Հարց encuesta շուրջ դրական դաստիարակության և սոցիալական արժեքների միջև հարաբերություն հիմնական դպրոցի աշակերտների մոտ
Բարի գալուստ այս կարևոր հարց encuesta, որը նպատակ ունի բացահայտել դրական դաստիարակության մակարդակի և հիմնական դպրոցի աշակերտների սոցիալական արժեքների մակարդակի միջև հարաբերությունը:
Մեր հույսն է, որ դուք անկեղծորեն և ազնիվ կմասնակցեք, քանի որ ձեր կարծիքները կօգնեն կրթական գործընթացի զարգացմանը և դպրոցական միջավայրերի բարելավմանը:
Շնորհակալություն ձեր արժեքավոր մասնակցության համար:
Ինչպես եք դուք նույնականացնում ձեր սեռը?
Կարծում եք խոսքերի դաստիարակությունը խոշոր ազդեցություն ունի աշակերտների սոցիալական վարույթի բարելավման վրա?
Նշեք դրական դաստիարակության մեթոդների ազդեցությունը հետևյալ ասպեկտների վրա՝
Ինչպիսի ցույցեր կան դպրոցում, որ դրական դաստիարակության մեթոդները կիրառվում են?
Խաղարկման տեխնիկաներ
- աշխատակազմային աշխատանքին հանձնարարելու և համագործակցության ու համատեղ աշխատանքի խորհուրդ տալու մասին
- ինտերակտիվ խաղեր
Կարծում եք, որ դպրոցում առկա է խթանող միջավայր սոցիալական արժեքների ամրապնդման համար?
Ինչպես եք գնահատում դպրոցում դրական դաստիարակության կիրառման մակարդակը?
Ինչպես եք գնահատում դրական դաստիարակության ազդեցությունը աշակերտների մարդկային վարքագծի վրա?
- դպրությունը դրական ազդեցություն է թողնում ուսանողների մարդկային վարքի վրա. դպրությունը միայն ուսանողին չի ցուցադրում, թե ինչպես հաջողել, այլ թե ինչպես լինել մարդու: երբ սովորեցվում է հարգանքով, նա սովորում է հարգել, երբ աջակցվում է, նա տիրապետում է համ empatia, իսկ երբ լսվում է իր կարծիքը, հարգում է մյուսների ձայները: այս կերպ ապրում է դրական դաստիարակությունը՝ ձևավորելով բարձր մարդկային վարքեր, պատասխանատվություն, համագործակցություն և ինքնագիտակցում:
- Tai ugdo gebėjimą kontroliuoti savo emocijas ir elgesį, gebėjimą bendrauti ir bendradarbiauti, ugdo sąmoningumą, žmogiškąsias vertybes ir nuostatas.
- սա օգնում է ուսանողներին լինել լավ վարքագիծ ունենալու իրենց հասակակիցների եւ հասարակության մեջ ընդհանրապես:
Այժմ դպրոցում ո՞ր աղբյուրները կիրառվում են սոցիալական արժեքների ամրապնդման համար?
Հայտարարական դասեր
- կրթական ուսուցման курсы
Կարծում եք, որ դպրոցը ընտանիքի հետ համագործակցելը ազդեցություն ունի սոցիալական արժեքների ամրապնդման վրա?
Ինչպես եք գնահատում աշակերտների սոցիալական արժեքների ընդհանուր մակարդակը?
Երբեմն, իր ծրագրի շրջանակներում կրելով դրական դաստիարակությունը փոքրացնում է դպրոցի աջակցական դիտարկումները?
Ինչպիսի խոչընդոտներ են առաջանում դրական դաստիարակության արդյունավետ կիրառումի համար?
- պայմանները, որոնք խանգարում են դրական դաստիարակության արդյունավետ կիրառմանը, են հիասթափեցնող գիտելիքի բացակայություն դրական դաստիարակության և ավելորդ խթանման կամ ամրության բացակայության միջեւ խառնուրդ, ինչը հանգեցնում է դրա սխալ կիրառմանը։ պատմական դաստիարակության ավանդույթները պատժի և բռնության մեթոդներին հենվող սահմաններ, որոնց վրա դասավանդողները մեծացել են, և որոնցից խուսափելը դժվարանում է։ մասնագիտական ջանքերի և պատրաստվածության պակաս դասավանդողների և ծնողների չապահովված լինելը բավարար պատրաստվածությամբ դրական դաստիարակության ռազմավարությունների վերաբերյալ։ մ presión y muchas responsabilidades դասարանների ծանրությունը, ժամանակի սեղմությունը և հոգեկան ճնշումը, որոնք նվազեցնում են համբերությունը և իր հավասարակշռությունը։ հաստատական աջակցման բացակայություն պետական ոչ հստակ քաղաքականությունների առկայությունն, որոնք աջակցում են դրական դաստիարակությանը և խթանում են այն։ արագ արդյունքների սպասումները դրական դաստիարակությունը կուտակային գործընթաց է, և արդյունքների շտապ ձեռնարկումը կարող է հանգեցնել հիասթափության և դրանից հետ դառնալու։ դպրոցի և ընտանիքի միջև պակաս գործակցում տանը և դպրոցում դաստիարակության տարբեր մեթոդների առկայությունը նվազեցնում է դրական դաստիարակության ազդեցությունը ուսանողի վրա։ այս խոչընդոտներով հաղթահարելը սկսվում է գիտակցության բարձրացումից, այնուհետև գումարածից և վերջապես հավատացյալ լինելուց, որ մարդու կերտումը շատ ավելի կարևոր է, քան վարքագծի կարգավորումը։
- ո՛չ մի խոչընդոտ չի խանգարում դրական դաստիարակությունը կիրառել։
- ծնողների կողմից շատ ծանրաբեռնված գրաֆիկներ, որոնք դարձնում են, որ նրանց չունենա ժամանակ իրենց երեխաների հետ:
Ինչպես եք գնահատում դրական դաստիարակության ազդեցությունը աշակերտների միջև հարաբերությունների բարելավմանը?
Ըստ փորձի, ինչ շարժառիթներ կան դրական դաստիարակության մեթոդների ընդունման հարցում?
- ուսանողների զարգացման և բարելավման
- Per šiuos metodus įsimenamos teigiamos elgesio normos ir taisyklės, ugdomas empatijos jausmas, išmokstamos pagrindinės vertybės.
- բարի վարքի և բարոյականության մասին հասարակությունում
Ինչ քայլեր կարելի է դիմել աշակերտների միջև համագործակցության և հարգանքի արժեքը ամրապնդելու համար?
- մենք ամրացնում ենք համագործակցությունը, երբ սովորեցնում ենք միասին աշխատել, ոչ միայն մրցակցել, և հարգանք ենք ներթափանցում, երբ մարզում ենք տարբերությունները առանց վիրավորելու: բարձր խոսակցությամբ, օրինակով և թիմային աշխատանքով արժեքները անցում են կատարում սկսած կարգախոսներից մինչև ուսանողների օրական վարքերը՝ դպրոցում և դրա սահմաններից դուրս:
- երիտասարդության փոխհասկացողություն, հարգանքի զգացում: մյուս կարևոր քայլը ուսումնական հմտությունների զարգացումն է, խնդիրների լուծման ունակությունը, sociales փոխազդեցության ամրապնդումը:
- մատուցեք նրանց ճիշտ ապրելու, աստծո վախով:
Ինչպիսի կանոնակարգեր են դպրոցը կանոնավոր կերպով գնահատման արևադարձ հատկացնում դրական դաստիարակության ծրագրի վրա?
Ինչպիսի դիտողություններ ունեք դպրոցում դրական դաստիարակության մակարդակի բարելավման համար?
- ուսումնասիրել մեզ պոզիտիվ դաստիարակության մակարդակը դպրոցում, մենք սկսում ենք լսել, նախքան խորհուրդ տալը, օրինակ ծառայել, նախքան սովորեցնելը, ու խթանում ենք, նախքան պատիժը: մենք ստեղծում ենք անվտանգ միջավայր, պատրաստում ենք ուսուցիչներին, սիրում ենք աշակերտներին և ընդգրկում ենք ընտանիքներն... երբ բոլոր ջանքերը համակցվում են, արժեքները ծաղկում են, և մարդկային վարքը բարձրանում է:
- նաև լրացուցիչ առաջարկներ չունեմ, կարծում եմ, որ դրական դաստիարակության մակարդակը լավ է:
- ժամանակին գնահատել ուսանողներին և հետևել նրանց վատ վարքագծի դեպքում:
Ինչպե՞ս կարելի է խրախուսել աշակերտներին սոցիալական արժեքները ընդունել իրենց ամենօրյա կյանքի մեջ?
- ազգային արժեքները աշակերտի կյանքում օրվա ընթացքում արմատավորելու համար աշակերտի մեջ արժեքն արմատավորիր, ու կարդարացնես հասարակություն: երբ նա սովորում է ճշմարտությունը, նա այն կիրառում է, երբ հասկանում է համագործակցությունն, նա այն ապրում է, իսկ երբ հավատում է հարգանքին, նա այն դարձնում է կյանքի ոճ: հասարակական արժեքները դաս չէ, որ պետք է հիշել, այլ վարքագիծ, որը պետք է օրական կիրառել:
- մի քանի խաղեր, lietuvos literatūros, պատմության թեմաներ, մանկական գրքեր, մշակութային միջոցառումներ:
- հրաշալի է, որ դուք ցանկանում եք խրախուսել նրանց և ներկայացնել պատճառները, թե ինչու անհրաժեշտ է ներշնչել моральական արժեքներ: