Մեկուսացված ուսուցման նկատմամբ ուսուցիչների վերաբերմունքը և դրա կապը ինքնաազդեցության հետ

Ես Քլայպեդայի համալսարանի մանկավարժական հոգեբանության մագիստրանտ եմ և կատարում եմ հետազոտություն, որի նպատակը՝ դպրոցական ուսուցման նկատմամբ ուսուցիչների վերաբերմունքի ուսումնասիրումն է, ինչպես նաև դրա կապը ինքնաազդեցության հետ:

Հարցումն ամբողջությամբ անանուն է, իսկ հավաքված տվյալները կիրագործվեն միայն գիտական նպատակներով:

Հարցումների լրացումը կտևի մոտ 5-10 րոպե:

Ինչպես մշակում եք Ձեր ժամանակն ու անկեղծ պատասխանները՝ շնորհակալություն!

Արդյունքները հասանելի են միայն հեղինակին

Ձեր սեռը:

Ձեր տարիքը:

Դուք եք՝

Ձեր փորձը ուսումնական հաստատությունում?

Դուք նախկինում հանդիպել եք հատուկ անհրաժեշտություններ ունեցող երեխաների հետ?

Ձեր փորձը հատուկ անհրաժեշտություններ ունեցող աշակերտների ուսուցման մեջ?

Խցիկից ուշադիր կարդացեք տրամադրված աղյուսակներն ու գնահատեք, թե որքանով համաձայն եք:

Ալիքով համաձայն չեմՉեմ համաձայնՀամաձայն եմԱլիքով համաձայն եմ
Կարծում եմ, որ այլ դասարանի աշակերտները չեն կարող ընդունել հատուկ անհրաժեշտություններ ունեցող աշակերտներին
Կցանկանայի չաշխատել հատուկ անհրաժեշտություններ ունեցող աշակերտների հետ
Աշակերտները, որոնք հուզվում են իրենց մտքերը խոսքերով արտահայտելուց, պետք է սովորեն օրվա դասարաններում
Կարծում եմ, որ ներառում դասարանում դժվարանում եմ տալ անհրաժեշտ ուշադրությունը բոլոր աշակերտներին
Չեմ զգում հարմարավետություն հատուկ պահանջները ունեցող աշակերտների հետ շփվելիս
Աշակերտները, ովքեր չկարողանում են կենտրոնանալ, պետք է սովորեն օրվա դասարաններում
Կարծում եմ աշխատանքային ծանրությունը կավելանա, եթե դասարանում հատուկ անհրաժեշտություն ունեցող աշակերտներ լինեն
Աշակերտները, ում պետք են այլընտրանքային հաղորդակցման միջոցներ (բրայիլյան տառեր/նշանի լեզու) պետք է սովորեն օրվա դասարաններում
Զգացի կեղծ, եթե դասարանում լինի հատուկ պահանջը ունեցող աշակերտ
Կարծում եմ, որ ավելի մեծ հոգեկան ճնշում պետք է ունենամ, եթե դասարանում հատուկ պահանջներ ունեցող աշակերտներ լինեն
Զգում եմ անհանգստություն աշխատելով հատուկ անհրաժեշտություններով աշակերտների հետ
Աշակերտները, որոնք հաճախ չեն անցնում քննությունները, պետք է սովորեն օրվա դասարաններում
Զգում եմ, որ չունեմ վստահություն աշխատելով այդ աշակերտների հետ
Զգում եմ անհանգստություն, որ չունեմ գիտելիք և հմտություններ, որոնք անհրաժեշտ են հատուկ անհրաժեշտություններ ունեցող աշակերտներին ուսուցելու համար
Աշակերտները, որոնք անհրաժեշտություն ունեն անհատականացված ուսուցման ծրագիր, պետք է սովորեն օրվա դասարաններում

Խցիկից ուշադիր կարդացեք տրամադրված աղյուսակներն ու գնահատեք, թե որքանով համաձայն եք:

Ալիքով համաձայն չեմՉեմ համաձայնՀամաձայն եմԱլիքով համաձայն եմ
Եթե ես բավականին ջանք գործեմ, միշտ կարող եմ լուծել բարդ խնդիրները
Եթե ինձ դեմ են, կարող եմ գտնել միջոցներ և եղանակներ ձեռք բերելու համար այն, ինչ ուզել եմ
Ինձ հեշտ է պահպանել և հասնել իմ նպատակներին
Ես համոզված եմ, որ կարող եմ արդյունավետ կերպով արձագանքել անակնկալ իրադարձություններին
Իրականացնելով իմ հնարամտությամբ կարողանում եմ գործ ունենալ անելամուտներում
Ամենամեծ հարցերը կարող եմ լուծել, եթե ներդնեմ անհրաժեշտ ջանքերը
Շուրջ ամեն ինչի կարողանում եմ ուշադիր մնալ, քանի որ վստահում եմ իմ կարողություններին դրանք հաղթահարել
Երբ բախվում եմ խնդրի, սովորաբար կարող եմ գտնել մի քանի լուծումներ
Եթե հայտնվում եմ ծուղակում, սովորաբար կարող եմ մտածել նրա լուծման մասին
Սովորաբար կարող եմ գլուխ հանել ամեն ինչից, ինչ հանդիպում եմ իմ ճանապարհին