ANKETA VODITELJEV ORATORIJA LJUBLJANSKE ŠKOFIJE
ორატორიის ხელმძღვანელი, გამარჯობა! შემდეგ კითხვებში გიწვევთ, რომ შეავსოთ და დაეხმაროთ იმაში, რომ ორატორიის შეხვედრა თქვენი საჭიროებების მიხედვით იყოს მოწყობილი. მხიარული კლიკები!
როგორ არის ორატორიის პროექტი თქვენს პარაფიაში? რამდენად კმაყოფილი ხართ მასთან? რამდენად ხშირად ხვდებით, ორგანიზებთ კიდევ რაიმე აქტივობას ორატორიის გარდა?
- ზ ანიმატორიული ორატორია ჩვენ მივიღებთ დაახლოებით სამჯერ. ანიმატორები, რომლებიც მონაწილეობენ, უმეტესწილად ასევე არიან ანიმატორები მთელი წლის განმავლობაში რეგულარულ სწავლებაზე... ორატორია მშობლებისთვის ძალიან სასიამოვნო რამაა, რადგან ასე უზრუნველყოფილია მათი ბავშვების დაცვა. ბავშვები practically მთელი სლოვენიიდან ერთიანდებიან - კარგი ლოკაცია ყველასთვის, ვინც მუშაობს ლუბლიანას ცენტრში.
- ჩვენს პარაფიაში ორატორია პროექტი იყო. რამდენიმე შეხვედრა, განხორციელება და ეს არის ყველაფერი. წელს პირველად გვქონდა და ძალიან კმაყოფილები ვიყავით. თუ ორატორიას გავაგრძელებთ, შეხვედრებს ადრე დავგეგმავთ, უფრო შინაარსობრივად მდიდარს, პროფესიული დახმარებით, ბევრად ადრე. პარაფიაში უამრავი აქტივობა მიმდინარეობს, მაგრამ არცერთი არ უკავშირდება (შინაარსობრივად, თემატურად) ორატორიას.
- სრული სამრევლოს დაკავშირება; ვხვდებით 14 დღეში, ზაფხულის თვეებში კი 2-ჯერ კვირაში, ანიმატორები ზაფხულში ვიკენდზე ზღვისკენ მივდივართ, ორატორიის დროს კი ანიმატორები სამრევლოს სივრცეში ვიძინებთ; ჯგუფები ერთმანეთთან intertwining-ით ვართ აქტიურები სკაუტებში, ორატორიული ანიმატორებისგან კი ბირმანის ჯგუფები შევქმნეთ, ბაღების მომზადება.
- ზაფხულში, ჩვენ არ ვხვდებით ანიმატორთა შეხვედრების ფარგლებში (გარდა ორატორიული დღეების), არამედ ახალგაზრდული catechism-ის, მღერის გუნდის... ორატორია მნიშვნელოვანი ნაწილია არდადეგების პროგრამისა, რომელიც არა მხოლოდ სამრევლოს, არამედ ადგილსაც სთავაზობს ბავშვებს. პრაქტიკულად, ჩვენს ადგილას ზაფხულში ბავშვებისთვის სხვა არაფერი ხდება. ამავე დროს, ახალგაზრდებს აძლევს შესაძლებლობას აქტიურობისთვის, კარგი საზოგადოებისათვის, zugehörigkeit-ისა და სარწმუნოებაში პირადი ზრდისთვის.
- ორატორია ჩვენთან დიდი როლი აქვს. ვაორგანიზებთ ორ ზაფხულო ორატორიას, შემოდგომის ორატორიას და ორატორიულ საღამოებს ყოველ თვეში ერთს.
- პროექტი ორატორია ჩვენს პარაფიაში ძალიან მნიშვნელოვანი ადგილია. რაც შეეხება ბავშვებსა და ახალგაზრდებს, ორატორია ჩვენთვის ალბათ ყველაზე მნიშვნელოვანი პარაფიური ღონისძიებაა. მთავარი მიზეზი ძირითადად პოზიტიური რეაქცია და ყველა მრევლის მზადყოფნაა ორატორიის განხორციელებაში დახმარებისთვის. თუმცა, უმეტესობას ჩვენ ანიმატორები ვასრულებთ. პროექტით ძალიან კმაყოფილები ვართ. სულიერად და პიროვნულად ვზრდით, ხოლო თამაშისა და საუბრის საშუალებით ბავშვებს ნამდვილ ღირებულებებს ვუახლოვებთ. უფრო ფართოდ კი ვაჩვენებთ მშობლებსა და სოფლის მცხოვრებლებს, რომ ეს ნამდვილად ძალიან პოზიტიური პროექტია. ხშირად ვხვდებით. ორატორიის წინ დაახლოებით 5 ხანგრძლივი შეხვედრა გვაქვს (დავიწყებთ მარტის ბოლოს), შემდეგ მოდიან ინდივიდუალური ჯგუფების შეხვედრები (სიმღერები და ბენდი, სცენა, დიდი თამაშები, შესავალი და დასრულების ღონისძიება...). ორატორიის წინასწარ კვირას ერთად ვატარებთ ვიქენდს, ბოლო ორი დღე კი ჩვეულებრივ სამუშაო აქტივობებისთვის არის განკუთვნილი (სცენის მოწყობა, მასალის გადაზიდვა და ა.შ.). ორატორიის დასრულება არ ნიშნავს ანიმატორთა შეხვედრების დასრულებას. ვხვდებით სხვადასხვა საღამოებზე (გასართობ, შემოქმედებით, დებატებზე...) და როგორც ჯგუფი ვამზადებთ კიდევ მიკლავჟევანას (ბავშვებისთვის წმინდა მიკლავჟეს მოსვლის დროს თამაშს), პუსტურ რაინდობას და ვმონაწილეობთ სხვა პროექტებში პარაფიაში (დედების დღეები, საქველმოქმედო კონცერტები), ბიჭები ვაორგანიზებთ კიდევ რამდენიმე სპორტულ ტურნირს, გოგონები კი რამდენიმე კონცერტს და ა.შ.
- ორატორია ჩვენი სამრევლოს ყველაზე დიდი პროექტია, რომელიც ეხება ახალგაზრდულ ანიმატორებს და მონაწილეებს. ძალიან კმაყოფილი ვარ მასთან, რადგან ეს არის ჩამოყალიბებული ორგანიზაციის გუნდი, თუმცა ეს ყოველთვის ახალი გამოწვევაა, განსაკუთრებით საკმარისი რაოდენობის ანიმატორების მოპოვება. ვხვდებით მარტიდან, თავდაპირველად ყოველ 14 დღეში, მოგვიანებით კი ყოველ კვირას. გარდა ორატორიისა, ვაორგანიზებთ ორატორიული დღის ღონისძიებას (ერთი ან ორი წელიწადში), შობა-ახალწლის წირვას, მიქლავჟობას, ვცდილობთ ახალგაზრდული ჯგუფის გააქტიურებას.
- ორატორია ჩვენს პარაფიაში ყოველ წელს კარგად მიმდინარეობს, თუმცა ვაკვირდებით მუდმივ და თანდათანობით შემცირებას მონაწილეთა რაოდენობაში. გვაქვს იგი ერთხელ წელიწადში. შეხვედრები მიმდინარეობს აპრილიდან ყოველ 14 დღეში, ხოლო როდესაც უფრო ახლოს ვართ ორატორიასთან, მაშინ ყოველ კვირას.
- ორატორია მნიშვნელოვან როლს ასრულებს დასვენების პროცესში. როგორც ბავშვები, ისე ანიმატორები ძალიან კმაყოფილები არიან, რადგან ეს ჩანს მათი რაოდენობიდან.
- ორატორია სინამდვილეში არის ცენტრალური ღონისძიება სამრევლოში როგორც ახალგაზრდებისთვის (ანიმატორებისთვის), ასევე ბავშვებისთვის მონაწილეებად. ანიმატორების ჯგუფის საშუალებით დაიწყო სხვა აქტივობების გაღვიძება სამრევლოში - ახალგაზრდული წმინდა წირვები, ბენდი, ახალგაზრდული შეხვედრები...
1. ჯგუფში შეხვედრის აღზრდა: როგორ "სუნთქავს" თქვენი ანიმატორული ჯგუფი, როგორი ატმოსფეროა?
გრაფიკი
ცხრილი
დამატებით ვიტყოდი
- მე ვარ ანიმატორების ხელმძღვანელი და მათთან ძირითადად ორატორიის მომზადებაზე ვარ, რადგან უკვე დიდი ხანია სხვა პარაფიაში ვარ. ანიმატორები ერთმანეთთან კარგად იცნობენ. მე მათ ვიცნობ იმ პერიოდიდან, როდესაც მარტო ვიყავი მათთან როგორც ანიმატორი რეგულარულ სწავლებაში, ფრანცისკოს ბავშვებთან და ოჯახურ არდადეგებზე.
- ზოგჯერ ძალიან ბევრს ვთხოვთ ახალგაზრდა ახალ ანიმატორებზე (ყველაფერი უფრო გასართობი კუთხით უყურებენ).
- და რომ სხვადასხვა აქტივnosti მთელი წლის განმავლობაში ორგანიზiranje je ključnega pomena za ohranjanje pravega utripa animatorske skupine.
- რა თქმა უნდა, ზოგჯერ ხდება, რომ ეს აღფრთოვანებული ატმოსფერო იკლებს, მაგრამ მალე ისევ აღდგება. განსაკუთრებით ასეთი ატმოსფერო მოქმედებს ორატორიის დროს და მის შემდეგ. ყოველთვის ვერთიანდებით ნამდვილად მტკიცე ჯგუფად, მაგრამ მალე ორატორიის შემდეგ ისევ იშლება, ვერანაირად ვერ შევინარჩუნებთ მას, სამწუხაროდ.
- ატმოსფერო იზრდება და მწვერვალზე აღწევს ორატორიის ბოლოს.
- ...და ზოგი so precej "არასერიოzne", glede obiskov sestankov, ipd. - imajo "preveč drugih obveznosti"...
- ჩვენი პრავე ანიმატორული გუნდი ან ჯგუფი, ანიმატორები პირდაპირ ორატორიუმის წინ ვიკრიბებით, აქამდე დიდი პრობლემა იყო ადგილობრივი ანიმატორების მოპოვება.
2. მოხალისეობის, პასუხისმგებლობის აღზრდა: როგორ მოტივირებთ ანიმატორს მუშაობისთვის, რომ მიიღოს პასუხისმგებლობა სხვების მომსახურებაზე და საკუთარი თავის ზრდაზე?
გრაფიკი
ცხრილი
დამატებით ვიტყოდი
- ვცნობიერებთ, რომ საშუალო სკოლაში მოზარდები არიან, სტუდენტები კი ძალიან დაკავებულები და უკვე დაღლილები არიან. იმ სტუდენტებს, რომლებიც რჩებიან, ძალიან დიდი სარგებლობა მოაქვს.
- მნიშვნელოვანია, რომ მოისმინოთ ანიმატორები, გაითვალისწინოთ მათი შენიშვნები და განსაკუთრებით, რომ მაგალითით აღფრთოვანოთ.
- პრობლემა პასუხისმგებლობის აღებას ეხება. ყველას სურს, რომ რაღაც მოხდეს, რომ დაეხმაროს, მაგრამ არავინ იღებს მთავარ როლს, ამიტომ ეს ყოველთვის ერთსა და იმავე ადამიანებზე მოდის,occasionally ვიღაცას ცოტათი 'ვაწვდით' ლიდერობაში, რაც ყოველთვის ცუდი არ არის, არც კარგი.
- ზოგჯერ მათ უნდა დააძალო; სხვაგვარად ვფიქრობ, რომ უმეტესობა გრძნობს პასუხისმგებლობას, რომელსაც ანიმატორების რანგში იღებენ, თუმცა ზოგჯერ შეიძლება იყოს ინდივიდი, რომელიც არ არის ძალიან პასუხისმგებელი.
- პრობლემა წარმოადგენს დაუკავშირებას, სადაც ამჟამად ვერაფერს გავაკეთებთ, რადგან სხვა ქალაქში ვცხოვრობ და მთელი წლის განმავლობაში ვერ ვახერხებ ანიმატორთა გუნდის გაწვრთნას.
3. ორატორიის ხანგრძლივობის აღზრდა: როგორ მოიძიებთ ახალ ანიმატორებს? როგორ აერთიანებთ მათ ჯგუფში, რაზე ხართ მათთან განსაკუთრებით ყურადღებიანი?
გრაფიკი
ცხრილი
დამატებით ვიტყოდი
- ისინი მერვე კლასში არიან და ჩართული არიან ორატორიუმში, რაც მათ საშუალებას აძლევს, რომ როგორც მეცხრე კლასელები, იყვნენ ანიმატორების დამხმარეები... შემდეგ კი ნელ-ნელა ანიმატორები ხდებიან.
- ჩვენ ვეძებთ ყველაზე ეფექტურ რეცეპტს, როგორ უნდა მივიღოთ ისინი.
- მივიღებთ მათ ბირმის ჯგუფების საშუალებით
- ჩვენ მათ ვეპატიჟებით, რომ შემოგვიერთდნენ, შემდეგ კი მთელი წლის განმავლობაში მათთან ერთად ანიმატორების სკოლა გვაქვს.
- უფროსი დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებს საშუალება აქვთ, რომ საშუალო სკოლაში შესვლამდე დაგვეხმარონ კონკრეტული პროექტის განხორციელებაში - თუმცა მხოლოდ როგორც გარკვეული სახის დამხმარეები. მაგალითი: ვამზადებთ თამაშს მიქლავზისთვის, ისინი იღებენ დავალებას, რომ სცენები შეცვალონ სცენებს შორის. გარდა ამისა, მაგალითად, ორატორიუმში "დაძინების" ფარგლებში - ერთი ღამე უფროსი მონაწილეები ორატორიუმში შეუძლიათ გაატარონ - მათ აქვთ მეტი შესაძლებლობა ანიმატორებთან ურთიერთობისთვის. ეს არის ორი მაგალითი, სადაც ისინი გარკვეულწილად ეცნობიან ჩვენი ჯგუფის მუშაობას. მართალია, რომ შემდეგ ზოგიერთი შესაძლოა მეგობრების ან მოწვევის გამო მოვიდეს, მაგრამ უმეტესწილად (და დარწმუნებული ვარ, რომ ასე უკეთესია) ისინი თავად უერთდებიან. მღვდელი აცხადებს, რომ მომავალი კვირა არის პირველი შეხვედრა ორატორიუმისთვის და მოწვეულნი არიან ყველა, ვინც ჯგუფს შეუერთиться სურს. შედეგად, იმდენად სასიამოვნოა ახალგაზრდების დაკვირვება, რომლებმაც თავად გადაწყვიტეს, რომ მოვიდნენ, რადგან ამით აჩვენებენ, რომ მათ არ აინტერესებთ და ასე აქტიურად ერთვებიან ჯგუფში.
- მგონია, რომ ჩვენს შემთხვევაში ეს არის ყველაფრის ნაზავი. :)
- ყველა ახალ ანიმატორს ვიწვევთ საწყის შეხვედრაზე.
4.a ანიმატორების მთლიანობის აღზრდა - ანიმატორების მომზადება: როგორ მომზადებულნი არიან თქვენი ანიმატორები ანიმატორული მუშაობისთვის?
გრაფიკი
ცხრილი
დამატებით ვიტყოდი
- რეს, მაგრამ პირველ რიგში ხელმძღვანელები, ასევე უფროსი ანიმატორები. საბოლოო ჯამში, ჩვენ ერთმანეთისგან ბევრი რამ შეგვიძლია ვისწავლოთ. თუ მაგალითს მოვიყვან: ორატორიუმის შემდეგ ვატარებთ ფართო რეფლექსიას (ვამბობთ პლუსებს და მინუსებს, რა მოგვწონს, რა არა); წელს ჩვენმა ხელმძღვანელებმა მიიღეს სია, სადაც პლუსებში იყო აღნიშნული, რომ ერთ-ერთ ანიმატორს მოსწონდა უფროსი ანიმატორების აზრები (მზადების პროცესში გვქონდა ფართო დისკუსია წლევანდელი კატეხეზების ღირებულებებზე). მაშასადამე, კვლავ ყველაზე მნიშვნელოვანი: მაგალითი (და ასევე საუბარი)
4.b ანიმატორების მთლიანობის აღზრდა - ანიმატორობის მაგალითი: სად იღებენ თქვენი ანიმატორები მოტივაციას ანიმატორული მუშაობისთვის?
გრაფიკი
ცხრილი
დამატებით ვიტყოდი
- ყველაფერი ერთად შეიძლება ჩანიშნოს.
- სამო შენიშვნა ბოლო შესაძლებლობაზე ამ საკითხში: შეიძლება უკეთ იქნებოდა ნათქვამი, რომ ანიმატორი შეიძლება გაეცნოს ამ ღირებულებებს. ვფიქრობ, რომ დღეს ყველას აქვს შესაძლებლობა, რომ იცხოვროს ქრისტიანული ღირებულებები ყველგან. კითხვა მხოლოდ იმაშია, როგორ არის ისინი გადაცემული. პრობლემა არ არის იმაში, რომ ვერ ვცხოვრობთ მათ. ხშირად ისინი საკმარისად არ არის ახსნილი, განსაკუთრებით კი სწავლების და გადაცემის დროს აკლია მაგალითი. ასე რომ, ანიმატორთა ჯგუფი მაგალითით და საუბრით შეუძლია ანიმატორს გააზრებინოს ეს ღირებულებები ისე, რომ ანიმატორი შეძლოს მათი ცხოვრება ყველგან, არა მხოლოდ ჯგუფის ფარგლებში. ეს გარკვეულწილად უკავშირდება კითხვას 4.a.