javaslom, hogy az antconc-ot használják a "terminológia bevezetés" tantárgyban is, ahol a diákok paši varnák a korpusokat, és a tanár segítségével feldolgozhatnák azokat, így elérve a szükséges eredményeket. ez lehetőséget adna arra, hogy ezt az eszközt több tantárgyban és gyakrabban használják, mint eddig.
hans werth azt mondja: a német nyelv wb-jére való hivatkozás, 1838 [új kifejezés terjed: „gutteln”, 2011. április 1.], bár szórakoztató, de kevéssé meggyőző. a nép-etimológia kategóriájába sorolható, ahogy a wbds 270. oldala mutatja: „gutteln, guttern, tf6nen, mint egy szűk nyakú edényből kiöntött folyadék; a szóhoz tartozó, giedfenhez illő származék.” és a „gutteln” egyáltalán nem „terjed”... de egy másik történelmi forrásban, 1835-ben, a nyomtatott példány alján, jobbra, kis betűkkel található egy „a nyomdász megjegyzése: „nr. 60 ‚ei so lfcg’ egy plágium a >dorfzeitung<-ból.” ha ma egy függetlenül foglalkoztatott belső ember nyomtatott dokumentumokba illesztené ezt, nemcsak azonnali hatállyal elbocsátanák, hanem szerzői és kiadói kártérítési perek elé is nézne. az úgynevezett „plágiumvadászok” azonosítására irányuló nyilvános felhívásból nem szabad újra megtéveszteni. mert azok, akik a vroniplag gazdag termését lehetővé tevő szerzők, ilyen szándékokkal bírnak. és talán még a nagylelkű „doktorvédőik” is tudomásul veszik, akik talán a saját hírnevük érdekében már megadták nekik a hamis egyetemi felmentést. aki ezt a kreáhen-elvet asszociálja, az egy csintalan. végül is a mókás kreáhenek természetvédelmi oltalom alatt állnak. semmi baj a „googlizással”, amit elhamarkodottan „a tudomány szelleme ellen elkövetett bűnnek” bélyegeznek. csak a helyes használatra vonatkozik, mind formálisan, mind tartalmilag. az internet különböző szinteket kínál: például olyan referencia-gyűjteményeket, mint a wikipedia vagy hasonlók. szép gyűjtemény, amely nagyon hasznos lehet más források felkutatásához. azonban maguk a tartalmakat óvatosan kell kezelni, és mindig az eredeti ellenőrzését igénylik. ezen kívül néha az adatokat vagy jeleket csekély mértékben „változtatják”, így csapdát állítanak a „szellemi tolvajoknak”. gyakran megadnak egy (pszeudo-)forrást, amely a wiki-cikkben vagy hasonló gyűjteményekben bizonyítékként tűnik fel, de nem bizonyítja a kapcsolódó mondatot vagy az abban található állításokat.
jobban örültem volna, ha az oktatók több ülést biztosítanak a saját bejegyzések kidolgozására. a csoportmunkában a résztvevők átnézhetnék mások bejegyzéseit az ülések során, és közvetlen visszajelzést adhatnának.
kérlek, töltsd fel a példákat korábban, mert így könnyebben el lehet végezni a feladatot (ez csak az első feladatra vonatkozik, amit el kellett végezni, nem a glosszárium bejegyzésre!).
sajnos az oktatási esemény minősége nem volt meggyőző. nincs olyan érzésem, hogy bármit is tanultam volna, pedig valóban igyekeztem...
a téma alapvetően érdekes, de az iskolai területen való alkalmazása abszolút nem elképzelhető, ezért a tanári képzéshez nem alkalmas. az oktatók azonban nagyon kedvesek és kompetensek.
sajnos hiányzott a kapcsolat a későbbi tanári tevékenységünkkel. talán lett volna egy ülés egy hasonló projektről az iskolában, vagy javaslatok arra, hogyan lehetne egy ilyen szótárral bánni az iskolában. ezenkívül nem világos számomra, hogy pontosan mit jelent a "kogloss-módszer" és az "antconc". ezt csak össze tudtam rakni. a válaszlehetőség: nincs megadva, szintén hiányzik. egyébként: érdekes szeminárium.
a megadott mintabejegyzés nagyon hasznos volt, sajnos a tanárok nem voltak teljesen egyetértenek a benne foglalt információkkal. ez a szeminárium esetleg egy slz-ben zajlhat, így minden résztvevő egyszerre követheti a tutorialt.
jó lenne létrehozni egy egységes formációs módszert, mert különben nagyon sok probléma adódott vele.
a kogloss-módszerrel végzett munka jó lehetőséget nyújtott a korpusznyelvészet területének megismerésére. ezenkívül nagyon praktikusnak találtam ezt a módszert, és tervezem, hogy személyes használatra is alkalmazom (pl. a fordítások során).
nincsenek megjegyzések.
a kogloss-módszer nagyon hasznos a különböző korpuszok összeállításához, és nagyobb tanulási lehetőségeket kínál a nyelvtanulás során.
jó lenne, ha a ko-gloss nemcsak internet explorerrel működne - a böngésző népszerűsége csökken, és egyeseknek külön kell telepíteniük, hogy a ko-glossal dolgozhassanak. az én javaslatom az lenne, hogy gondoljunk a glosszáriumok közötti hivatkozásokra - ha a bejegyzések megfelelői vannak más nyelvű glosszáriumokban. a külföldi hallgatók számára nagyon szükségesnek tartom az ilyen szolgáltatást.
úgy tűnik, hogy sokkal hatékonyabb, mint egy statikus szószedet.
a munka (otthon és a szemináriumban is) tetszett. köszönöm!
csak remélem, hogy aki ezeket írja, továbbra is írni fog!