A természeti környezet felhasználása a 4–5 éves óvodás gyermekek szabadtéri, tapasztalati tanulásának megszervezésében.

Tisztelt Pedagógusok!

A Vilniusi Főiskola Gyermekkori Pedagógia szakának hallgatója vagyok. Arra kérem Önöket, vegyenek részt egy kérdőíves felmérésben, amelynek célja annak feltárása, hogyan használják fel az óvodapedagógusok a természeti környezetet a 4–5 éves gyermekek szabadtéri, tapasztalati tanulásának megszervezése során.

A felmérésben való részvétel önkéntes és anonim. A válaszokat kizárólag tanulmányi munkámhoz használom fel, és összesítve mutatom be.

A kérdések megválaszolásakor az utolsó négy munkahétre gondoljon, amikor 4–5 éves gyermekekkel dolgozott. Egy tevékenység egy külön megszervezett foglalkozást jelent. Néhány kérdésnél több válasz is megjelölhető. Ha a „Nem volt tevékenység”, „Nem használtunk” vagy „Nincs szükség segítségre” lehetőséget választja, ne jelöljön meg más válaszokat.

Ha a felsorolt válaszok között nem talál megfelelőt, válassza az „Egyéb” lehetőséget, és írja be a válaszát.

Köszönöm a válaszait!

Az eredmények csak a szerző számára érhetők el
Becsült kitöltési idő

Hány tapasztalati tevékenységet szervezett természeti környezetben az utolsó négy munkahét során?  ✪

Mely természeti helyszíneken szervezett tevékenységeket a gyermekekkel? ✪

A „Nem volt tevékenység természeti környezetben” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Milyen természetes anyagokat használt a tevékenységek szervezése során? ✪

A „Nem használtunk természetes anyagokat” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Mire használták a természetes anyagokat a gyermekek tevékenységei során? ✪

A „Nem használtunk természetes anyagokat” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Milyen tapasztalati tevékenységeket szervezett természeti környezetben? ✪

A „Nem szerveztem ilyen tevékenységet” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Hány külön tevékenység során végeztek a gyermekek kísérleteket vízzel, homokkal vagy talajjal (az utolsó négy munkahét során)? ✪

Milyen matematikai feladatokat végeztek a gyermekek természetes tárgyak felhasználásával? ✪

A „Nem végeztek ilyen feladatokat” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Milyen módokon fedezték fel a gyermekek a természeti tárgyakat és jelenségeket? ✪

A „Nem voltak felfedező tevékenységek” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Hogyan választották ki leggyakrabban a gyermekek vizsgálódásának tárgyait? ✪

Hogyan ösztönözte a gyermekeket arra, hogy kérdéseket tegyenek fel és válaszokat keressenek a természet felfedezése során? ✪

A „Nem voltak ilyen tevékenységek” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Hogyan tervezte meg leggyakrabban a természeti környezetben végzett tapasztalati tevékenységeket? ✪

Hogyan járt el leggyakrabban, amikor egy gyermeknek nem sikerült elvégeznie a felfedező feladatot? ✪

Mely gyermekek fejlődési és tanulási területeinek fejlesztésére törekedett a természetben végzett tevékenységek szervezésekor? ✪

A „Nem szerveztem tevékenységeket” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Milyen akadályok nehezítették a szabadtéri, tapasztalati tevékenységek szervezését az utolsó négy munkahét során? ✪

Az „Nem voltak akadályok” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.

Mi segítette volna a természeti környezetben végzett tapasztalati tevékenységek jobb megszervezését ezen a négy munkahéten? ✪

A „Nincs szükség további segítségre” lehetőséget ne jelölje meg más válaszokkal együtt.