젊은 학습자의 어휘 습득

전직 코메니우스 언어 보조자인 아일랜드 트라리 교육 함께 N. S.에서 근무하며 현재 체코 올로모우츠의 팔라츠키 대학교 학생으로서, 젊은 학습자의 어휘 습득에 관한 논문을 작성하고 있습니다. 다른 학교나 영어권 국가에서 언어 지원이 어떻게 이루어지는지에 대한 보다 명확한 그림을 그리기 위해 좀 더 많은 데이터를 수집하고자 합니다. 모든 개인적인 경험과 의견이 저에게 매우 소중할 것입니다. 교사, 교사 연수생 또는 부모의 의견이든 상관없습니다.

결과는 공개적으로 제공됩니다

예	아니오	부분적으로 사실	모르겠습니다
L1이 영어가 아닌 아동을 위한 LSP가 우리 학교 교육 과정에 포함되어 있습니다

L1이 영어가 아닌 아동을 위한 LSP가 우리 학교에서 방과 후 프로그램으로 진행됩니다

LSP는 정부 기관의 재정적 지원 또는 기타 지원이 있습니다

LSP는 연수로 제한되어 있습니다. 즉, 한 아이는 제한된 기간 동안만 참여할 수 있습니다

LSP는 특정 학년도에 우리 학교에서 참석할 수 있는 아동 수가 제한되어 있습니다

LSP는 매우 유용하며 대부분의 학습자가 1-2년 내에 다양한 주제로 영어로 의사소통을 할 수 있습니다

LSP는 분명 도움이 되지만 한계가 있습니다 - 모든 아동이 2년 후에도 완전히 통합될 수 있는 것은 아닙니다

일부 학습자는 더 빠르고 일부는 더 느리지만 열심히 노력하면 결국 모두 성공할 수 있습니다

예, 매일	종종, 하지만 정기적으로는 아님	가끔만	아니오, 전혀	그것에 대해 들어본 적이 없습니다
돌치/손다이크 목록 또는 단어 빈도를 기반으로 한 다른 종류의 목록

인쇄된 사진과 사진(플래시카드 등)

등급별 독서 도서

어린이 잡지

PC에 저장된 그림과 사진

비디오

보드 게임

컴퓨터 게임

신조어 이중 언어 목록

영어 정의가 포함된 새로운 영어 단어 목록

총체적 신체 반응

오디오-링구얼 방법

주변의 사물과 물건

노래 듣기 및 부르기

라디오 드라마 듣기 등

문법-번역 방법

경험을 통한 학습(소풍, 프로젝트, 실험)

의사소통 접근법

매우 유용/중요	다소 유용/중요	다소 부적절/중요하지 않음	완전히 무용/전혀 중요하지 않음	모르겠습니다	관심 없습니다
학생들의 동기

하루 중 일부

내 기분

학생들의 기분

주변 환경(따뜻함/차가움)

주변 환경(조용함/시끄러움)

부모와의 협력

학생들의 모국어

학생들의 사회적 배경

학생들의 성격(내성적/개방적/대담한/불편한)

학생의 가족 크기(형제 자매가 없는 경우 vs. 형제 자매가 하나 이상의 경우)

학생의 성별

학생의 나이

EFL 반의 크기

젊은 학습자의 어휘 습득

나는... ✪

저는 영어를 제2언어/외국어로 가르치는 경험이 있습니다 ✪

다음 진술에 대한 귀하의 태도를 가장 잘 설명하는 답변을 선택해 주십시오.

TEFL에 대한 경험이 있다면 EFL 학생들에게 새로운 어휘를 가르칠 때 어떤 방법을 사용했는지 답변해 주세요.

영어를 젊은 학습자에게 가르칠 때의 유용성이나 중요성에 따라 다음 측면/특성을 표시해 주세요.

돌치나 손다이크 목록과 같은 빈도 단어 목록에 대해 사용하시거나 아는 것이 있습니까? 가장 좋고 싫은 점은 무엇이며 어떻게 사용하시나요?

등급별 독서 도서에 대해 사용하시거나 아는 것이 있습니까? 가장 좋고 싫은 점은 무엇이며 어떻게 사용하시나요?

영어를 가르치는 나라/자녀가 영어를 배우는 나라의 풀 네임을 작성해 주세요 ✪

나는... ✪

내 나이는... ✪

잘하고 계십니다! 여기까지 오셔서 의견을 나눠 주셔서 감사합니다!!!! (이 주제와 관련하여 아래에 다른 제안이나 아이디어를 자유롭게 추가해 주세요!)