직업적 심리신체적 웰빙에 대한 연구 도구 (사전 테스트)

친애하는 교사 여러분,

교사들의 직업적 심리신체적 웰빙에 관한 설문을 작성해 주시기를 초대합니다. 이 설문은 귀하가 가장 잘 알고 경험하는 직업 생활의 일상적인 경험에 대한 연구입니다. 귀하의 참여는 이 분야의 현 상태를 이해하는 데 매우 중요합니다.

이 설문은 'Teaching to Be' 프로젝트의 일환으로 진행되며, 이는 여덟 개의 유럽 국가에서 실시되므로 이 연구는 더욱 중요합니다. 결과를 비교하고, 궁극적으로 연구 기반의 증거를 바탕으로 한 현실적인 추천을 제공할 수 있게 될 것입니다. 우리는 이 연구가 국제적으로 교사의 직업적 위상을 강화하는 데 중요한 기여를 하기를 바랍니다.

이 연구는 엄격한 비밀보장과 익명성을 따르는 윤리적 원칙에 기반하고 있으므로, 교사와 학교의 이름이나 참여자를 식별할 수 있는 특정 데이터는 제공할 필요가 없습니다.

이 연구는 양적 연구로, 통계적으로 데이터를 분석하고 요약할 것입니다.

설문지를 작성하는 데 10-15분이 소요됩니다.

앙케트 결과는 앙케트 작성자만 볼 수 있습니다

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... 낮은 성과의 학생들도 이해할 수 있도록 과목의 중심 주제를 설명할 수 있습니다.

... 학생들이 어려운 문제를 이해할 수 있도록 질문에 대답할 수 있습니다.

... 학생들의 능력에 관계없이 모두에게 잘 안내하고 지침을 제공할 수 있습니다.

... 대부분의 학생들이 기본 원리를 이해할 수 있도록 내용을 설명할 수 있습니다.

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... 개별적인 학생의 필요에 맞춰 수업과 과제를 조정할 수 있습니까?

... 학생의 능력이 다른 클래스에서 모든 학생에게 실현 가능한 도전을 제공할 수 있도록 보장할 수 있습니까?

... 낮은 능력을 가진 학생의 필요에 맞춰 수업을 조정하면서도 반의 다른 학생들의 필요를 놓치지 않을 수 있습니까?

... 능력이 낮은 학생과 높은 학생들이 그들의 능력에 맞는 과제를 수행하도록 수업을 조직할 수 있습니까?

2	3	4	5	6	7	규율 유지
... 낮은 성과의 학생들마저 학습에 대한 열망을 일으킬 수 있습니다.

... 학생들이 더 큰 문제에 직면하여 최선을 다하도록 준비할 수 있습니다.

... 학업에 대한 흥미가 낮은 학생들을 동기 부여할 수 있습니다.

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... 어떤 학급이나 학생 그룹에서도 훈련을 유지할 수 있습니다.

... 가장 공격적인 학생들을 완벽하게 관리할 수 있습니다.

... 행동 문제를 가진 학생들이 교실 규칙을 따르도록 준비시킬 수 있습니다.

... 모든 학생들이 교사에게 공손하고 존중하는 태도를 갖도록 준비시킬 수 있습니다.

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... 대다수의 부모와 협력할 수 있습니다.

... 다른 교사와의 갈등에 대한 적절한 해결책을 찾을 수 있습니다.

... 행동 문제가 있는 학생의 부모와 건설적으로 협력할 수 있습니다.

... 예를 들어 교사 팀에서 다른 교사들과 효과적으로 그리고 건설적으로 협력할 수 있습니다.

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일할 때 에너지가 넘친다고 느낍니다.

내 일(직업)에 대해 열정적입니다.

집중해서 일할 때 행복하다고 느낍니다.

내 직장에서 강하고 활기찬 느낌이 들며.

내 일(직업)이 나를 열광하게 합니다.

내 일(직업)에 몰입하고 있습니다.

아침에 일어나면 직장에 가고 싶어 견딜 수 없습니다.

내가 하는 일에 자부심을 느낍니다.

일할 때 시간에 대한 개념을 잃습니다.

1	2	3	4	5
수업 준비는 자주 근무 시간 외에 합니다.

학교 생활은 아주 바쁘고 휴식과 회복할 시간도 없습니다.

회의, 행정 업무 및 문서 작업은 교사 준비에 할애해야 할 많은 시간을 빼앗습니다.

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학교의 행정/경영진과의 협력은 상호 존중과 신뢰가 특징입니다.

교육 문제에 대해서는 항상 학교 행정에 도움과 조언을 구할 수 있습니다.

학생이나 부모와 관련된 문제가 발생할 경우, 학교 행정의 지원과 이해를 기대할 수 있습니다.

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나는 항상 동료의 도움을 믿을 수 있다.

이 학교의 동료 간의 관계는 친구애와 서로에 대한 배려로 특징지어진다.

이 학교의 교사들은 서로 도움을 주고 지지한다.

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나는 일로 인해 과중한 부담을 느낀다 (EXH).

직장에서 나는 불안감을 느끼고, 직장을 그만두고 싶다는 생각을 한다 (CYN).

직장에서의 상황 때문에 자주 잠을 잘 이루지 못한다 (EXH).

나는 내 일의 가치를 자주 의문시한다 (INAD).

나는 점점 더 적은 것을 줄 수 있다고 느낀다 (CYN).

내 기대치와 직장에서의 성과가 줄어들었다 (INAD).

나는 일 때문에 가까운 친구와 친척을 소홀히 해서 끊임없이 죄책감을 느낀다 (EXH).

나는 점차 학생들과 동료들에 대한 흥미를 잃어가고 있다고 느낀다 (CYN).

솔직히 말하자면, 전에는 직장에서 더 존중받는 느낌이었다 (INAD).

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나는 직장에서 내 위치에 큰 영향을 미친다.

일상적인 교육에서 나는 실행 및 방법과 전략 선택에 있어 자유롭다.

내가 적합하다고 생각하는 교수법을 실행하는 데 완전히 자유롭다.

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귀하의 학교 행정이 중요한 결정에 참여하도록 격려하고 있습니까?

귀하의 학교 행정이 다른 의견을 말하도록 격려하고 있습니까?

학교 행정이 귀하의 기술 개발을 돕고 있습니까?

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지난 한 달 동안 예상치 못한 일로 인해 기분이 상했던 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 인생에서 중요한 일을 통제할 수 없다고 느낀 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 불안하고 "스트레스를 받는" 기분이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 본인의 개인적인 문제를 해결할 수 있는 능력에 대해 확신했던 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 일이 자신이 설정한 대로 진행되고 있다고 느낀 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 해야 할 모든 일을 감당할 수 없었던 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 불쾌감을 다스리는 데 성공했던 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 정점에 서 있다고 느꼈던 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 영향력이 없는 일 때문에 화가 났던 일이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 문제가 너무 심각하게 쌓여서 해결할 수 없다고 느낀 일이 얼마나 자주 있었습니까?

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어려운 시기를 지나고 나면 보통 빨리 회복합니다.

스트레스가 많은 사건을 잘 견디지 못합니다.

스트레스가 많은 사건 후에 회복하는 데 오래 걸리지 않습니다.

안 좋은 일이 발생했을 때 회복하기가 어렵습니다.

보통 힘든 시기를 좀 더 수월하게 보냅니다.

인생의 실패로 인해 회복하는 데 대개 많은 시간이 걸립니다.

직업적 심리신체적 웰빙에 대한 연구 도구 (사전 테스트)

국가 조정자가 부여한 코드를 입력해 주십시오 ✪

지침 / 교육 ✪

학생 개인의 필요에 맞춘 수업 조정 ✪

학생 동기 부여 ✪

훈련의 유지 ✪

동료 및 부모와의 협력 ✪

교사의 참여도 ✪

교사가 직업 교체에 대한 생각 ✪

교사에 대한 시간 압박 - 부담 ✪

학교 행정의 지원 ✪

교사와 동료의 관계 ✪

타는 교사 ✪

교사의 일 – 자율성 ✪

교사에 대한 학교 행정의 권한 위임 ✪

교사로부터의 스트레스 경험 ✪

교사의 회복력 ✪

교사의 직무 만족도 ✪

교사들이 스스로 자신의 건강을 평가합니다. ✪

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귀하의 종교적 신념은 무엇입니까?: 기타(작성해 주시기 바랍니다)

귀하의 국적을 기재해 주십시오

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나는 이 기관(학교)을 떠나고 싶다는 생각을 자주 한다.

내년에는 다른 고용주에게서 일자리를 찾을 계획이다.