŐL

Kedves Tanár Úr/Tanárnő,

Önt arra kérjük, hogy vegyen részt egy kérdőíven a tanárok professzionális jólétéről. Ez a kérdőív a Teaching To Be projekt része, amely nyolc európai országot foglal magában. Az adatok elemzése minden országra kiterjed, és célja, hogy javaslatokat tegyen a kutatás eredményeiből származó bizonyítékok alapján.

Reméljük, hogy ez a kutatás jelentős hozzájárulást nyújt, és megerősíti a tanárok méltóságát és hitelességét nemzetközi szinten.

Ez a kutatás tiszteletben tartja és garantálja az anonim és titkos eljárás etikai elveit. Kérjük, ne adja meg nevét, iskoláját vagy más információkat, amelyek lehetővé tennék az Ön vagy az Ön által képviselt intézmény azonosítását.

Ez a kutatás mennyiségi jellegű, és az adatokat statisztikailag elemzik.

A kérdőív kitöltése 10-15 percet vesz igénybe.

A TANULMÁNYI ESZKÖZ A TANÁROK PROFESSZIONÁLIS JÓLÉTÉRŐL

Az eredmények csak a szerző számára elérhetők

1	2	3	4	5	6	7
Mennyire biztos abban, hogy képes központi témákat magyarázni a tantárgyaiban, hogy még a gyengén teljesítő diákok is megértsék a tartalmat?

Mennyire biztos abban, hogy képes válaszolni a diákok kérdéseire, hogy megértsék a nehéz problémákat?

Mennyire biztos abban, hogy képes olyan iránymutatásokat és utasításokat adni, amelyeket minden diák megért, függetlenül a képességeiktől?

Mennyire biztos abban, hogy képes magyarázni a tantárgy kérdéseit, hogy a legtöbb diák megértse az alapelveket?

1	2	3	4	5	6	7
Mennyire biztos abban, hogy képes a munkát úgy megszervezni, hogy az utasításokat és feladatokat a diákok egyéni szükségleteihez igazítsa?

Mennyire biztos abban, hogy képes reális kihívásokat biztosítani minden diák számára, még vegyes képességű osztályban is?

Mennyire biztos abban, hogy képes az utasításokat a gyengén teljesítő diákok szükségleteihez igazítani, miközben a többi diák igényeit is figyelembe veszi?

Mennyire biztos abban, hogy képes a munkát úgy megszervezni, hogy a diákok különböző teljesítményszintjeihez igazított változatos feladatokat valósítson meg?

1	2	3	4	5	6	7
Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy az osztály minden diákja lelkiismeretesen végezze el a házi feladatokat?

Mennyire biztos abban, hogy képes felkelteni a tanulás iránti vágyat még a gyengén teljesítő diákokban is?

Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy a diákok a legjobbat nyújtsák, még nehéz problémák megoldásakor is?

Mennyire biztos abban, hogy képes motiválni azokat a diákokat, akik kevésbé érdeklődnek a házi feladatok iránt?

1	2	3	4	5	6	7
Mennyire biztos abban, hogy képes fenntartani a fegyelmet bármely osztályban vagy diákcsoportban?

Mennyire biztos abban, hogy képes kontrollálni még a legagresszívebb diákokat is?

Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy a viselkedési problémákkal küzdő diákok betartsák az osztály szabályait?

Mennyire biztos abban, hogy képes arra, hogy minden diák udvariasan viselkedjen és tiszteletben tartsa a tanárokat?

1	2	3	4	5	6	7
Mennyire biztos abban, hogy képes jól együttműködni a legtöbb szülővel?

Mennyire biztos abban, hogy képes megfelelő megoldásokat találni az érdekkonfliktusok kezelésére más tanárokkal?

Mennyire biztos abban, hogy képes konstruktívan együttműködni a viselkedési problémákkal küzdő diákok szüleivel?

Mennyire biztos abban, hogy képes hatékonyan és konstruktívan együttműködni más tanárokkal, például multidiszciplináris csapatokban?

0	1	2	3	4	5	6
A munkámban nagyon energikusnak érzem magam.

Entuziasztikus vagyok a munkámmal kapcsolatban.

Boldog vagyok, amikor intenzíven dolgozom.

A munkámban erősnek és energikusnak érzem magam.

A munkám inspirál engem.

Úgy érzem, hogy elmerülök a munkámban.

Amikor reggel felébredek, szeretek dolgozni menni.

Büszke vagyok arra a munkára, amit végzek.

Izgatottan érzem magam, amikor dolgozom.

1	2	3	4	5
Az órák előkészítése a munkaidőn kívül kell, hogy történjen.

Az iskola élete mozgalmas, és nincs idő a pihenésre és a regenerálódásra.

A megbeszélések, adminisztratív és bürokratikus munka sok időt vesz el, amit az órák előkészítésére kellene fordítani.

A tanárok túlterheltek a munkával.

A jó képzés biztosításához a tanárnak több időre lenne szüksége, hogy a diákokkal foglalkozzon és az órákat előkészítse.

1	2	3	4	5
Az iskola vezetői szerveivel való együttműködés a kölcsönös bizalom és tisztelet jellemzi.

Oktatási kérdésekben mindig kereshetek segítséget és tanácsot az iskola vezetői szerveitől.

Ha problémák merülnek fel a diákokkal vagy a szülőkkel, támogatást és megértést találok az iskola vezetői szerveinél.

Az iskola vezetői szervei világosan jelzik az iskola fejlődésének irányát és célját.

Amikor döntés születik az iskolában, azt az iskola vezetői szervei követik.

1	2	3	4	5
Mindig tudok segítséget kérni a kollégáimtól.

A kollégák közötti kapcsolatok ebben az iskolában a barátság és a kölcsönös törődés jellemzi.

A tanárok ebben az iskolában segítik és támogatják egymást.

1	2	3	4	5	6
Túlterhelt vagyok a munkával (EXA).

Úgy érzem, hogy nincs kedvem dolgozni, és azt akarom, hogy elhagyjam a munkámat (CET).

Általában rosszul alszom a munka körülményei miatt (EXA).

Általában megkérdőjelezem a munkám értékét (INA).

Úgy érzem, hogy egyre kevesebb van bennem, amit adhatok (CET).

A munkámmal és a teljesítményemmel kapcsolatos elvárások csökkentek (INA).

Folyamatosan lelkiismeret-furdalásom van, mert a munkám miatt elhanyagolom a barátaimat és a családomat (EXA).

Úgy érzem, hogy egyre kevésbé érdeklődöm a diákjaim és a kollégáim iránt (CET).

Régebben jobban értékelték a munkámat (INA).

1	2	3	4	5
Nagy befolyásom van a munkámban.

A napi gyakorlatomban szabadon választhatom meg a tanítási módszereket és stratégiákat.

Magas fokú szabadságom van ahhoz, hogy a tanítást úgy végezzem, ahogy jónak tartom.

1	2	3	4	5
Úgy érzi, hogy az iskola vezetői szervei bátorítják a fontos döntésekben való részvételre?

Úgy érzi, hogy az iskola vezetői szervei bátorítják, hogy kifejezze magát, amikor eltérő véleménye van?

Az iskola vezetői szervei támogatják a készségei fejlesztését?

0	1	2	3	4
Az utolsó hónapban hányszor érezte, hogy valami váratlan miatt bosszankodik?

Az utolsó hónapban hányszor érezte, hogy nem tudja irányítani az életében fontos dolgokat?

Az utolsó hónapban hányszor érezte magát idegesnek és "stresszesnek"?

Az utolsó hónapban hányszor érezte magát magabiztosnak a személyes problémák kezelésében?

Az utolsó hónapban hányszor érezte, hogy a dolgok úgy mennek, ahogy szeretné?

Az utolsó hónapban hányszor érezte, hogy nem tudja kezelni mindazt, amit tennie kell?

Az utolsó hónapban hányszor tudta kontrollálni az életében lévő irritációkat?

Az utolsó hónapban hányszor érezte, hogy mindent kontroll alatt tart?

Az utolsó hónapban hányszor bosszankodott valami miatt, ami kívül esett az irányítása alatt?

Az utolsó hónapban hányszor érezte, hogy a nehézségek annyira felhalmozódtak, hogy nem tudta őket leküzdeni?

1	2	3	4	5
Gyorsan fel tudok épülni nehéz idők után.

Nehézséget okoz számomra, hogy túllépjek a bonyolult eseményeken.

Nem tart sokáig, amíg felépülök egy bonyolult eseményből.

Nehézséget okoz számomra, hogy visszatérjek a normális kerékvágásba, amikor valami rosszul sül el.

Nehéz időszakokat gond nélkül átvészelek.

Hosszú időt vesz igénybe, amíg túllépek az életemben lévő nehézségeken.

A TANULMÁNYI ESZKÖZ A TANÁROK PROFESSZIONÁLIS JÓLÉTÉRŐL

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA ÚTMUTATÁS/OKTATÁS ✪

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA AZ UTASÍTÁSOK/OKTATÁS ALKALMAZÁSÁBAN AZ EGYÉNI SZÜKSÉGLETEKHEZ ✪

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA A DIÁKOK MOTIVÁLÁSÁBAN ✪

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA A DISZCIPLINÁLÁS MEGTARTÁSÁBAN ✪

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS ÖNHAJTÓSÁGA A KOLLEGÁKKAL ÉS SZÜLŐKKEL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSSEL ✪

A TANÁR PROFESSZIONÁLIS FEJLŐDÉSE ✪

A TANÁRI PÁLYA ELHAGYÁSÁRA IRÁNYULÓ SZÁNDÉKOK ✪

A TANÁR IDŐNYOMÁSA ÉS MUNKATERHELÉSE ✪

AZ ISKOLA VEZETŐI SZERVEZETEINEK TÁMOGATÁSA ✪

A TANÁR KAPCSOLATA A KOLLEGÁKKAL ✪

A TANÁRI KIÉGÉS ✪

A TANÁR MUNKÁJÁNAK ÖNÁLLÓSÁGA ✪

A TANÁR MEGHAJTÁSA AZ ISKOLA VEZETŐI SZERVEI ÁLTAL ✪

A TANÁR ÁLTAL ÉRZÉKELT STRESSZ ✪

A TANÁR RUGALMASSÁGA ✪

A TANÁRI MUNKA ELÉGEDETTSÉGE ✪

A TANÁR ÖNÉRTÉKELÉSE AZ EGÉSZSÉGÉRŐL ✪

Nemek

Egyéb

Korcsoport

Iskolai végzettség

Egyéb

Tanári szolgálati idő

Jelenlegi iskolában eltöltött évek száma

DEMOGRÁFIA Melyik vallással azonosul a leginkább?

Kérjük, pontosítsa etnikai hovatartozását

Házas?

Mi a jelenlegi pozíciója/státusza?

1	2	3	4	5
Gyakran gondolok arra, hogy elhagyom a tanítást.

A célom az, hogy a következő évben más munkát keressek.