ច្បាប់ - ការស្ទង់មតិអំពីផលប៉ះពាល់នៃការបុគ្គលិកអនុវត្តន៍នៅមហាវិទ្យាល័យសមាគមហិត្ត ឱ្យយើងឥតខូចស្រាលនៃគុណភាពអប់រំ

ទិដ្ឋភាព

យើងចង់អញ្ជើញអ្នកចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិដែលផ្ដោតទៅលើផលប៉ះពាល់នៃការអតិភាពនៃការបុគ្គលិកអនុវត្តន៍នៅមហាវិទ្យាល័យសមាគមហិត្តទៅលើគុណភាពអប់រំ។ គោលបំណងនៃការសិក្សានេះគឺដើម្បីបវរៈពីមតិអំពីរបៀបដែលការអតិភាពនោះប៉ះពាល់លើសមត្ថភាពក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលអាជីពរបស់សិស្ស។

មូលហេតុ

ការស្ទង់មតិនេះសំខាន់ព្រោះវាត្រូវការយល់ដឹងអំពីចំណុចយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរដែលមុខមាត់សិស្សប្រឈមមុខដោយសារលើកកម្រិតការអនុវត្តន៍វែងដើម្បីបង្កើនបរិយាកាសអប់រំ និងពង្រីកកម្មវិធីការសិក្សាដែលមានភាពស្របស្រួលជាមួយតំរូវការនៃទីផ្សារងាទី។

ការអញ្ជើញចូលរួម

យើងអញ្ជើញសិស្ស និងអ្នកបង្រៀនទាំងអស់ឲ្យចូលរួម និងបញ្ជាក់មតិរបស់ពួកគេដោយការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរដូចខាងក្រោម មកអ្នកក៏នឹងតែងសារ ផ្លូវតុល្យ។

ច្បាប់ - ការស្ទង់មតិអំពីផលប៉ះពាល់នៃការបុគ្គលិកអនុវត្តន៍នៅមហាវិទ្យាល័យសមាគមហិត្ត ឱ្យយើងឥតខូចស្រាលនៃគុណភាពអប់រំ
លទ្ធផលអាចចូលដំណើរការបានសាធារណៈ

តើអ្នកជាបុរសឬស្ត្រី?

តើអ្នកមានអាយុប៉ុន្មាន?

តើអ្នកឈានដល់កម្រិតអប់រំប៉ុន្មាន?

តើអ្នកមានស្ថានភាពអាពាហ៍ពិពាហ៍ដូចម្តេច?

តើអ្នកមានគំនិតថាការអតិភាពនៃការបន្តការអនុវត្តន៍ប៉ះពាល់យ៉ាងអវិជ្ជមានទៅលើការយល់ដឹងខាងវិធីសាស្ត្ររំពេចដែរទេ?

តើអ្នកឃើញថាការអនុវត្តន៍ច្បាប់តែវ៉ាជំនួលប្រាស់សមត្ថភាពរបស់សិស្សនៅមហាវិទ្យាល័យសមាគមហិត្ត?

តើការកែលម្អបរិយាកាសបន្ទប់អនុវត្តអាចនាំឲ្យមានគុណភាពអប់រំខ្ពស់ជាងមុនទេ?

តើអ្នកមានគំនិតថាការអតិភាពនៃការបន្តការអនុវត្តន៍ប៉ះពាល់ខាងតែកម្រិតចិត្តស្មើគ្នានៅក្នុងការសិក្សារបស់សិស្សដែរទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាគ្រប់វិធីសាស្ត្របច្ចុប្បន្នគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលគ្មានការអនុវត្តន៍ល្អទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការបាត់បង់នៃអនុវត្តន៍គឺជាភាពតាំងធំចំពោះការរៀនត្រឹមត្រូវទេ?

តើការបាត់បង់នៃឱកាសនៃការអនុវត្តន៍ប៉ះពាល់ចំពោះការលើកឡើងបំណងរបស់សិស្សដែរទេ?

តើអ្នកពិចារណាដែលដាក់កម្មវិធីអនុវត្តន៍ដើម្បីឱ្យមានការបាត់បង់នៃការអនុវត្តន៍នៅយ៉ាងទៀងទាត់ទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការអនុវត្តន៍អាចធ្វើឲ្យមានការជោគជ័យនិងនិពន្ធនៅក្នុងសិស្សដែរទេ?

តើអ្នកព្រមទាក់ទិនណាមួយដែលបាត់បង់នៃការអនុវត្តន៍និងការសិក្សាអាចសប្បាយជាសានស៊ីដែលទទួលយកនូវចំណេះដឹងលើការគ្រប់គ្រង?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការបាត់បង់នៃការអនុវត្តន៍ប៉ះពាល់ទៅលើសមត្ថភាពក្នុងការបំរុងសិស្សក្នុងការទទួលនូវចំណេះដឹងនៃទីផ្សារបានយ៉ាងណាទេ?

តើអ្នកធ្វើការពន្យល់ឲ្យជ្រាបដោយមានអំណានទេឲ្យវាកើតមាននូវការបាត់បង់នៃបទពិសោធន៍ដល់កម្រិត?

តើអ្នកឃើញថាការអនុវត្តន៍នៅក្នុងបន្ទប់អនុវត្តន៍អាចធ្វើឲ្យតំឡើងអត្រានិរន្តនៈនៃមាតិកានៃការអប់រំ?

តើអ្នកឃើញថាការបុគ្គលិកអនុវត្តន៍អាចធ្វើឲ្យមានការកែលម្អនៅក្នុងលទ្ធផលនៃការប៉ុនប៉ងសហការណ៍?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការបើកបង្ហាញអនុវត្តទានជា​ធាតុការពារដើម្បីចំណាំនិងការលម្អិតសមត្ថភាពថ្នាក់ដ៏អាក្រក់ឬអារម្មណ៍គ្នារបស់សិស្សដែរទេ?

តើអ្នកមានគំនិតថាការចូលរួមនៃកម្មវិធីអនុវត្តន៍អាចធ្វើឲ្យមានការកែលម្អពីការអប់រំអនុវត្តន៍?

តើអ្នកពិតជាគិតថ ಸಾಗញកម្មវិធីអនុវត្តន៍ជាគន្លងសំខាន់វ៉ាទៅលើការទទួលស៊ីមរយៈតិចមួយសម្រាប់ការដែលអនុវត្តន៍ដែរទេ?

តើអ្នកឃើញថាការបាត់បង់នៃការអនុវត្តន៍ប៉ះពាល់យ៉ាងអវិជ្ជមានទៅលើការត្រួតពិនិត្យករណីរសញ្ញាដល់ការសិក្សារនេះដែរទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការបណ្តុះបណ្តាលអាចធ្វើឲ្យមានការនាំឲ្យទៅលើការសិក្សារបស់សិស្សដែរទេ?

តើអ្នកពិតជាមានគំនិតថាប្រុសមិនមេកឌូសក្នុងការកម្រិតឡើងសម្រាប់ភាពយល់ឲ្យយឺត?

តើអ្នកប្រាកដថាការធ្វើអនុវត្តន៍ចុងក្រោយពង្រីកសម្រាប់ចំណេះដឹងរបស់នូយទៀក្នុងការទទួលដោយគន្លងប្រចាំគ្នាទេ?

តើអ្នកមានអារម្មណ៍ថាការប្រើប្រាស់នៃវិធីសាស្ត្រពិតជាសំខាន់ឱ្យកើនឡើងនូវសមត្ថភាពប្រកបដឿន?

តើអ្នកព្រមយល់ថាការកែលម្អកម្មវិធីពីរដែលសាធារណៈប្លែកហើយគួរត្រូវចូលបញ្ចូលក្នុងការបាត់បង់នៃការសិក្សាទៅលើការសន្នន័យ?

តើអ្នកឃើញថាការសិក្សាអនុវត្តន៍ផ្នែកនោះអាចនាំឲ្យមានភាពខុសគ្នារវាងការកំណត់មូយ​ជួយផ្សំនanethi?

តើអ្នកឃើញថាការធ្វើការអនុវត្តន៍តំណាងជាអ្នកជួយកែលម្អធនធាននៅកម្មវិធីនេះទេ?