მასწავლებლების კეთილდღეობა/benessere degli insegnanti (IT)

მასწავლებლების კეთილდღეობა

ძვირფასო მასწავლებელო,

გთხოვთ, შეავსოთ შემდეგი კითხვარი, რომელიც წარმოდგენილია ევროპული პროექტის Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, რომელიც დაფინანსებულია ევროპული კომისიის მიერ. პროექტის ცენტრალური თემა არის მასწავლებლების პროფესიული კეთილდღეობა. მილანის უნივერსიტეტი (იტალია) გარდა, პროექტში მონაწილეობენ ლიტვა, ლატვია, ნორვეგია, პორტუგალია, ესპანეთი, ავსტრია და სლოვენია.

გთხოვთ, უპასუხოთ კითხვარის კითხვებს რაც შეიძლება გულწრფელად. მონაცემები იქნება შეგროვებული და ანალიზირებული ანონიმურად და გაწვდილი ფორმით, რათა დაცული იყოს მონაწილეების პირადი ინფორმაცია.

მადლობა თანამშრომლობისთვის.

მასწავლებლების კეთილდღეობა/benessere degli insegnanti (IT)

კითხვარის შედეგები ხელმისაწვდომია მხოლოდ კითხვარის ავტორისთვის

1	2	3	4	5	6	7
ყველა სტუდენტის სტიმულირება, თუნდაც სხვადასხვა უნარების მქონე მოსწავლეების კლასებში

თქვენი საგნის ძირითადი თემების ახსნა ისე, რომ მათაც გაიგონ, ვინც სკოლაში დაბალი შედეგები აქვს

მშვენიერი თანამშრომლობა უმეტეს მშობლებთან

სკოლური სამუშაოების ორგანიზება ისე, რომ სწავლება იყოს ადაპტირებული ინდივიდუალური საჭიროებების მიხედვით

ყველა სტუდენტის აქტიური მუშაობის უზრუნველყოფა კლასში

სხვა მასწავლებლებთან შესაძლო კონფლიქტების მოგვარების შესაბამისი გადაწყვეტილებების მოძიება

ყველა სტუდენტისთვის კარგი განათლების და სწავლის უზრუნველყოფა, მათი უნარების მიუხედავად

კონსტრუქციული თანამშრომლობა იმ სტუდენტების მშობლებთან, რომლებსაც ქცევის პრობლემები აქვთ

სწავლების ადაპტირება დაბალი უნარების მქონე სტუდენტების საჭიროებების მიხედვით, თანდათან სხვა სტუდენტების საჭიროებების გათვალისწინებით

დისციპლინის შენარჩუნება ნებისმიერ კლასში ან სტუდენტების ჯგუფში

სტუდენტების კითხვებზე პასუხის გაცემა ისე, რომ მათ გაუგონ რთული პრობლემები

კლასის წესების დაცვა სტუდენტების მიერ, თუნდაც მათ ქცევის პრობლემები ჰქონდეთ

სტუდენტების მაქსიმალური შედეგების მიღწევა, თუნდაც რთულ პრობლემებზე მუშაობის დროს

თემების ახსნა ისე, რომ უმეტესობა სტუდენტების ძირითადი პრინციპები გაიგოს

მხოლოდ ყველაზე აგრესიული სტუდენტების მართვა

სწავლა სურვილის გაღვიძება, თუნდაც ყველაზე დაბალი შედეგების მქონე სტუდენტებში

ყველა სტუდენტის ზრდილობიანი ქცევის უზრუნველყოფა და მასწავლებლის პატივისცემა

სტუდენტების მოტივირება, რომლებიც დაბალი ინტერესით არიან სკოლურ აქტივობებში

ეფექტური და კონსტრუქციული თანამშრომლობა სხვა მასწავლებლებთან (მაგალითად, მასწავლებლების გუნდებში)

სწავლების ორგანიზება ისე, რომ როგორც დაბალი უნარების მქონე, ასევე მაღალი უნარების მქონე სტუდენტები მუშაობდნენ კლასში მათ დონეზე შესაბამის დავალებებზე

2. სამუშაოს ვალდებულება ✪

0 = არასოდეს, 1 = თითქმის არასოდეს/წელიწადში ერთხელ, 2 = იშვიათად/თვეში ერთხელ ან ნაკლებად, 3 = ზოგჯერ/თვეში რამდენიმე ჯერ, 4 = ხშირად/კვირაში ერთხელ, 5 = ძალიან ხშირად/კვირაში რამდენიმე ჯერ, 6 = ყოველთვის/ყოველდღიურად.

0	1	2	3	4	5	6
ჩემს სამუშაოში თავს ენერგიულად ვგრძნობ

ჩემს სამუშაოში, თავს ძლიერ და ენერგიულად ვგრძნობ

ჩემს სამუშაოზე აღფრთოვანებული ვარ

ჩემი სამუშაო მეხმარება

დილით, როცა ვდგები, მინდა სამსახურში წავიდე

მიხარია, როცა ინტენსიურად ვმუშაობ

ამაყი ვარ ჩემი სამუშაოთი

ჩემ სამუშაოში ვარ ჩაფლული

მუშაობის დროს მთლიანად ვიძირები

1	2	3	4	5
ხშირად ვფიქრობ ამ ინსტიტუტის დატოვებაზე

მომავალი წლის განმავლობაში ახალი სამუშაოს ძიების სურვილი მაქვს

1	2	3	4	5
ხშირად გაკვეთილები უნდა მომზადდეს სამუშაო საათების შემდეგ

სკოლაში ცხოვრება სწრაფია და დასვენების და აღდგენის დრო არ არის

შეხვედრები, ადმინისტრაციული სამუშაო და ბიუროკრატია მოითხოვს დიდ ნაწილს იმ დროის, რომელიც უნდა იყოს გაკვეთილების მომზადებაზე

მასწავლებლები სამუშაოს სავსეა

მაღალი ხარისხის სწავლების უზრუნველსაყოფად, მასწავლებლებს მეტი დრო უნდა ჰქონდეთ სტუდენტების და გაკვეთილების მომზადებისათვის

1	2	3	4	5
სკოლის ადმინისტრაციული პერსონალთან თანამშრომლობა ხასიათდება ურთიერთპატივისცემით და ნდობით

სასწავლო საკითხებში, ყოველთვის შემიძლია დახმარება და მხარდაჭერა ვთხოვო სასწავლო ადმინისტრაციას

თუ სტუდენტებთან ან მშობლებთან პრობლემები წარმოიშობა, ვიღებ მხარდაჭერას და გაგებას სასწავლო ადმინისტრაციისგან

ადმინისტრაციული პერსონალი მიცემს ნათელ და კონკრეტულ შეტყობინებებს იმ მიმართულების შესახებ, რომელშიც სკოლა მოძრაობს

როდესაც სკოლაში გადაწყვეტილება მიიღება, სასწავლო ადმინისტრაცია მას შესაბამისად პატივს სცემს

1	2	3	4	5
ყოველთვის შემიძლია ჩემი კოლეგებისგან კარგი დახმარება მივიღო

ამ სკოლის კოლეგებს შორის ურთიერთობები ხასიათდება კეთილგანწყობით და ურთიერთპატივისცემით

ამ სკოლის მასწავლებლები ერთმანეთს ეხმარებიან და მხარს უჭერენ

1	2	3	4	5	6
მუშაობის დატვირთვა მაქვს

მუშაობის დროს discouraged ვგრძნობ და ვფიქრობ, რომ მინდა დავტოვო

ხშირად ცოტა ძილი მაქვს სამუშაოს შეშფოთების გამო

ხშირად ვეკითხები, რა ღირებულება აქვს ჩემს სამუშაოს

გრძნობ, რომ სულ უფრო ნაკლები მაქვს გასაცემი

ჩემს სამუშაოზე და შესრულებაზე ჩემი მოლოდინები დროთა განმავლობაში შემცირდა

გრძნობ, რომ მუდმივად ვგრძნობ თავს ჩემს სინდისთან ნაკლებად, რადგან ჩემი სამუშაო მავალებს მეგობრების და ოჯახის უგულებელყოფას

გრძნობ, რომ თანდათანობით ვკარგავ ინტერესს ჩემს სტუდენტებზე და კოლეგებზე

მართლა, ჩემი სამუშაო კარიერის დასაწყისში უფრო მეტად ვგრძნობდი დაფასებულად

1	2	3	4	5
ჩემს სამუშაოში კარგი ავტონომიის დონე მაქვს

ჩემ საქმიანობაში თავისუფალი ვარ, რომ ავირჩიო, რომელი მეთოდები და სწავლების სტრატეგიები გამოვიყენო

მაქვს დიდი თავისუფლება, რომ სწავლების პროცესს ისე წარმართო, როგორც считаю более подходящим

1	2	3	4	5
სასწავლო ადმინისტრაცია გEncourages to participate in important decision-making?

სასწავლო ადმინისტრაცია გEncourages to express your opinion when it differs from others?

სასწავლო ადმინისტრაცია გეხმარება თქვენი უნარების განვითარებაში?

0	1	2	3	4
ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გრძნობდით თავს არასწორად, რადგან მოხდა რამე არაპროგნოზირებადი?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გქონდათ განცდა, რომ ვერ აკონტროლებდით თქვენს ცხოვრებაში მნიშვნელოვან საკითხებზე?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გრძნობდით თავს ნერვიულად ან “სტრესულად”?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გქონდათ განცდა, რომ შეგიძლიათ მართოთ თქვენი პირადი პრობლემები?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გქონდათ განცდა, რომ ყველაფერი ისე მიდიოდა, როგორც თქვენ ამბობდით?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გქონდათ განცდა, რომ ვერ ახერხებდით ყველაფრის გაკეთებას, რაც უნდა გაგეკეთებინათ?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გრძნობდით, რომ შეგიძლიათ აკონტროლოთ ის, რაც გაწუხებთ თქვენს ცხოვრებაში?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გრძნობდით, რომ სიტუაციას აკონტროლებთ?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გაბრაზდით იმაზე, რაც თქვენი კონტროლის მიღმა იყო?

ბოლო თვეში, რამდენად ხშირად გქონდათ განცდა, რომ სირთულეები გროვდებოდა იმ დონემდე, რომ ვერ გადალახავდით?

1	2	3	4	5
სწრაფად ვბრუნდები რთული პერიოდის შემდეგ

მაქვს სირთულეები სტრესული მოვლენების გადალახვაში

არ მჭირდება ბევრი დრო, რომ დავბრუნდე სტრესულ მოვლენაზე

მიჭირს დაბრუნება, როდესაც ხდება რამე ცუდი

ჩემთვის ჩვეულებრივ ადვილია რთული მომენტების გადალახვა

ხშირად მჭირდება ბევრი დრო, რომ გადალახო ჩემი ცხოვრების შეფერხებები

მასწავლებლების კეთილდღეობა/benessere degli insegnanti (IT)

1. პროფესიული თვითეფექტურობა ✪

2. სამუშაოს ვალდებულება ✪

3. სამუშაოს შეცვლის სურვილი ✪

4. წნეხი და სამუშაოს დატვირთვა ✪

5. მხარდაჭერა სასწავლო ადმინისტრაციისგან ✪

6. კოლეგებთან ურთიერთობა ✪

7. პროფესიული გადაღლა ✪

8. სამუშაოში ავტონომია ✪

9. მხარდაჭერა სასწავლო ადმინისტრაციისგან ✪

10. აღქმული სტრესი ✪

11. მდგრადობა ✪

12. სამუშაოზე კმაყოფილება: კმაყოფილი ვარ ჩემს სამუშაოთი ✪

13. აღქმული ჯანმრთელობა: ზოგადად, ჩემს ჯანმრთელობას აღწერდი როგორც … ✪

პირადი ინფორმაცია: სქესი (აირჩიეთ ერთი ვარიანტი)

გთხოვთ, დააკონკრეტოთ: სხვა

პირადი ინფორმაცია: ასაკი (აირჩიეთ ერთი ვარიანტი)

პირადი ინფორმაცია: განათლების ხარისხი (აირჩიეთ ერთი ვარიანტი)

გთხოვთ, დააკონკრეტოთ: სხვა

პირადი ინფორმაცია: მასწავლებლად მუშაობის გამოცდილების წლები (აირჩიეთ ერთი ვარიანტი)

პირადი ინფორმაცია: მიმდინარე სამუშაო პოზიცია (აირჩიეთ ერთი ვარიანტი)

კითხვარის შევსების შესახებ კომენტარები