დიგიტალური მედიის ინტეგრაცია გაკვეთილებში
ჩემის სწავლების პროცესში, მინდა შევისწავლო დიგიტალური მედიის ინტეგრაციის დადებითი და უარყოფითი ასპექტები, რაც ცნობილია როგორც მობილური სწავლება. მობილური სწავლება არის ელექტრონული საშუალებების მიერ მხარდაჭერილი სწავლება, როგორიცაა გაკვეთილზე დაკავშირებული აპლიკაციები.
ამასთან დაკავშირებით, მაინტერესებს მოსწავლეების და მასწავლებლების აზრები, რომლებიც მინდა ჩემს მუშაობაში ჩართო. ძალიან მიხარია, რომ ამ ანონიმურ გამოკითხვაში მონაწილეობით დამეხმარებით!
სქესი
გრაფიკი
ცხრილი
ასაკი
- 24
- 42 years
- ბჰგიუტრეერერტტიგჰჰბბმმჯჯკკ;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
მე ვიყენებ შემდეგ დიგიტალურ მედია ჩემს გაკვეთილებს / სწავლას მხარდასაჭერად
გრაფიკი
ცხრილი
მე ვიყენებ სწავლისთვის განკუთვნილ აპლიკაციებს.
გრაფიკი
ცხრილი
დიგიტალური მედია არის შესაძლებლობა გაკვეთილების მხარდაჭერისთვის.
გრაფიკი
ცხრილი
დიგიტალური მედია არის სწავლების დახმარება.
გრაფიკი
ცხრილი
დიგიტალური მედია ხელს უშლის მოსწავლეების კომპეტენციის განვითარებას.
გრაფიკი
ცხრილი
მინდა ასევე ვიცოდე შენი / თქვენი საკუთარი აზრი დიგიტალური მედიის გამოყენებაზე გაკვეთილებში ან სწავლაში. ძალიან მიხარია, თუ შენ / თქვენ დაამატებთ საბოლოო განცხადებას თავისუფალ ტექსტურ ველში! რათა შევაფასო, არის თუ არა შენი / თქვენი აზრი მოსწავლის თუ მასწავლებლის, გთხოვთ, აღნიშნოთ ეს.
- na
- ციფრული მედია გარკვეულ ნაკლოვანებებსაც შეიცავს, როგორიცაა თვალების დაძაბვა, ამიტომ უნდა გამოიყენებოდეს შეზღუდულად.
- მასწავლებელი: როგორც ნებისმიერი მედიის შემთხვევაში, მნიშვნელოვანია შესაბამისობა. ჩემი აზრით, ციფრული მედია ამჟამად ასევე შეიძლება იყოს მოტივაციური, რადგან ისინი ახალი ჩანს და უფრო მოსწავლეების, ვიდრე მასწავლებლების სამყაროს ეკუთვნის. ციფრიზაცია შესაძლებლობებს ქმნის beiträge და შედეგების დაცვასა და გავრცელებისთვის. ტექნიკის მუშაობაზე დამოკიდებულება, მაგალითად, სკოლებში სმარტბორდების შემთხვევაში, სკოლების ფინანსური სირთულეების ფონზე უფრო რისკად გვევლინება. მედიის კომპეტენტური გამოყენება ძირითადად ტექსტური კომპეტენციის არსებობას მოითხოვს, თუმცა ეს უკეთესად შეიძლება არ ციფრულ ობიექტებზე შეიძინოთ.
- student
- როგორც მასწავლებელი, მე ძალიან ვაფასებ ციფრული მედიის გამოყენებას ჩემი გაკვეთილების დაგეგმვის პროცესში. ერთი მხრივ, მრავალმხრივი დიზაინის საშუალებით სწავლების პროცესები საშუალებას იძლევა, რომ სხვადასხვა სასწავლო ტიპებს მოერგოს: მაგალითად, ვიდეო და აუდიო დოკუმენტები ვიზუალური და ხშირად ემოციური სწავლების პროცესების მხარდაჭერისთვის. მეორე მხრივ, ონლაინ სასწავლო პლატფორმები, როგორიცაა moodle, უზრუნველყოფს გაკვეთილების მასალების და დამატებითი სასწავლო შეთავაზებების მიწოდებას. თუმცა, უნდა აღინიშნოს, რომ ასეთი elearning შეთავაზება მასწავლებლების მხრიდან მნიშვნელოვანი დამატებითი სამუშაოს საჭიროებს. ცუდად გაწვდილი პლატფორმა, ჩემი აზრით, უფრო მეტად შეცდომაში შემყვანია და სტუდენტებისთვის დემოტივირებას ახდენს. გაკვეთილის ჩატარების პროცესში უნდა მიექცეს ყურადღება გაკვეთილების ნაწილების (პრობლემის ფორმულირება, სამუშაო ფაზები, უსაფრთხოების ფაზები და ა.შ.) აზრიანი ფორმულირებისთვის, რადგან მრავალმხრივი შინაარსი წინააღმდეგ შემთხვევაში "გადატვირთვას" გამოიწვევს და შესაბამისად, რეალურ სასწავლო მიზნებზე ყურადღებას გადაიტანს.
- გ., მთავარი სკოლის მასწავლებელი: ჩვენ ვცხოვრობთ დროს, როდესაც უმეტესობა მოსწავლეების ციფრული ნატივებია. ამიტომ მიმაჩნია, რომ სასწავლო პროცესში კლასიკური მედიის გარდა, უნდა იქნას გამოყენებული ის მედია, რომელიც მოსწავლეებს უკვე ცნობილია. თუმცა, სასწავლო დახმარების გამოყენების გარდა, ციფრული მედიის გამოყენება უნდა იყოს გაკვეთილის ნაწილი. რადგან უკვე რამდენჯერმე ვნახე, რომ მოსწავლეები ძალიან უყურადღებოდ ეპყრობიან საკუთარ პირად მონაცემებს.
- მგონია, რომ ციფრული მედიის გამოყენება გაკვეთილებში ნაწილობრივ მიზანშეწონილია და სასარგებლოა, طالო ეს საზღვრებში რჩება და არ ხდება მთავარი სწავლების მეთოდი.
- დღესდღეობით გლობალიზაციის ეპოქაში, განსაკუთრებით კომუნიკაციის ტექნოლოგიების სფეროში, ვფიქრობ, რომ აუცილებელია, რომ გაკვეთილებზე ციფრული მედიის გამოყენება არ მოხდეს. ტექნიკური პროგრესის თავიდან აცილება შეუძლებელია, ისინი განსაზღვრავენ ყოველდღიურობას (იხილეთ სმარტფონები როგორც კომუნიკაციის საშუალება, კომპიუტერები როგორც ლექსიკონი). თითქმის ყველა ინდუსტრიაში მუშაობენ ციფრულ მედია-რესურსებზე და თანამედროვე ინფორმაციისა და კომუნიკაციის ტექნოლოგიების სწორ და ნაცნობ გარემოში გამოყენება დღესდღეობით ერთ-ერთი მოთხოვნაა განაცხადების მიმართ. ამიტომ, ჩემი აზრით, გაკვეთილებზე ციფრული მედიის ადრეული გამოყენება ძალიან ხელსაყრელია და მხოლოდ რეკომენდირებულია, რადგან ეს განსაზღვრავს მომავალს.
- ჩვენს დუალური სწავლების პროგრამაში თითქმის არ არსებობს სხვა საშუალება, რომ უახლესი ინფორმაცია მოიპოვოთ, გარდა ამისა, ბევრი სპეციალური ტერმინის შესწავლა თავად უნდა მოახდინოთ, ამიტომ სმარტფონები, ტაბლეტები და ლეპტოპები მუდმივი თანმხლები არიან. ხოლო სმარტფონი ყველას შორის ყველაზე სწრაფად ხელმისაწვდომია და მისი გამოყენება ყოველდღიურობაში უფრო სწრაფია.
- მგონია, რომ კარგია, როდესაც გაკვეთილზე ჩვენი მობილური ტელეფონების გამოყენება ან კომპიუტერებზე წვდომა გვაქვს. ეს გაკვეთილს უფრო თავისუფალ ხდის. თუმცა, ზოგჯერ ხდება, რომ ბევრი მოსწავლე თემიდან გადადის და facebook-ზე, whatsapp-ზე და სხვა მსგავს პლატფორმებზე ატარებს დროს. სახლში მუშაობისთვის ან პრეზენტაციების მომზადებისთვის ციფრული მედია თითქმის შეუცვლელი გახდა, რადგან ეს სწრაფად ხდება. მიუხედავად ამისა, არ უნდა დავრჩეთ ციფრულ მედია საშუალებებზე, რადგან შეიძლება მოხდეს, რომ კვლევა ვაწარმოოთ, მაგრამ არაფერი ვისწავლოთ, რადგან ძალიან ბევრ დროს ვატარებთ რეკლამების ბანერებზე ან მსგავსზე.