Írásbeliség Amerikában

A 3. osztálytól kezdve a diákokat két csoportra osztjuk. A csoport A és a csoport B. Az A csoportban a diákok tudomást szereznek a nyelvtani hibáikról, de a további iskolai pályafutásuk során nem vonják le tőlük a pontokat. A B csoportban normál értékelés van. Segíthet-e a kudarc miatti félelem hiánya az A csoport kreativitásának növelésében? Melyik csoport van jobb helyzetben hosszú távon? Ne feledjük, hogy minden tanárnak van elképzelése arról, mi a jó írás. Megakadályozná ez őket abban, hogy saját magukat benyomják a diákokba?