МҰҒАЛІМДЕРДІҢ КӘСІПТІК ПСИХОФИЗИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЫН ЗЕРТТЕУ ҚҰРАЛЫ (алдын ала тест)

Құрметті мұғалімдер,

Сіздерді мұғалімдердің кәсіби психофизикалық жағдайы туралы сауалнаманы толтыруға шақырамыз. Бұл сіздің кәсіби өміріңіздегі күнделікті тәжірибелер туралы зерттеу, оларды сіз ең жақсы білесіз және сезінесіз. Сіздің қатысуыңыз осы саладағы жағдайдың неге осындай екенін түсіну үшін өте маңызды.

Сауалнама «Teaching to Be» жобасының бір бөлігі болып табылады, ол сегіз еуропалық елде жүргізілуде, сондықтан бұл зерттеу одан да маңызды – нәтижелерді салыстырып, ақырында зерттеулерге негізделген дәлелдерден туындайтын нақты ұсыныстарды ұсына аламыз. Біз бұл зерттеу халықаралық деңгейде мұғалімдердің кәсіби беделін нығайтуға маңызды үлес қосады деп үміттенеміз.

Зерттеу этикалық принциптерге, қатаң құпиялылық пен анонимдікке негізделген, сондықтан қатысушы мұғалімдер мен мектептердің аттарын немесе басқа да нақты деректерді көрсету қажет емес.

Зерттеу сандық: деректерді статистикалық талдаймыз және қорытынды жасаймыз.

Сауалнаманы толтыру сізден 10-15 минут уақыт алады.

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ КӘСІПТІК ПСИХОФИЗИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЫН ЗЕРТТЕУ ҚҰРАЛЫ (алдын ала тест)

Анкета нәтижелері тек анкетаның авторына қолжетімді

1	2	3	4	5	6	7
... пәннің негізгі тақырыптарын оқушылардың төменгі жетістіктері бар екенін түсінетіндей етіп түсіндіре аласыз.

... оқушылардың сұрақтарына жауап беріп, қиын мәселелерді түсінуге көмектесе аласыз.

... барлық оқушылар үшін, олардың қабілеттеріне қарамастан, жақсы басқару мен нұсқаулар бере аласыз.

... материалды түсіндіре аласыз, сонда оқушылардың көпшілігі негізгі принциптерді түсінеді.

1	2	3	4	5	6	7
... мектеп жұмысын ұйымдастыра аласыз, сонда сабақтар мен тапсырмаларды оқушылардың жеке қажеттіліктеріне бейімдей аласыз.

... барлық оқушылар үшін, тіпті әртүрлі қабілеттері бар сыныпта, жүзеге асырылатын қиындықтарды қамтамасыз ете аласыз.

... төмен қабілетті оқушылардың қажеттіліктеріне сабақтарды бейімдей аласыз, сонымен бірге сыныптағы басқа оқушылардың қажеттіліктеріне де назар аударасыз.

... сыныптағы жұмысын ұйымдастыра аласыз, сонда төменгі және жоғары қабілетті оқушылар өз қабілеттеріне сәйкес тапсырмаларды орындайды.

1	2	3	4	5	6	7
... барлық оқушыларды сабақта еңбек етуге дайындай аласыз.

... төменгі жетістіктері бар оқушылар арасында оқу құштарлығын оята аласыз.

... оқушыларды үлкен мәселелермен бетпе-бет келгенде барынша күш салуға дайындай аласыз.

... мектеп жұмысына қызығушылығы төмен оқушыларды ынталандыра аласыз.

1	2	3	4	5	6	7
... кез келген сыныпта немесе оқушылар тобында тәртіпті сақтай аласыз.

... тіпті ең агрессивті оқушыларды бақылауда ұстай аласыз.

... мінез-құлық мәселелері бар оқушыларды сынып ережелеріне бағынуға дайындай аласыз.

... барлық оқушыларды мұғалімдерге сыпайы және құрметпен қарауға дайындай аласыз.

1	2	3	4	5	6	7
... көпшілігімен ата-аналармен ынтымақтаса аласыз.

... басқа мұғалімдермен қақтығыстарды шешудің тиімді шешімдерін таба аласыз.

... мінез-құлық мәселелері бар оқушылардың ата-аналарымен конструктивті ынтымақтастық жасай аласыз.

... басқа мұғалімдермен, мысалы, мұғалімдер топтарында тиімді және конструктивті ынтымақтастық жасай аласыз.

0	1	2	3	4	5	6
Мен жұмысымда «энергиядан жарылып» тұрғандай сезінемін.

Мен өз жұмысымнан (қызметімнен) қуаныштымын.

Мен интенсивті жұмыс істегенде, бақытты сезінемін.

Мен өз жұмысымда күшті және сергек сезінемін.

Менің жұмысым (қызметім) мені қуантады.

Мен өз жұмысымда (қызметімде) терең батып кетемін.

Таңертең оянғанда, жұмысқа баруды асыға күтемін.

Мен өзімнің атқаратын жұмысыммен мақтанамын.

Мен жұмыс істегенде, «уақытты ұмытып» кетемін.

1	2	3	4	5
Мен жиі бұл мекемеден (мектептен) кетуді ойлаймын.

Келесі жылы мен басқа жұмыс берушіде жұмыс іздеуді жоспарлап отырмын.

1	2	3	4	5
Мен сабаққа дайындықты жиі жұмыс уақытынан тыс жасаймын.

Мектептегі өмір қарбалас, демалуға және қалпына келуге уақыт жоқ.

Кездесулер, әкімшілік жұмыс және құжаттама мұғалімдердің дайындықтарына арнауы тиіс көп уақытты алады.

1	2	3	4	5
Мектеп әкімшілігімен ынтымақтастық өзара құрмет пен сенімге негізделген.

Тәрбие мәселелерінде мен әрқашан мектеп әкімшілігінен көмек пен кеңес ала аламын.

Оқушылармен немесе ата-аналармен қиындықтар туындаған жағдайда, мен мектеп әкімшілігінен қолдау мен түсіністікке сенім арта аламын.

1	2	3	4	5
Мен әрқашан әріптестерімнің көмегіне сенім арта аламын.

Бұл мектептегі әріптестер арасындағы қатынастар достық пен бір-біріне қамқорлықпен ерекшеленеді.

Бұл мектептегі мұғалімдер бір-біріне көмектеседі және қолдайды.

1	2	3	4	5
Мен жұмыстан (EXH) шаршап қаламын.

Мен жұмысымда (CYN) тітіркенген сезінемін, жұмыстан кетуді ойлаймын.

Жұмыс жағдайларына байланысты мен жиі нашар ұйықтаймын (EXH).

Мен жиі өз жұмысымның құндылығы туралы ойланамын (INAD).

Мен жиі өзімнің мүмкіндіктерімді азайтып бара жатқанымды сеземін (CYN).

Менің жұмысымдағы күтулерім мен нәтижелерім төмендеді (INAD).

Мен жұмысымның салдарынан жақын достарым мен туыстарымды елемей жүргенім үшін үнемі кінәлі сезінемін (EXH).

Мен біртіндеп оқушыларым мен әріптестеріме қызығушылығымды жоғалтып бара жатқанымды сеземін (CYN).

Шынымен, мен бұрын жұмысымда (INAD) көбірек бағаланғанымды сезінетінмін.

1	2	3	4	5
Менің жұмысымдағы жағдайыма үлкен әсерім бар.

Күнделікті оқытуда мен әдістер мен стратегияларды жүзеге асыру мен таңдау бойынша еркінмін.

Мен өзіме қолайлы оқыту әдісін жүзеге асыруда толық еркінмін.

1	2	3	4	5
Сізді мектеп әкімшілігі маңызды шешімдер қабылдауға ынталандыра ма?

Сізді мектеп әкімшілігі басқа пікіріңіз болғанда сөйлеуге ынталандыра ма?

Сізге мектеп әкімшілігі дағдыларыңызды дамытуға көмектеседі ме?

0	1	2	3	4
Соңғы айда күтпеген нәрсеге байланысты қаншалықты жиі алаңдадыңыз?

Соңғы айда маңызды нәрселерді бақылауда ұстай алмайтын сияқты сезіндіңіз бе?

Соңғы айда қаншалықты жиі нервозды және «стрессте» болдыңыз?

Соңғы айда өзіңіздің жеке мәселелеріңізді шешу қабілетіңізге қаншалықты жиі сенімді болдыңыз?

Соңғы айда заттардың сіз жоспарлағандай жүретініне қаншалықты жиі сенімді болдыңыз?

Соңғы айда сізге бәрін орындау қиынға соқты ма?

Соңғы айда тітіркенуді жеңе алдыңыз ба?

Соңғы айда өзіңізді шыңда болдым деп сезіндіңіз бе?

Соңғы айда сізге әсер ете алмайтын нәрселерге байланысты қаншалықты жиі ашуландыңыз?

Соңғы айда мәселелердің соншалықты жиналып қалғанын сездіңіз бе, оларды шеше алмадыңыз ба?

1	2	3	4	5
Қиын кезеңдерден кейін мен әдетте тез қалпына келемін.

Мен стресстік жағдайларды қиын қабылдаймын.

Стресстік жағдайдан кейін қалпына келу үшін көп уақыт қажет емес.

Жаман нәрсе болғанда қалпына келу қиынға соғады.

Мен қиын кезеңдерді аз қиындықпен өткіземін.

Мен өмірдегі сәтсіздіктерден кейін қалпына келу үшін көп уақыт аламын.

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ КӘСІПТІК ПСИХОФИЗИКАЛЫҚ ЖАҒДАЙЫН ЗЕРТТЕУ ҚҰРАЛЫ (алдын ала тест)

Сізге ұлттық координатор берген кодты енгізіңіз ✪

Нұсқаулар / оқыту ✪

Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне оқытуды бейімдеу ✪

Оқушыларды ынталандыру ✪

Дисциплинаны сақтау ✪

Әріптестермен және ата-аналармен ынтымақтастық ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ЖҰМЫСҚА ҚАТЫСУЫ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ЖҰМЫСЫН АУЫСТЫРУ ТУРАЛЫ ОЙЛАРЫ ✪

МҰҒАЛІМДЕРГЕ УАҚЫТ БОЙЫНША ҚЫСЫМ - ЖҮКТЕМЕ ✪

МЕКТЕП ӘКІМШІЛІГІНЕН ҚОЛДАУ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ӘРІПТЕСТЕРМЕН ҚАТЫНАСЫ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ТӨГІЛУІ ✪

МҰҒАЛІМДІҢ ЖҰМЫСЫ – АВТОНОМДЫЛЫҚ ✪

МЕКТЕП ӘКІМШІЛІГІНЕН МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ҚҰЗЫРЕТІ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ СЕНІМДІЛІГІ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ТҰРАҚТЫЛЫҒЫ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ЖҰМЫСЫНА ҚАНАҒАТТАНУ ✪

МҰҒАЛІМДЕРДІҢ ДЕНСАУЛЫҒЫН ҚАЛАЙ БАҒАЛАЙДЫ ✪

Жыныс (таңдаңыз)

Жыныс (таңдаңыз): Басқа (жауап беру үшін қысқа орын)

Сіздің жасыңыз (бір опцияны таңдаңыз)

Сіздің ең жоғары білім деңгейіңіз (бір опцияны таңдаңыз)

Сіздің ең жоғары білім деңгейіңіз: Басқа (жауап беру үшін қысқа орын)

Мұғалім ретінде жалпы педагогикалық тәжірибе (бір опцияны таңдаңыз)

Белгілі бір мектепте жұмыс тәжірибесі (бір опцияны таңдаңыз)

Сіздің діни сеніміңіз қандай? (бір опцияны таңдаңыз)

Сіздің діни сеніміңіз: Басқа (жазып беріңіз)

Сіздің ұлттық принадлежностьты көрсетіңіз