22
ចាប់ពីថ្នាក់ទី ៣ យើងបំបែកសិស្សចេញជាក្រុមពីរគឺក្រុម A និងក្រុម B។ ក្នុងក្រុម A សិស្សត្រូវបានធ្វើឱ្យដឹងអំពីកំហុសវេយ្យាករណ៍របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានគិតចុះសម្រាប់ពួកគេសម្រាប់អាជីពសាលារបស់ពួកគេនៅពេលក្រោយទេ។ ក្រុម B គឺជាការវាយតម្លៃធម្មតា។ តើការខ្វះការភ័យខ្លាចពីការបរាជ័យនឹងជួយក្រុម A ឲ្យមានភាពច្នៃប្រឌិតច្រើនជាងមុនទេ? តើក្រុមណាដែលមានស្ថានភាពល្អជាងគេនៅក្នុងរយៈពេលវែង? សូមចងចាំថាគ្រូរាល់គ្នាមានគំនិតអំពីអត្ថបទល្អ។ តើនេះនឹងរារាំងពួកគេពីការបង្ហាញខ្លួនលើសិស្សទេ?