교사 복지/교사의 웰빙 (IT)

교사의 웰빙

친애하는 교사님,

유럽 연합의 Erasmus+ 프로젝트 "Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning"의 일환으로 제안된 다음 설문지를 작성해 주시기를 요청합니다, 유럽연합 집행위원회가 공동 기금 지원합니다. 이 프로젝트의 중심 주제는 교사의 직업적 웰빙입니다. 이탈리아 밀라노-비코카 대학교를 포함하여 리투아니아, 라트비아, 노르웨이, 포르투갈, 스페인, 오스트리아 및 슬로베니아가 프로젝트에 참여하고 있습니다.

설문지의 질문에 가능한 한 진솔하게 답변해 주시기를 바랍니다. 데이터는 참가자의 프라이버시를 보호하기 위해 익명으로 집계되어 수집되고 분석됩니다.

협조해 주셔서 감사합니다.

앙케트 결과는 앙케트 작성자만 볼 수 있습니다

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모든 학생들을 자극할 수 있는 능력을 가지고 있는지

자신의 과목의 주요 주제를 설명하여 학업 성취도가 낮은 학생들도 이해할 수 있도록 하는지

대부분의 부모와 잘 협력할 수 있는지

개별 요구에 맞게 교수법을 조정하여 학업을 조직할 수 있는지

모든 학생이 수업에서 열심히 일하도록 만드는지

다른 교사와의 갈등을 해결할 적절한 해결책을 찾는지

학생의 능력에 관계없이 모든 학생에게 좋은 교육과 교수법을 제공하는지

행동 문제를 가진 학생의 가족과 건설적으로 협력할 수 있는지

낮은 능력을 가진 학생의 요구에 맞게 교수법을 조정하면서 동시에 학급의 다른 학생의 요구도 보살필 수 있는지

모든 수업 또는 학생 그룹에서 규율을 유지할 수 있는지

학생들이 어려운 문제를 이해할 수 있도록 질문에 답변하는지

행동 문제를 가진 학생들도 수업 규칙을 따르게 할 수 있는지

어려운 문제를 다룰 때 학생들이 최선을 다하도록 만드는지

대부분의 학생들이 기본 원칙을 이해할 수 있도록 주제를 설명하는지

가장 공격적인 학생도 관리할 수 있는지

최저 성적의 학생에게도 학습 욕구를 자극할 수 있는지

모든 학생이 예의 바르게 행동하고 교사를 존중하도록 만드는지

학업 활동에 낮은 관심을 보이는 학생들을 동기부여하는지

다른 교사들과 효과적이고 건설적으로 협력할 수 있는지 (예: 교사 팀에서)

낮은 능력의 학생과 높은 능력의 학생 모두가 자신의 수준에 맞는 과제를 수행할 수 있도록 교수법을 조정하는지

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나는 내 일에서 에너지가 넘친다고 느낀다

나는 내 일에서 강력하고 활기차다고 느낀다

나는 내 일에 열정이 있다

내 일은 나에게 영감을 준다

아침에 일어날 때, 나는 일하러 가고 싶다

나는 열심히 일할 때 행복하다

나는 내가 하는 일에 자부심을 느낀다

나는 내 일에 몰두하고 있다

나는 일할 때 완전히 몰입한다

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종종 수업을 근무 시간 이후에 준비해야 한다

학교 생활이 매우 바쁘고 쉴 시간도 없다

회의, 행정 업무 및 관료제가 수업 준비에 할애해야 할 시간을 많이 요구한다

교사들은 늘 바쁘다

양질의 교육을 제공하기 위해 교사들은 학생들과 수업 준비에 더 많은 시간을 가져야 한다

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학교의 행정 직원과의 협력은 상호 존중과 신뢰의 특성을 가진다

교육 문제에 대해 나는 항상 학교 행정에 도움과 지원을 요청할 수 있다

학생이나 부모와의 문제 발생 시, 나는 행정으로부터 지원과 이해를 받는다

행정 직원은 학교가 나아가는 방향에 대한 명확하고 구체적인 메시지를 준다

학교에서 결정이 내려지면 행정에서는 그 결정을 존중한다

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나는 항상 동료에게 유용한 도움을 받을 수 있다

이 학교의 동료들 간의 관계는 따뜻함과 상호 배려의 특성을 가진다

이 학교의 교사들은 서로 도움을 주고 받는다

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나는 과중한 업무에 시달리고 있다

나는 직장에서 의욕을 잃고 그만두고 싶다고 생각한다

업무에 대한 걱정으로 자주 잠을 잘 이루지 못한다

나는 자주 내 일이 얼마나 가치가 있는지 의문을 가진다

나는 점점 더 줄어드는 느낌을 받는다

내 직업과 성과에 대한 기대는 시간이 지남에 따라 줄어들었다

내 일로 인해 친구와 가족을 소홀히 하게 되어 항상 양심의 가책을 느낀다

나는 점차 학생들과 동료에 대한 관심을 잃어가고 있다고 느낀다

솔직히 말해, 경력 초기에 나는 더 높이 평가받았다고 느꼈다

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나는 내 일에서 좋은 자율성을 가지며

나는 내 직무에서 어떤 교수법과 전략을 채택할지를 자유롭게 선택할 수 있다

나는 내가 가장 적절하다고 생각하는 방식으로 교육 활동을 진행할 큰 자유가 있다

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학교 행정은 당신이 중요한 결정에 참여하도록 격려합니까?

학교 행정은 당신의 의견이 다른 의견과 다를 때 표현하도록 격려합니까?

학교 행정은 당신의 능력 개발을 도와줍니까?

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지난 한 달 동안, 예기치 않은 일이 발생하여 기분이 의외로 나빴던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안, 당신의 삶의 중요한 것들에 대한 통제력이 없다는 느낌을 얼마나 자주 느꼈습니까?

지난 한 달 동안, 얼마나 자주 긴장하거나 "스트레스를 받았다"고 느꼈습니까?

지난 한 달 동안, 자신의 문제를 관리하는 능력에 대한 확신이 얼마나 자주 느껴졌습니까?

지난 한 달 동안, 일이 자신이 원하는 대로 진행된다는 느낌을 얼마나 자주 느꼈습니까?

지난 한 달 동안, 당신이 해야 할 모든 일에 쫓기는 느낌을 얼마나 자주 느꼈습니까?

지난 한 달 동안, 당신의 삶에서 짜증을 유발하는 것을 통제할 수 있는 능력에 대한 느낌은 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안, 상황을 자신이 주도하고 있다는 느낌을 얼마나 자주 느꼈습니까?

지난 한 달 동안, 자신이 통제할 수 없는 것들 때문에 화가 났던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안, 어려움이 쌓여서 극복할 수 없는 지점에 이르렀다는 느낌을 얼마나 자주 느꼈습니까?

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나는 힘든 시기를 빠르게 극복하는 경향이 있다

나는 스트레스가 많은 사건을 극복하는 데 어려움이 있다

나는 스트레스가 많은 사건에서 회복하는 데 시간이 많이 걸리지 않는다

나쁜 일이 발생했을 때 회복하는 것이 내가 힘들다

나는 일반적으로 어려운 시기를 쉽게 극복한다

나는 인생의 어려움 극복에 오랜 시간이 걸린다

교사 복지/교사의 웰빙 (IT)

1. 직업적 자기 효능감 ✪

2. 직무 몰입 ✪

3. 직장 전환 의도 ✪

4. 업무 압박 및 부담 ✪

5. 학교 행정 지원 ✪

6. 동료와의 관계 ✪

7. 소진(Burnout) ✪

8. 직장에서의 자율성 ✪

9. 학교 행정의 격려 ✪

10. 지각된 스트레스 ✪

11. 회복력 ✪

12. 직업 만족도: 나는 내 일에 만족한다 ✪

13. 지각된 건강: 일반적으로 내 건강을 …라고 묘사할 것이다 ✪

인적 사항: 성별 (옵션 선택)

구체적 명시: 기타

인적 사항: 나이 (옵션 선택)

인적 사항: 학력 (옵션 선택)

구체적 명시: 기타

인적 사항: 교사로서의 경력 (옵션 선택)

인적 사항: 현재 다니고 있는 학교에서의 교사 경력 (옵션 선택)

인적 사항: 현재 직책 (옵션 선택)

설문지 작성에 대한 추가 의견

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나는 이 기관을 떠날 것을 자주 생각한다

나는 내년 안에 새 직장을 찾을 예정이다