Мұғалімдердің әл-ауқаты туралы сауалнама – Teaching to Be жобасы - пост C

ЗЕРТТЕУГЕ КЕЛІСІМ ЖӘНЕ ЖЕКЕ ДЕРЕКТЕРДІ ӨҢДЕУГЕ РҰҚСАТ

ЖЕКЕ ДЕРЕКТЕР

Құрметті мұғалім,

Сізден “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning” атты Еуропалық Erasmus+ жобасы аясында ұсынылған сауалнаманы толтыруыңызды сұраймыз, Еуропалық Комиссияның қаржылық қолдауымен. Жобаның негізгі тақырыбы – мұғалімдердің кәсіби әл-ауқаты. Милан-Бикокка университетінен (Италия) басқа, жобаға Литва, Латвия, Норвегия, Португалия, Испания, Австрия және Словения қатысады.

Сізден сауалнаманың сұрақтарына мүмкіндігінше шынайы жауап беруді сұраймыз. Деректер анонимді және жинақталған түрде жиналып, қатысушылардың жеке өмірін қорғау үшін талданады. Жеке деректерді, сезімтал деректерді және зерттеу барысында жиналған ақпаратты өңдеу адалдық, заңдылық, ашықтық және құпиялылық принциптеріне негізделеді (30 маусым 2003 жылғы 196-шы заңнамалық декреттің 13-бабы, сондай-ақ жеке деректерді қорғау жөніндегі Гаранттың рұқсаттары, сәйкесінше, 2/2014 нөмірі, денсаулық жағдайын анықтауға мүмкіндік беретін деректерді өңдеу, атап айтқанда, 1-бап, 1.2 тармақ, a) және 9/2014 нөмірі, ғылыми зерттеу мақсатында жеке деректерді өңдеу, атап айтқанда, 5, 6, 7, 8-баптар; 30 маусым 2003 жылғы 196-шы заңнамалық декреттің 7-бабы және 679/2016 Еуропалық Регламенті бойынша Жеке өмірді қорғау).

Сауалнаманы толтыруға қатысу ерікті; сонымен қатар, егер сіз кез келген уақытта пікіріңізді өзгертсеңіз, қатысуға келісімді қайтарып алуға болады, ешқандай түсініктеме берудің қажеті жоқ.

Ынтымақтастығыңыз үшін рахмет.

Италиядағы жоба бойынша ғылыми жауапты және деректерді өңдеу жөніндегі жауапты

Профессор Вероника Орнаги - Милан-Бикокка университеті, Милан, Италия

Пошта: [email protected]

Мұғалімдердің әл-ауқаты туралы сауалнама – Teaching to Be жобасы - пост C

Нәтижелер тек авторға қолжетімді

ЗЕРТТЕУГЕ КЕЛІСІМ ЖӘНЕ ЖЕКЕ ДЕРЕКТЕРДІ ӨҢДЕУГЕ РҰҚСАТ ✪

Мен осы зерттеуге қатысуым және деректерді өңдеу туралы толық түсініктеме алғанымды растаймын. Сонымен қатар, мен “Teaching to Be” жобасына қатысты деректерді жинауға қатысуға келісімді кез келген уақытта қайтарып алуға құқығым бар екендігі туралы хабардар болдым. Сіз сауалнаманы толтыруға келісесіз бе?

КЕЛІСЕМІНКЕЛІСПЕЙМІН

1	2	3	4	5	6	7
1. Барлық оқушыларды, тіпті қабілеттері әртүрлі сыныптарда да ынталандыра алу

2. Өз пәніңіздің негізгі тақырыптарын түсіндіре алу, осылайша мектепте төмен нәтиже көрсететін оқушылар да оларды түсіне алады

3. Көптеген ата-аналармен жақсы ынтымақтастық орната алу

4. Оқу жұмысын ұйымдастыра алу, осылайша оқытуды жеке қажеттіліктерге бейімдеу

5. Барлық оқушылардың сыныпта белсенді жұмыс істеуін қамтамасыз ету

6. Басқа мұғалімдермен туындаған кез келген конфликттерді шешу үшін тиісті шешімдер табу

7. Барлық оқушыларға, олардың қабілеттеріне қарамастан, жақсы білім беру және жақсы оқыту қамтамасыз ету

8. Мінез-құлық проблемалары бар оқушылардың ата-аналарымен конструктивті ынтымақтастық орната алу

9. Төмен қабілетті оқушылардың қажеттіліктеріне оқытуды бейімдеу, сонымен қатар сыныптағы басқа оқушылардың қажеттіліктерін ескере отырып

10. Әрбір сыныпта немесе оқушылар тобында тәртіпті сақтау

11. Оқушылардың қиын мәселелерді түсінуі үшін сұрақтарына жауап беру

12. Мінез-құлық проблемалары бар оқушыларға сынып ережелерін сақтауға көмектесу

13. Оқушыларды қиын мәселелермен жұмыс істегенде де максималды нәтижеге жетуге ынталандыру

14. Көптеген оқушылар негізгі принциптерді түсіну үшін тақырыптарды түсіндіру

15. Ең агрессивті оқушылармен де жұмыс істей алу

16. Төмен нәтиже көрсететін оқушыларда да оқу құштарлығын оята алу

17. Барлық оқушылардың тәртіпті болуын және мұғалімді құрметтеуін қамтамасыз ету

18. Оқу іс-әрекеттеріне төмен қызығушылық танытатын оқушыларды ынталандыру

19. Басқа мұғалімдермен (мысалы, мұғалімдер командасында) тиімді және конструктивті ынтымақтастық орната алу

20. Оқытуды ұйымдастыру, осылайша төмен қабілетті және жоғары қабілетті оқушылар сыныпта өз деңгейіне сәйкес тапсырмалармен жұмыс істей алады

0	1	2	3	4	5	6
1. Мен өз жұмысымда энергияға толы сезінемін

2. Мен өз жұмысымда күшті және қуатты сезінемін

3. Мен өз жұмысымнан қуаныштымын

4. Менің жұмысым мені шабыттандырады

5. Таңертең, мен тұрып, жұмысқа барғым келеді

6. Мен белсенді жұмыс істегенде бақыттымын

7. Мен өз жұмысыммен мақтанамын

8. Мен өз жұмысымда терең батып кетемін

9. Мен жұмыс істегенде толықтай өзіме беріліп кетемін

1	2	3	4	5
1. Көп жағдайда сабақтарды жұмыс уақытынан кейін дайындауға тура келеді

2. Мектептегі өмір қарбалас, демалуға және қалпына келуге уақыт жоқ

3. Жиындар, әкімшілік жұмыс және бюрократия сабақтарды дайындауға бөлінуі тиіс уақыттың көп бөлігін алады

4. Мұғалімдер жұмысқа толы

5. Сапалы білім беру үшін мұғалімдер оқушыларға және сабақтарды дайындауға көбірек уақыт бөлуі керек

1	2	3	4	5
1. Мектеп директорының ынтымақтастығы өзара құрмет пен сенімге негізделген

2. Білім беру мәселелерінде мен әрқашан мектеп директорының көмегін сұрай аламын

3. Оқушылармен немесе ата-аналармен проблемалар туындаған жағдайда, мен мектеп директорының қолдауын және түсінігін аламын

4. Мектеп директоры маған мектептің бағыты туралы нақты және нақты хабарламалар береді

5. Мектепте шешім қабылданған кезде, мектеп директоры оны тиісінше құрметтейді

1	2	3	4	5
1. Мен әрқашан әріптестерімнен тиімді көмек ала аламын

2. Бұл мектептегі әріптестер арасындағы қатынастар өзара достық пен назарға негізделген

3. Бұл мектептегі мұғалімдер бір-біріне көмектеседі және қолдайды

1	2	3	4	5	6
1. Мен жұмысқа жүктелгенмін

2. Мен жұмысымда көңілім қалды және оны тастауым керек деп ойлаймын

3. Мен жиі жұмысқа байланысты алаңдаушылықтан аз ұйықтаймын

4. Мен жиі жұмысымның құндылығын сұраймын

5. Менде беретін нәрсе азайып бара жатқандай сезінемін

6. Менің жұмысым мен өнімділігіме қатысты күтілімдерім уақыт өте келе төмендеді

7. Менің жұмысым мені достарым мен туыстарымнан алыстатуға мәжбүр етіп, мені үнемі кінәлі сезіндіреді

8. Мен оқушыларым мен әріптестеріме деген қызығушылығымды біртіндеп жоғалтып бара жатқандай сезінемін

9. Шынымды айтсам, менің еңбек жолымның басында мені көбірек бағалайтын еді

1	2	3	4	5
1. Менің жұмысымда автономия деңгейім жақсы

2. Менің жұмысымда қандай оқыту әдістері мен стратегияларын қолдануым керек екенін таңдау еркіндігі бар

3. Мен оқыту іс-әрекетін өзімнің дұрыс деп санайтын тәсілмен жүргізу үшін көп еркіндікке ие боламын

1	2	3	4	5
1. Мектеп директоры сізді маңызды шешімдер қабылдауға қатысуға ынталандыра ма?

2. Мектеп директоры сіздің пікіріңіз басқалардан өзгеше болғанда оны білдіруге ынталандыра ма?

3. Мектеп директоры сіздің дағдыларыңызды дамытуға көмектеседі ме?

0	1	2	3	4
1. Соңғы айда, күтпеген жағдай болғандықтан, қаншалықты жиі өзіңізді бақылаудан шыққандай сезіндіңіз?

2. Соңғы айда, маңызды нәрселерге бақылау жасау мүмкіндігіңіз жоқ сияқты сезіндіңіз бе?

3. Соңғы айда, қаншалықты жиі нервоз немесе “стрессте” болдыңыз?

4. Соңғы айда, жеке мәселелеріңізді шешу қабілетіңізге сенімді болдыңыз ба?

5. Соңғы айда, сіздің айтқаныңыздай, жағдайлар қалай жүріп жатқанын сезіндіңіз бе?

6. Соңғы айда, сіз орындауыңыз керек барлық нәрселерді орындауға үлгермей жатқандай сезіндіңіз бе?

7. Соңғы айда, сізді өміріңізде тітіркендіретін нәрселерді бақылау мүмкіндігіңіз бар екенін сезіндіңіз бе?

8. Соңғы айда, жағдайды бақылауда ұстайтыныңызды сезіндіңіз бе?

9. Соңғы айда, бақылауыңыздан тыс нәрселер үшін ашуландыңыз ба?

10. Соңғы айда, қиындықтар соншалықты көп болып, оларды жеңе алмайтындай сезіндіңіз бе?

1	2	3	4	5
1. Мен қиын кезеңнен кейін тез қалпына келуге бейіммін

2. Стрестік оқиғаларды жеңу қиындық тудырады

3. Стрестік оқиғадан қалпына келу үшін маған көп уақыт қажет емес

4. Жаман нәрсе болғанда қалпына келу мен үшін қиын

5. Мен әдетте қиын сәттерді оңай жеңемін

6. Мен өмірімдегі кедергілерді жеңу үшін көп уақыт жұмсаймын

1	2	3	4	5	6
1. Мен сыныпта жиі ашуланамын және неге екенін түсінбеймін

2. Мен адамдарға өзімді қалай сезінетінімді айту оңай

3. Мен жеке және топтық айырмашылықтарды бағалаймын (мысалы, мәдени, тілдік, әлеуметтік-экономикалық және т.б.)

4. Менің эмоциялық көріністерімнің оқушылармен өзара әрекеттесуге қалай әсер ететінін білемін

5. Мен мектеп қызметкерлерінің эмоцияларына назар аударамын

6. Мен оқытуларымның мәдени сезімтал болуын қамтамасыз ету үшін тырысамын

7. Мен ата-аналармен сөйлескенде өзімді жайлы сезінемін

8. Мектеп қызметкерлерімен конфликт жағдайларында тиімді шешімдер келісуге қабілеттімін

9. Мен барлық оқушыларымның қалай сезінетінін білемін

10. Мен әрекет етпес бұрын ойланамын

11. Мен шешім қабылдаған кезде этикалық және заңды факторларды әрдайым ескере аламын

12. Мен шешім қабылдаған кезде оқушыларымның әл-ауқатын ескере аламын

13. Менің оқушыларымның қауіпсіздігі мен қабылдаған шешімдерімде маңызды фактор

14. Персонал мүшелері мені проблемаларды шешу үшін кеңес сұрайды

15. Мен оқушы мені ашуландырғанда әрқашан сабырлы боламын

16. Мен эмоцияларымды және сезімдерімді сау жолмен басқара аламын

17. Оқушылардың дұрыс емес мінез-құлқымен бетпе-бет келгенде сабырлы боламын

18. Оқушылар мені тітіркендіргенде жиі ашуланамын

19. Мен сыныбымда қауымдастық сезімін қалыптастырамын

20. Мен оқушыларыммен тығыз қарым-қатынастамын

21. Мен оқушыларымның отбасыларымен оң қарым-қатынастар орнатамын

22. Мектеп қызметкерлері мені құрметтейді

23. Мен оқушыларымның қалай сезінетінін түсінуде жақсы боламын

24. Оқушылармен қарым-қатынас орнату мен үшін өте қиын

25. Оқушылар менде проблемалары болса, менімен сөйлеседі

ЖоқИә

Мұғалімдердің әл-ауқаты туралы сауалнама – Teaching to Be жобасы - пост C

ЗЕРТТЕУГЕ КЕЛІСІМ ЖӘНЕ ЖЕКЕ ДЕРЕКТЕРДІ ӨҢДЕУГЕ РҰҚСАТ ✪

Сіздің жеке өміріңізді қорғау үшін, сізге берілген кодты енгізуіңізді сұраймыз. Кодты енгізіңіз. ✪

Кодты қайтадан енгізіңіз. ✪

1. КӘСІБИ ӨЗ-ӨЗІН СЕНІМДІЛІК ✪

2. ЖҰМЫСҚА БАҒДАРЛАУ ✪

3. ЖҰМЫС АУДАРУ НИЕТІ ✪

4. БАСЫЛУ ЖӘНЕ ЖҰМЫС ЖҮКТЕМЕСІ ✪

5. МЕКТЕП ДИРЕКТОРЫНАН ҚОЛДАУ ✪

6. ӘРІПТЕСТЕРМЕН ҚАТЫНАС ✪

7. БҰРЫНҒЫ ЖҰМЫСҚА ҚАТЫСУ ✪

8. ЖҰМЫС БОЙЫНША АВТОНОМИЯ ✪

9. МЕКТЕП ДИРЕКТОРЫНАН ЫНТАЛАНДЫРУ ✪

10. СЕНІМДІЛІКТІ СЕЗУ ✪

11. ТҰРАҚТЫЛЫҚ ✪

12. ЖҰМЫСҚА ҚАНАҒАТТАНУ: Мен өз жұмысымнан қанағаттанамын ✪

13. САУ САҚТЫҚ: Жалпы, мен өз денсаулығымды ... деп сипаттаймын ✪

14 ӘЛЕУМЕТТІК-ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ДАҒДЫЛАР ✪

ӨМІР ОҚИҒАЛАРЫ. 1. Соңғы айда, сіз қиын өмір оқиғаларымен (мысалы, covid-19, ажырасу, жақын адамды жоғалту, ауыр ауру) бетпе-бет келдіңіз бе? ✪

Егер иә болса, нақтылаңыз

ӨМІР ОҚИҒАЛАРЫ 2. Соңғы айда, сіз әл-ауқатыңызды жақсарту немесе стрессті азайту үшін арнайы стратегияларды (йога, медитация және т.б.) қолдандыңыз ба? ✪

Егер иә болса, нақтылаңыз

АНКЕТА: Жыныс (бір опцияны таңдаңыз) ✪

АНКЕТА: Жас ✪

АНКЕТА: Білім деңгейі (бір опцияны таңдаңыз) ✪

Нақтылаңыз: Басқа

АНКЕТА: Мұғалім ретінде жұмыс тәжірибесі жылдары ✪

АНКЕТА: Қазіргі уақытта жұмыс істеп жатқан институтта мұғалім ретінде жұмыс тәжірибесі жылдары ✪

АНКЕТА: Қазіргі жұмыс орны (бір опцияны таңдаңыз) ✪

Сауалнаманы толтырғаныңыз үшін рахмет. Егер пікір қалдырғыңыз келсе, төмендегі жәшікте жаза аласыз.

1	2	3	4	5
1. Мен жиі осы институттан кетуді ойлаймын

2. Келесі жылы жаңа жұмыс іздеуді жоспарлап отырмын