PollMill.com | សំណួរ: ការស្រាវជ្រាវអំពីតម្រូវការព័ត៌មានរបស់និស្សិតអន្តរជាតិ និងកម្រិតដែលតម្រូវការទាំងនេះត្រូវបានបំពេញនៅសាកលវិទ្យាល័យ Ulster

ប្រុសស្រី

18-24 ឆ្នាំ25-34 ឆ្នាំ35 ឆ្នាំឬលើស

ឆ្នាំទីមួយឆ្នាំទីពីរឆ្នាំទីបីឆ្នាំទីបួន

សិក្សាបរិញ្ញាបត្រ (Bachelor)សិក្សាបរិញ្ញាបត្របន្ទាប់ (Master)សិក្សាស្រាវជ្រាវ (Research master)PhDErasmus/ការផ្លាស់ប្តូរ (សិក្សាបរិញ្ញាបត្រ)Erasmus/ការផ្លាស់ប្តូរ (សិក្សាបរិញ្ញាបត្របន្ទាប់)

6. តាមស្កេឡាខាងក្រោម សូមបង្ហាញកម្រិតដែលកត្តាដែលបានរាយនាមខាងក្រោមមានសារៈសំខាន់ចំពោះអ្នកក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តយ៉ាងមានព័ត៌មានអំពីស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់ ✪

ស្កេឡា: សារៈសំខាន់ណាស់ 1; សារៈសំខាន់ 2; មិនសារៈសំខាន់ទេ 3; មិនសារៈសំខាន់ 4; មិនសារៈសំខាន់នៅឡើយទេ 5.

1	2	3	4	5
ទីតាំងនៃស្ថាប័ន

រូបភាពប្រទេស/ទីក្រុង

រូបភាពនៃស្ថាប័ន

ទំហំប្រជាជននិស្សិត (សមាសភាពភេទ, ភាពខុសគ្នាជាតិសាសន៍)

ថ្នាក់តូចសម្រាប់ការសិក្សាដែលល្អប្រសើរ

កេរ្តិ៍ឈ្មោះអប់រំ

វិធីសាស្ត្របង្រៀន

គុណភាពការបង្រៀន

កេរ្តិ៍ឈ្មោះនៃបុគ្គលិកនៅស្ថាប័ន

សុវត្ថិភាព/សុវត្ថិភាពនៅលើកំពង់ផែ

ឱកាសអាជីព

ឱកាសការងារពេលវេលាផ្នែកពាក់កណ្តាល

អត្រាការងារសម្រាប់និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ

ឱកាសសម្រាប់ការសិក្សាបរិញ្ញាបត្រខ្ពស់

តម្លៃ (ថ្លៃសិក្សា, ភាពអាចបត់បែនក្នុងការទូទាត់, ការដឹកជញ្ជូន និងការចំណាយរស់នៅ)

ការចំណាយរបស់សាកលវិទ្យាល័យលើអាហារូបករណ៍ និងការបង្រៀន

វគ្គសិក្សា (រយៈពេល, មាតិកា, រចនាសម្ព័ន្ធ, ការវាយតម្លៃ)

ជម្រើសមុខវិជ្ជា/វគ្គសិក្សាដែលទូលំទូលាយ

របៀបសិក្សាដែលអាចបត់បែន (ថ្នាក់យប់ និងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ)

លក្ខខណ្ឌចូលរៀន

អង្គភាពនៅលើកំពង់ផែ (កន្លែងស្នាក់នៅ, កន្លែងបរិច្ឆេទ, ហាង, បណ្ណាល័យ, Laboratoires, កុំព្យូទ័រ, ឧបករណ៍កីឡា)

កន្លែងស្នាក់នៅឯកជននៅជិតស្ថាប័ន

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ

កេរ្តិ៍ឈ្មោះស្រាវជ្រាវ

ការវាយតម្លៃកីឡា

ការប្រកួតប្រជែង/ការប្រកួតនិស្សិត

ការក覆ព័ត៌មាន

ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ

ព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយគ្រូបង្រៀន

ការចូលដំណើរការរបស់បុគ្គលិកអប់រំ

កម្មវិធីអនុវត្ត/ការអនុវត្តន៍ផ្សេងៗ

អាទិភាពក្នុងការទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិ

វប្បធម៌និស្សិតអន្តរជាតិ

គុណវត្ថុដែលទទួលស្គាល់អន្តរជាតិ

ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត/បុគ្គលិក

ផលិតផលស្រាវជ្រាវប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ

ការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស

ដំណើរការនាំចូល/វីសា

ស្ថិរភាពនយោបាយ

វប្បធម៌

សាសនា

ឱកាសសង្គម

ឱកាសសម្រាប់ការកំសាន្ត

1	2	3	4	5	មិនមានបទពិសោធន៍
ទីតាំងនៃស្ថាប័ន

រូបភាពប្រទេស/ទីក្រុង

រូបភាពនៃស្ថាប័ន

ទំហំប្រជាជននិស្សិត (សមាសភាពភេទ, ភាពខុសគ្នាជាតិសាសន៍)

ថ្នាក់តូចសម្រាប់ការសិក្សាដែលល្អប្រសើរ

កេរ្តិ៍ឈ្មោះអប់រំ

វិធីសាស្ត្របង្រៀន

គុណភាពការបង្រៀន

កេរ្តិ៍ឈ្មោះនៃបុគ្គលិកនៅស្ថាប័ន

សុវត្ថិភាព/សុវត្ថិភាពនៅលើកំពង់ផែ

ឱកាសអាជីព

ឱកាសការងារពេលវេលាផ្នែកពាក់កណ្តាល

អត្រាការងារសម្រាប់និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ

ឱកាសសម្រាប់ការសិក្សាបរិញ្ញាបត្រខ្ពស់

តម្លៃ (ថ្លៃសិក្សា, ភាពអាចបត់បែនក្នុងការទូទាត់, ការដឹកជញ្ជូន និងការចំណាយរស់នៅ)

ការចំណាយរបស់សាកលវិទ្យាល័យលើអាហារូបករណ៍ និងការបង្រៀន

វគ្គសិក្សា (រយៈពេល, មាតិកា, រចនាសម្ព័ន្ធ, ការវាយតម្លៃ)

ជម្រើសមុខវិជ្ជា/វគ្គសិក្សាដែលទូលំទូលាយ

របៀបសិក្សាដែលអាចបត់បែន (ថ្នាក់យប់ និងការប្រើប្រាស់កុំព្យូទ័រ)

លក្ខខណ្ឌចូលរៀន

អង្គភាពនៅលើកំពង់ផែ (កន្លែងស្នាក់នៅ, កន្លែងបរិច្ឆេទ, ហាង, បណ្ណាល័យ, Laboratoires, កុំព្យូទ័រ, ឧបករណ៍កីឡា)

កន្លែងស្នាក់នៅឯកជននៅជិតស្ថាប័ន

សកម្មភាពស្រាវជ្រាវ

កេរ្តិ៍ឈ្មោះស្រាវជ្រាវ

ការវាយតម្លៃកីឡា

ការប្រកួតប្រជែង/ការប្រកួតនិស្សិត

ការក覆ព័ត៌មាន

ទំនាក់ទំនងសាធារណៈ

ព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយគ្រូបង្រៀន

ការចូលដំណើរការរបស់បុគ្គលិកអប់រំ

កម្មវិធីអនុវត្ត/ការអនុវត្តន៍ផ្សេងៗ

អាទិភាពក្នុងការទាក់ទាញនិស្សិតអន្តរជាតិ

វប្បធម៌និស្សិតអន្តរជាតិ

គុណវត្ថុដែលទទួលស្គាល់អន្តរជាតិ

ចូលរួមក្នុងកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត/បុគ្គលិក

ផលិតផលស្រាវជ្រាវប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ

ការប្រើប្រាស់ភាសាអង់គ្លេស

ដំណើរការនាំចូល/វីសា

ស្ថិរភាពនយោបាយ

វប្បធម៌

សាសនា

ឱកាសសង្គម

ឱកាសសម្រាប់ការកំសាន្ត

7. សូមបង្ហាញកម្រិតសារៈសំខាន់នៃប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានអំពីស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់។ ✪

ស្កេឡា: សារៈសំខាន់ណាស់ 1; សារៈសំខាន់ 2; មិនសារៈសំខាន់ទេ 3; មិនសារៈសំខាន់ 4; មិនសារៈសំខាន់នៅឡើយទេ 5.

1	2	3	4	5
ការបោះពុម្ពផ្សាយសាកលវិទ្យាល័យ (សារព័ត៌មាន)

គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យ

អត្ថបទនៅក្នុងមេឌៀធំ (វិទ្យុ, ទូរទស្សន៍, ទស្សនាវដ្តី, កាសែត)

ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងមេឌៀធំ (វិទ្យុ, ទូរទស្សន៍, ទស្សនាវដ្តី, កាសែត)

ការបង្ហាញដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូនៅសាលាថ្នាក់មធ្យម

ការបង្ហាញដែលធ្វើឡើងដោយតំណាងសាកលវិទ្យាល័យ

ពាក្យពីមាត់ (មិត្តភក្តិ, មិត្តរួមសាលា និងមនុស្សផ្សេងៗ)

ការទស្សនាគេហទំព័រ និងថ្ងៃបើក

និស្សិតផ្សេងទៀត (អាណិត)

ឪពុកម្តាយ

ភ្នាក់ងារអប់រំ

តារាងលីគ/ការវាយតម្លៃ

បណ្តាញសង្គម (Facebook, Twitter)

ព្រឹត្តិការណ៍ព័ត៌មានតំបន់

លេខទូរស័ព្ទក្តៅសាកលវិទ្យាល័យ

សម្ភារៈផ្សព្វផ្សាយ (សៀវភៅ, សៀវភៅតូច, CD, ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម)

ពិព័រណ៍អប់រំ

អ៊ីនធឺណិត (ប្លុក, ការពិភាក្សា)

ត្រឡប់ទៅកាន់បទពិសោធន៍របស់អ្នកក្នុងការប្រមូលព័ត៌មានអំពីសាកលវិទ្យាល័យ Ulster តើប្រភពព័ត៌មានខាងក្រោមមានប្រសិទ្ធភាពប៉ុណ្ណា ក្នុងការបំពេញតម្រូវការព័ត៌មានរបស់អ្នកចំពោះសាកលវិទ្យាល័យ Ulster? ✪

ស្កេឡា: ល្អឥតខ្ចោះ 1; ល្អ 2; មិនល្អទេ 3; មិនល្អ 4; មិនល្អនៅឡើយទេ 5.

1	2	3	4	5	មិនមានបទពិសោធន៍
ការបោះពុម្ពផ្សាយសាកលវិទ្យាល័យ (សារព័ត៌មាន)

គេហទំព័រសាកលវិទ្យាល័យ

អត្ថបទនៅក្នុងមេឌៀធំ (វិទ្យុ, ទូរទស្សន៍, ទស្សនាវដ្តី, កាសែត)

ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មនៅក្នុងមេឌៀធំ (វិទ្យុ, ទូរទស្សន៍, ទស្សនាវដ្តី, កាសែត)

ការបង្ហាញដែលធ្វើឡើងដោយគ្រូនៅសាលាថ្នាក់មធ្យម

ការបង្ហាញដែលធ្វើឡើងដោយតំណាងសាកលវិទ្យាល័យ

ពាក្យពីមាត់ (មិត្តភក្តិ, មិត្តរួមសាលា និងមនុស្សផ្សេងៗ)

ការទស្សនាគេហទំព័រ និងថ្ងៃបើក

និស្សិតផ្សេងទៀត (អាណិត)

ឪពុកម្តាយ

ភ្នាក់ងារអប់រំ

តារាងលីគ/ការវាយតម្លៃ

បណ្តាញសង្គម (Facebook, Twitter)

ព្រឹត្តិការណ៍ព័ត៌មានតំបន់

សម្ភារៈផ្សព្វផ្សាយ (សៀវភៅ, សៀវភៅតូច, CD, ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម)

លេខទូរស័ព្ទក្តៅសាកលវិទ្យាល័យ

ពិព័រណ៍អប់រំ

អ៊ីនធឺណិត (ប្លុក, ការពិភាក្សា)

យ៉ាងហោចណាស់មិនយ៉ាងហោចណាស់

ពេញចិត្តណាស់ពេញចិត្តមិនពេញចិត្តទេ និងមិនពេញចិត្តមិនពេញចិត្តមិនពេញចិត្តនៅឡើយទេ

1. ភេទ ✪

2. អ្នកអាយុប៉ុន្មាន? ✪

3. ប្រទេសដើមរបស់អ្នកគឺអ្វី? ✪

សូមបញ្ជាក់ប្រសិនបើផ្សេងៗ

4. សូមបង្ហាញឆ្នាំសិក្សាអប់រំបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក ✪

5. សូមបង្ហាញកម្រិត/ប្រភេទនៃការសិក្សាបច្ចុប្បន្នរបស់អ្នក ✪

តាមស្កេឡាខាងក្រោម សូមបង្ហាញកម្រិតដែលតម្រូវការព័ត៌មានលើកត្តាទាំងនេះត្រូវបានបំពេញដោយសាកលវិទ្យាល័យ Ulster។ ✪

7. សូមបង្ហាញកម្រិតសារៈសំខាន់នៃប្រភពព័ត៌មានផ្សេងៗក្នុងការផ្តល់ព័ត៌មានអំពីស្ថាប័នអប់រំខ្ពស់។ ✪

8. ខ្ញុំយល់ព្រមថាព័ត៌មានដែលផ្តល់ដោយសាកលវិទ្យាល័យជួយឱ្យខ្ញុំធ្វើជម្រើសបានល្អប្រសើរ។ ✪

9. តើអ្នកធ្លាប់មានការលំបាកក្នុងការទទួលព័ត៌មានជាក់លាក់អំពីសាកលវិទ្យាល័យ Ulster ទេ? ✪

10. តើកម្រិតសេចក្តីពេញចិត្តរបស់អ្នកចំពោះការចូលដំណើរការព័ត៌មានអំពីសាកលវិទ្យាល័យ Ulster គឺជាអ្វី? ✪

11. តើកម្រិតសេចក្តីពេញចិត្តរបស់អ្នកចំពោះស្ថាប័នឯងគឺជាអ្វី? ✪