គ្រូបង្រៀនសុខភាព/សុខភាពរបស់គ្រូបង្រៀន (IT)

សុខភាពរបស់គ្រូបង្រៀន

 

គ្រូបង្រៀនដែលគោរព,

 

យើងសូមអញ្ជើញអ្នកបំពេញសំណួរនេះ ដែលបានផ្តល់ជូននៅក្នុងគម្រោងអឺរ៉ុប Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, ដែលមានការចូលរួមហិរញ្ញវត្ថុពីក្រុមប្រឹក្សាអឺរ៉ុប។ ប្រធានបទសំខាន់នៃគម្រោងគឺសុខភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន។ លើសពីសាកលវិទ្យាល័យមីឡានូ-ប៊ីកូកា (អ៊ីតាលី) គម្រោងនេះមានការចូលរួមពីលីទុយអានី, លាតវ៉ានី, ន័រវេជ, ព័រទុយហ្គាល់, ស្ប៉ាញ, អូស្រ្តី និងស្លូវេនី។

 

យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឆ្លើយសំណួរនៃសំណួរនេះដោយភាពស្មោះត្រង់បំផុត។ ទិន្នន័យនឹងត្រូវបានប្រមូល និងវិភាគក្នុងរូបភាពអនាមិក និងប្រមូលផ្តុំដើម្បីការពារសិទ្ធិឯកជនរបស់អ្នកចូលរួម។

 

សូមអរគុណសម្រាប់ការសហការណ៍។

 

 

គ្រូបង្រៀនសុខភាព/សុខភាពរបស់គ្រូបង្រៀន (IT)
លទ្ធផលសំណួរនេះអាចមើលបានតែដោយអ្នកបង្កើត

1. ការធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពវិជ្ជាជីវៈ ✪

អ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកអាច…(1 = មិនអាចទេ, 7 = អាចទាំងស្រុង)
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
3
4
5
6
7
2. ការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការងារ
0 = មិនដែល, 1 = ជិតមិនដែល/មួយចំនួនក្នុងមួយឆ្នាំ, 2 = យ៉ាងហោចណាស់/មួយដងក្នុងមួយខែឬតិចជាងនេះ, 3 = មួយចំនួន/មួយចំនួនក្នុងមួយខែ, 4 = យ៉ាងស្រាល/មួយដងក្នុងមួយសប្តាហ៍, 5 = យ៉ាងខ្លាំង/មួយចំនួនក្នុងមួយសប្តាហ៍, 6 = រៀងរាល់ថ្ងៃ/រៀងរាល់ថ្ងៃ។
អាចជំរុញសិស្សទាំងអស់ទោះបីជាក្រុមថ្នាក់មានសិស្សដែលមានសមត្ថភាពខុសគ្នា
បង្ហាញអំពីប្រធានបទសំខាន់ៗនៃមុខវិជ្ជារបស់អ្នកដើម្បីឱ្យសិស្សដែលមានការសិក្សាប្រកបដោយការប្រកួតប្រជែងទាបអាចយល់បាន
សហការយ៉ាងល្អជាមួយឪពុកម្តាយភាគច្រើន
រៀបចំការងារសាលាដោយសម្របសម្រួលការបង្រៀនទៅតាមតម្រូវការរបស់មនុស្សម្នាក់
ធ្វើឱ្យសិស្សទាំងអស់ធ្វើការលំបាកនៅក្នុងថ្នាក់
ស្វែងរកដំណោះស្រាយសមរម្យដើម្បីដោះស្រាយការប្រឈមមុខជាមួយគ្រូផ្សេងទៀត
ផ្តល់ការបណ្តុះបណ្តាលល្អ និងការបង្រៀនល្អសម្រាប់សិស្សទាំងអស់ដោយមិនគិតពីសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ
សហការយ៉ាងស្ថាបនាដោយស្ថាបនាជាមួយគ្រួសាររបស់សិស្សដែលមានបញ្ហាអាក្រក់
សម្របសម្រួលការបង្រៀនទៅតាមតម្រូវការរបស់សិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាប ខណៈពេលដែលថែរក្សាតម្រូវការរបស់សិស្សផ្សេងទៀតនៅក្នុងថ្នាក់
រក្សាអត្តសញ្ញាណនៅក្នុងថ្នាក់ឬក្រុមសិស្សណាមួយ
ឆ្លើយសំណួររបស់សិស្សដើម្បីឱ្យពួកគេយល់ពីបញ្ហាដែលពិបាក
អាចធ្វើឱ្យសិស្សទាំងអស់អនុវត្តតាមច្បាប់នៃថ្នាក់បានទោះបីជាសិស្សដែលមានបញ្ហាអាក្រក់
អាចធ្វើឱ្យសិស្សទាំងអស់មានប្រសិទ្ធភាពខ្ពស់ទោះបីពួកគេកំពុងធ្វើការលើបញ្ហាដែលពិបាក
បង្ហាញអំពីប្រធានបទដោយរបៀបដែលសិស្សភាគច្រើនយល់ដឹងពីគោលការណ៍មូលដ្ឋាន
គ្រប់គ្រងសិស្សដែលមានអាកប្បកិរិយាអាក្រក់ផងដែរ
បញ្ចេញចំណង់ចំណូលចិត្តក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សដែលមានការចាប់អារម្មណ៍ទាប
អាចសហការយ៉ាងមានប្រសិទ្ធភាព និងស្ថាបនាជាមួយគ្រូផ្សេងទៀត (ឧ. នៅក្នុងក្រុមគ្រូ)
រៀបចំការបង្រៀនដោយរបៀបដែលសិស្សដែលមានសមត្ថភាពទាប និងសិស្សដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់អាចធ្វើការលើការងារដែលសមស្របនឹងកម្រិតរបស់ពួកគេនៅក្នុងថ្នាក់
1
2

2. ការប្តេជ្ញាធ្វើការ ✪

0 = មិនដែល, 1 = ជិតមិនដែល/មួយចំនួនក្នុងមួយឆ្នាំ, 2 = យ៉ាងហោចណាស់/មួយដងក្នុងមួយខែឬតិចជាងនេះ, 3 = មួយចំនួន/មួយចំនួនក្នុងមួយខែ, 4 = យ៉ាងញឹកញាប់/មួយដងក្នុងមួយសប្តាហ៍, 5 = យ៉ាងខ្លាំង/មួយចំនួនក្នុងមួយសប្តាហ៍, 6 = យ៉ាងតែងតែ/រៀងរាល់ថ្ងៃ.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
0
1
2
3
4
5
6
នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានថាមពលពេញលេញ
នៅក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានកម្លាំង និងសកម្មភាព
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍រំភើបចំពោះការងាររបស់ខ្ញុំ
ការងាររបស់ខ្ញុំជួយបំភ្លឺខ្ញុំ
នៅព្រឹក ពេលខ្ញុំឈរឡើង ខ្ញុំមានចិត្តចង់ទៅធ្វើការ
ខ្ញុំមានសេចក្តីសុខពេលធ្វើការយ៉ាងខ្លាំង
ខ្ញុំមានមោទនភាពចំពោះការងារដែលខ្ញុំធ្វើ
ខ្ញុំមានការចូលរួមក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ
ខ្ញុំអនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំត្រូវបានចាប់យកពេញលេញពេលធ្វើការ

3. គោលបំណងក្នុងការផ្លាស់ប្តូរងារ ✪

1 = ពេញចិត្តយ៉ាងពេញលេញ, 2 = ពេញចិត្ត, 3 = មិនពេញចិត្តនិងមិនអាចពេញចិត្តបាន, 4 = មិនពេញចិត្ត, 5 = មិនពេញចិត្តយ៉ាងពេញលេញ.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ខ្ញុំគិតជាញឹកញាប់អំពីការចាកចេញពីស្ថាប័ននេះ
ខ្ញុំមានគោលបំណងស្វែងរកការងារថ្មីក្នុងឆ្នាំក្រោយ

4. ការប៉ះពាល់ និងការប្រឈមនៃការងារ ✪

1 = ពេញលេញយល់ព្រម, 2 = យល់ព្រម, 3 = មិនយល់ព្រមទេ និងមិនយល់ព្រមទេ, 4 = មិនយល់ព្រម, 5 = ពេញលេញមិនយល់ព្រម.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ជាញឹកញាប់មេរៀនត្រូវតែត្រៀមខាងក្រោយម៉ោងធ្វើការ
ជីវិតនៅសាលាគឺគ្រាន់តែជួបប្រទៈ និងមិនមានពេលវេលាសម្រាប់សម្រាក និងស្ដារឡើងវិញ
កិច្ចប្រជុំ ការងារគ្រប់គ្រង និងការប្រព្រឹត្តការណ៍ត្រូវការពេលវេលាធំមួយដែលគួរត្រូវបានចំណាយទៅលើការត្រៀមមេរៀន
គ្រូបង្រៀនពេញទៅដោយការងារ
ដើម្បីផ្តល់ការបង្រៀនដែលមានគុណភាព គ្រូបង្រៀនគួរតែមានពេលវេលាច្រើនជាងនេះដើម្បីចំណាយទៅលើសិស្ស និងការត្រៀមមេរៀន

5. ការគាំទ្រពីការគ្រប់គ្រងសាលា ✪

1 = ពេញលេញយល់ព្រម, 2 = យល់ព្រម, 3 = មិនយល់ព្រមនិងមិនយល់ព្រម, 4 = មិនយល់ព្រម, 5 = ពេញលេញមិនយល់ព្រម.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ការសហការជាមួយបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងសាលាគឺមានលក្ខណៈដោយការគោរពនិងការជឿជាក់គ្នា
នៅក្នុងបញ្ហាអប់រំ ខ្ញុំអាចស្នើសុំជំនួយនិងការគាំទ្រពីការគ្រប់គ្រងសាលា
បើមានបញ្ហាដែលកើតឡើងជាមួយសិស្សឬឪពុកម្តាយ ខ្ញុំទទួលបានការគាំទ្រ និងការយល់ដឹងពីការគ្រប់គ្រងសាលា
បុគ្គលិកគ្រប់គ្រងផ្តល់សារដែលច្បាស់និងជាក់លាក់ដែលទាក់ទងនឹងទិសដៅដែលសាលាកំពុងចូលទៅ
នៅពេលដែលមានការសម្រេចចិត្តនៅសាលា ការគ្រប់គ្រងសាលានឹងគោរពវាដោយសមរម្យ

6. ទំនាក់ទំនងជាមួយមិត្តរួមការងារ ✪

1 = ពេញលេញយល់ព្រម, 2 = យល់ព្រម, 3 = មិនយល់ព្រមនិងមិនយល់ព្រម, 4 = មិនយល់ព្រម, 5 = ពេញលេញមិនយល់ព្រម.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ខ្ញុំអាចទទួលបានជំនួយដែលមានប្រសិទ្ធភាពពីមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំជានិច្ច
ទំនាក់ទំនងរវាងមិត្តរួមការងារនៅសាលានេះមានលក្ខណៈសុភមង្គលនិងការយកចិត្តទុកដាក់គ្នា
គ្រូបង្រៀននៅសាលានេះជួយគ្នានិងគាំទ្រគ្នា

7. ការបំផ្លាញចិត្ត ✪

1 = មិនយល់ស្របទាំងស្រុង, 2 = មិនយល់ស្រប, 3 = មិនយល់ស្របទាំងស្រុង, 4 = យល់ស្របទាំងស្រុង, 5 = យល់ស្រប, 6 = យល់ស្របទាំងស្រុង.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
6
ខ្ញុំមានការងារលើសលប់
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំមិនសប្បាយចិត្តនៅកន្លែងធ្វើការនិងគិតថាចង់ចាកចេញ
ខ្ញុំគួរតែគេងតិចព្រោះមានការព្រួយបារម្ភអំពីការងារ
ខ្ញុំសួរខ្លួនឯងថាការងាររបស់ខ្ញុំមានតម្លៃប៉ុណ្ណា
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំមានអ្វីតិចតួចជាងមុន
ការរំពឹងទុករបស់ខ្ញុំចំពោះការងារនិងការបង្ហាញខ្លួនរបស់ខ្ញុំបានធ្លាក់ចុះក្នុងអំឡុងពេល
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំតែងតែមានកំហុសជាមួយចិត្តសាស្ត្ររបស់ខ្ញុំព្រោះការងាររបស់ខ្ញុំបានបង្ខំឱ្យខ្ញុំមិនអាចអនុវត្តន៍មិត្តភាពនិងគ្រួសារបាន
ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំកំពុងបាត់បង់ចំណាប់អារម្មណ៍ចំពោះសិស្សនិងមិត្តរួមការងាររបស់ខ្ញុំយ៉ាងតិចតួច
ដោយសារពិត, នៅដើមអាជីពការងាររបស់ខ្ញុំខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានគេកោតសរសើរច្រើនជាងនេះ

8. សេរីភាពក្នុងការងារ ✪

1 = ពេញលេញយល់ព្រម, 2 = យល់ព្រម, 3 = មិនយល់ព្រមនិងមិនយល់ព្រម, 4 = មិនយល់ព្រម, 5 = ពេញលេញមិនយល់ព្រម.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ខ្ញុំមានកម្រិតសេរីភាពល្អក្នុងការងាររបស់ខ្ញុំ
ក្នុងសកម្មភាពការងាររបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមានសេរីភាពក្នុងការជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រ និងយុទ្ធសាស្ត្រនៃការបង្រៀន
ខ្ញុំមានសេរីភាពច្រើនក្នុងការប្រព្រឹត្តការបង្រៀនក្នុងវិធីដែលខ្ញុំគិតថា សមស្របបំផុត

9. ការលើកទឹកចិត្តពីការគ្រប់គ្រងសាលា ✪

1 = យ៉ាងហោចណាស់/មិនដែល, 2 = យ៉ាងហោចណាស់, 3 = មួយចំនួនពេល, 4 = យ៉ាងញឹកញាប់, 5 = យ៉ាងញឹកញាប់/ជានិច្ច.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ការគ្រប់គ្រងសាលា បានលើកទឹកចិត្តអ្នកឲ្យចូលរួមក្នុងការទទួលស្គាល់សេចក្តីសម្រេចសំខាន់ៗទេ?
ការគ្រប់គ្រងសាលា បានលើកទឹកចិត្តអ្នកឲ្យបង្ហាញមតិយោបល់របស់អ្នកនៅពេលដែលវាផ្សេងពីអ្នកដទៃទេ?
ការគ្រប់គ្រងសាលា បានជួយអ្នកអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់អ្នកទេ?

10. ការយល់ឃើញអំពីសម្ពាធ ✪

0 = មិនដែល, 1 = ជិតមិនដែល, 2 = ពេលខ្លះ, 3 = គ្រាន់តែជាញឹកញាប់, 4 = យ៉ាងញឹកញាប់។
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
0
1
2
3
4
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងមិនស្ថិតស្ថេរទេ ពីព្រោះមានអ្វីមួយកើតឡើងដែលមិនរំពឹងទុក?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចគ្រប់គ្រងអ្វីៗសំខាន់ៗក្នុងជីវិតរបស់អ្នកបានទេ?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងមានសភាពតានតឹងឬ “សម្ពាធ” ទេ?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងមានជំនាញក្នុងការគ្រប់គ្រងបញ្ហាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្វីៗកំពុងទៅតាមរបៀបដែលអ្នកនិយាយ?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាមិនអាចតាមដានអ្វីៗទាំងអស់ដែលត្រូវធ្វើបានទេ?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាអាចគ្រប់គ្រងអ្វីដែលធ្វើអោយអ្នកខឹងក្នុងជីវិតរបស់អ្នក?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាអ្នកគ្រប់គ្រងស្ថានការណ៍បាន?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាខ្លួនឯងកំពុងខឹងចំពោះអ្វីៗដែលនៅក្រៅការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក?
ក្នុងខែចុងក្រោយនេះ អ្នកមានអារម្មណ៍ថាការលំបាកកំពុងបូកសរុបដល់កម្រិតដែលមិនអាចឆ្លើយតបបាន?

11. សមត្ថភាព ✪

1 = មិនយល់ស្របទេ, 2 = មិនយល់ស្រប, 3 = មិនយល់ស្របនិងមិនយល់អយ្យ, 4 = យល់ស្រប, 5 = យល់ស្របទាំងស្រុង.
ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ
1
2
3
4
5
ខ្ញុំមាននិន្នាការដើម្បីស្ដារឡើងវិញយ៉ាងឆាប់រហ័សបន្ទាប់ពីរយៈពេលដ៏លំបាក
ខ្ញុំមានការលំបាកក្នុងការឆ្លើយតបនឹងព្រឹត្តិការណ៍ដែលបង្កការសំពាធ
ខ្ញុំមិនចាំបាច់ចំណាយពេលយូរ ដើម្បីស្ដារឡើងវិញពីព្រឹត្តិការណ៍ដែលបង្កការសំពាធ
វាជារឿងលំបាកសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការស្ដារឡើងវិញនៅពេលមានអ្វីមួយកើតឡើងដែលអាក្រក់
ខ្ញុំធម្មតាមុខជាមួយពេលវេលាលំបាកយ៉ាងងាយស្រួល
ខ្ញុំមាននិន្នាការចំណាយពេលយូរ ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងការបរាជ័យក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ

12. ការពេញចិត្តក្នុងការងារ: ខ្ញុំមានការពេញចិត្តចំពោះការងាររបស់ខ្ញុំ ✪

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

13. សុខភាពដែលបានទទួល: ជាទូទៅ ខ្ញុំនឹងពិពណ៌នាសុខភាពរបស់ខ្ញុំថា … ✪

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

សេចក្តីអំពីព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន: ភេទ (ជ្រើសរើសជម្រើសមួយ)

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

កំណត់: ផ្សេងទៀត

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

សេចក្តីពិពណ៌នា៖ អាយុ (សូមជ្រើសរើសជម្រើសមួយ)

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

សេចក្តីអំពីព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន: ចំណងជើងនៃការសិក្សា (សូមជ្រើសរើសជម្រើសមួយ)

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

កំណត់: ផ្សេងទៀត

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

សេចក្តីពិពណ៌នា៖ ឆ្នាំនៃបទពិសោធន៍ក្នុងការបង្រៀន (សូមជ្រើសរើសជម្រើសមួយ)

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

សេចក្តីអំពីព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន: ឆ្នាំនៃបទពិសោធន៍ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀននៅស្ថាប័នដែលគាត់ធ្វើការបច្ចុប្បន្ន (សូមជ្រើសរើសជម្រើសមួយ)

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

សេចក្តីអំពីព័ត៌មានផ្ទាល់ខ្លួន: មុខងារបច្ចុប្បន្ន (សូមជ្រើសរើសជម្រើសមួយ)

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ

មតិយោបល់ណាមួយអំពីការបំពេញសំណួរ

ការឆ្លើយតបសំណួរនេះមិនត្រូវបានបង្ហាញសាធារណៈ