Мектептен кейінгі білім беру қамтамасыз ету (жұмыс берушілер үшін)

Бұл ұсынылған зерттеудің мақсаты - қазіргі экономикалық, әлеуметтік және коммерциялық факторларға байланысты жаһандық тұрақсыздық кезеңінде студенттердің мектептен кейінгі білім беру мәселесіне қалай қарайтынын анықтау.

Студенттер мен оқытушылар тарапынан академиялық жыл құрылымындағы, жеткізу әдістеріндегі, оқу режимдеріндегі, жаңа оқу бағдарламаларындағы және қаржыландыру көздеріндегі өзгерістерді анықтау ұсынылады, бұл студенттер мен білім беру мекемелерінің осы мәселелерді шешуге қатысты.

Бұл ұсыныс келесі факторларды талқылаудан туындады:

1 Мектепті бітіргеннен кейін дереу оқу бастауға деген қысым.

2 Дәстүрлі сыныптық білім беру моделіндегі қиындықтар және осы режиммен жалғастыруға деген ықылассыздық.

3 Бағдарламаларды таңдау қиындықтары және қолжетімді бағдарламалардың тартымдылығы.

4 Қаржылық кедергілер.

5 Қоршаған орта мен экономика тұрғысынан болашаққа қатысты алаңдаушылық.

6 Қалыптасқан әлеуметтік күтулермен қанағаттанбау мүмкіндігі.

7 Колледждер мен университеттерге қаржылық қысым және нәтижесінде шығындарды азайту мен табысты арттыруға деген қысым.

Сіз жұмыс берушілердің қазіргі мектептен кейінгі курстардың ауқымы мен ұзақтығына қатысты негізгі алаңдаушылықтары қандай деп ойлайсыз?

  1. мұнда, ұлыбританияда, біздің демалыс бизнесімізде, қызметкерлеріміздің жоғары пайыздық бөлігі университетте оқиды. мен оларды жақсы білімді деп санаймын, бірақ өте шектеулі тақырыптар бойынша. пандемиядан кейін бұл жағдай тіпті күшейді. қарапайым өмір дағдыларының жетіспеушілігі мені таң қалдырады. көптеген адамдар шын өмірдегі жұмыс туралы аз немесе мүлдем түсініксіз, олар көбінесе 19 жасында алғашқы жұмысында. әрине, үлкен адам ретінде біз жұмысқа әлдеқайда ерте кірістік, менің жағдайымда 12 жастан бастап, мүмкін, сәл ерте. дегенмен, бұл маған барлық жастағы, барлық әлеуметтік топтардан, нәсілдер мен діндерден адамдармен араласу тәжірибесін берді, күн сайын клиенттермен қарым-қатынас жасау арқылы. бұл біз үшін ең қиын нәрсе. тәрбиелі, жақсы білімді, негізінен сыпайы жастар... бірақ шынайы өмірде адасқан. біз оларды қайтадан жерге түсіріп, қайта бастауымыз керек. мен екінші білім беру/ата-аналар оларды әлемге көбірек дайындаса деп тілеймін. көптеген адамдар тіпті банк есепшотын қалай ашу және шоттарды қалай төлеу керектігін білмейді :) көпшілігі есептеуді ментальды түрде жасай алмайды.
  2. курстардың ұзақтығы
  3. олар дайындалып жатқан сала үшін курстар қаншалықты өзекті?
  4. алдыңғы өмір тәжірибесі, сондай-ақ біліктілік белгілі бір саладағы болашақ мансап мүмкіндіктеріне сәйкес келеді.
  5. менің тәжірибемде, жоғары және жоғары білімде оқытылып жатқан нәрселер (және, мүмкін, оқытушылар) мен бизнестің және практиканың "нақты" әлемі арасында сөзсіз өсіп келе жатқан байланыссыздық бар. сондай-ақ, бизнестің және білімнің арасында тығыз байланыстар болуы керек деп ойлаймын, бұл соңғы уақытта жоғалып кеткен нәрсе.
  6. адамдардың тәжірибесінің жетіспеушілігі
  7. студенттердің нақты бухгалтерлік жағдайлар туралы жеткілікті білімі жоқ.
  8. кейбір мектептен кейінгі курстар тиімсіз болып көрінеді және түлектерді жұмыс орнына жеткілікті түрде дайындамайды.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. көкс дарбдавыс студенттің екі ай қатарынан өз жұмысында емес, жоғары оқу орнына барып, қосымша құн жасап, содан кейін тағы да солай қайталанғанын қалайтыны мүмкін бе?

Болашақта адамдардың жұмыс өмірінде қайта даярлықтан өтуі қаншалықты жиі қажет болады деп ойлайсыз?

  1. менің ойымша, адамдар әр онжылдықта қайта даярлаудан өтуі керек. өзгерістердің жылдамдығы артқан сайын, көптеген әртүрлі дағдылар қажет болады, бірақ адамдармен қарым-қатынас дағдылары болмаса, табысқа жете алмайды.
  2. мүмкін бірнеше рет
  3. 2-3 рет
  4. cpd жұмыс өмірінің ұзақтығында үздіксіз болуы керек, өйткені адамдар жаңа бастамалар, заңнама және инновациялық тәжірибелермен таныс болып отыруы қажет.
  5. оқу жұмыс өмірінің үздіксіз бөлігі болуы тиіс. мұнда жоғары білім мен бизнес арасында жақсы үйлестірілген байланыстар үшін мүмкіндіктер бар, бұл екі тарапқа да пайда әкеледі.
  6. өмірде 2 немесе 3 рет әр адамға байланысты.
  7. әр 10 жылда
  8. айту қиын, бірақ қазір 15 жыл бұрынғыдан әлдеқайда жиі. қажетті курстардың қолжетімді болуы маңызды, өйткені қайта даярлауды қажет ететін немесе қалайтындардың бәрі мектептен тікелей шықпайды.
  9. кас 10 м.
  10. жиі, аймақтың еңбек бағытына байланысты.

Сіз дәстүрлі академиялық жыл құрылымынан және курс ұзақтығынан бас тарту мүмкін немесе қажет деп санайсыз ба?

Сіз студенттерді қаржыландырудың баламалы модельдерін қарастыру қажет деп ойлайсыз ба?

Сіз қашықтан оқытуды практикалық тәжірибемен толықтыратын түрде жеткізу мүмкін деп ойлайсыз ба?

Қай курстар жұмыс берушілер үшін аз пайдалы болып бара жатыр және неге?

  1. шын мәнінде, секторға тәуелді, бірақ сандық және сауаттылықтың негізгі дағдыларын жақсарту қажет.
  2. not sure
  3. бастауыш білім беру және балаларды күту курстары болашақ жұмысқа жарамды.
  4. мен ұсынылып отырған курстар туралы жеткілікті білімге ие емеспін, сондықтан мағыналы пікір білдіре алмаймын, бірақ білім беру мекемелері жұмысқа орналасу мүмкіндіктерін сирек арттыратын курстарды анықтауда және олармен жалғастырудың мәнін бағалауда қатаң болуы керек.
  5. теориялық бөлігі, өйткені практика маңыздырақ.
  6. сенімді емеспін. біздің салада қолжетімді курстар өзекті, бірақ мен оларды бұрынғыдан да жеңілдеп, өтуі оңай болып кеткен деп айтар едім. бұл жұмыс берушілердің олардың маңыздылығын төмендетуіне әкеледі.
  7. кешіріңіз, бірақ мен тек мәтіндерді аудара алмаймын. сізге көмек көрсету үшін мені не сұрағыңыз келеді?
  8. дубляждық оқу бағдарламалары.

Дамыту қажет жаңа курстар мен пәндер қандай?

  1. жасанды интеллект, ақпараттық технологиялар, медицина, жасыл энергия және т.б.
  2. болашаққа бағытталған оқу әдістерін қолданатын және практикалық түрде пайдалануға болатын курстар
  3. курстар индустрияға сәйкес болуы керек, егер олар сол үшін жасалған болса, және курстар болашақ инновацияларды, соңғы технологияларды және ең заманауи жұмыс тәсілдерін ескеруі тиіс. олар динамикалық болуы керек және студенттерге қажетті білімді қамтамасыз етуі тиіс.
  4. әрине, it және бағдарламалау дағдылары. stem курстары басымдықта болуы керек, бірақ шығармашылық өнерді елемеудің есебінен емес.
  5. бақылаушы
  6. су құбыры, ағаш өңдеу, электр, инженерия сияқты кәсіптік курстар жаңартылатын энергияны дамытуға байланысты пәндер. қонақжайлылық бойынша практикалық курстар
  7. кешіріңіз, бірақ мен тек мәтіндерді аудара аламын. аударылатын мәтінді берсеңіз, мен көмектесуге дайынмын.
  8. ақпараттық технологиялар бойынша білімді тереңдету.

Сіз «стажировка» моделін жұмыс рөлдерінің кең ауқымына кеңейту мүмкін деп ойлайсыз ба?

Колледждер мен университеттер жұмыс берушілермен тиімді ынтымақтастықта болу үшін, оқу бағдарламасы индустрия мен коммерцияға сәйкес болуы үшін не істеуі керек?

  1. unknown
  2. көбірек байланыс және өзара әрекеттесу
  3. білім берушілер ірі және шағын компаниялар мен мекемелер арасында байланыстарды дамытуы тиіс.
  4. олар өнеркәсіпке қатысты теориялық және практикалық мазмұн бойынша келісімге келуі керек. денсаулық сақтау және әлеуметтік қызмет көрсету саласында sssc, колледждер мен тәжірибе орындарымен тұрақты байланыс стандарттар мен этикалық кодекстерге сәйкес болу үшін пайдалы.
  5. оқыту мен оқу бағдарламаларын әзірлеушілер мен бизнес және өнеркәсіпте жұмыс істейтіндер арасында байланыс күшейтілуі және жақсартылуы тиіс. екі жаққа да пайда әкелетін қарым-қатынас.
  6. студентпен бірлесіп университет пен жұмыс берушінің арасындағы байланыс пен қатысуды арттыру
  7. финалдық диссертация бөліміне қатысу.
  8. салалардың қажеттіліктеріне назар аударып, олар дамыған сайын оларға ілесіңіз. студенттер мен индустрияға пайда әкелетін өзара оқу мүмкіндігінде жергілікті ұйымдармен жұмыс жасаңыз.
  9. кешіріңіз, бірақ мен тек мәтіндерді аудара аламын. сіз аударғым келетін мәтінді берсеңіз, мен көмектесуге дайынмын.
  10. аймақтық компаниялармен байланыс орнатып, компанияларда жетіспейтін мамандар санына назар аудару. көп жағдайда оқу материалы тікелей еңбек функцияларын орындаумен сәйкес келмейді.

Әр курс жұмыс тәжірибесінің элементін қамтуы керек пе? Бұл қанша уақыт болуы керек?

  1. иә - талап етілетін дағдыларға байланысты
  2. иә, курс пен жұмыс түрлерінің практикалық түсінігі бар курс барысында түсінілгенше.
  3. жұмыс тәжірибесі студенттердің жұмыс орнын түсінуіне көмектесетін пайдалы құрал. 6 аптадан 20 аптаға дейін.
  4. студенттер теорияны практикамен байланыстыра алатындай етіп. идеалында курстарда интегралды тәжірибе элементі болуы керек, аптасына (бір немесе екі күндік жұмыс тәжірибесі немесе мысалы, 4 апта бойы блоктарда)
  5. әрине. идеалында білім мен практиканы курстың бойында біріктіретін apprenticeship модельдерін дамыту қажет. жұмыс тәжірибесі әрқашан құнды, бірақ менің тәжірибемде бір айдан аз мерзімдер аз пайдалы.
  6. иә, кемінде 1 жыл
  7. иә, кемінде жартысы
  8. секторға байланысты, бірақ жалпы алғанда, иә. курс жылына үш айлық кезең бе?
  9. ................
  10. міндетті емес.

Сіздің мекемеңіз бен еліңіз:

  1. employer
  2. мариямполе колледжі. литва
  3. мариямполės колледжі, литва
  4. sodexo ұлыбритания
  5. глазго келвин колледжі
  6. архитектура, стратклайд университетінің бұрынғы студенті, шотландия
  7. глазго келвин колледжі
  8. мариямполе колледжі, литва
  9. қонақжайлық/ шотландия
  10. lithuania
…Көбірек…

Сіз:

Сіздің жасыңыз:

Өз анкетаны жасаОсы сауалнамаға жауап беру