직업적 심리적 물리적 웰빙 조사를 위한 도구 (사후 조사)

존경하는 교사 여러분,

교사의 직업적 심리적 물리적 웰빙에 관한 설문지를 작성해 주시기 바랍니다. 이는 여러분의 직업적 삶에서 여러분이 가장 잘 알고 경험하는 일상적인 경험에 대한 조사입니다. 여러분의 참여는 이 분야에서 현재 상태가 왜 그런지 이해하는데 매우 중요합니다.

이 설문지는 여덟 개 유럽 국가에서 진행되는 "Teaching to Be" 프로젝트의 일환으로, 이 연구의 중요성이 더욱 큽니다. 우리는 결과를 비교하고 최종적으로 연구 기반의 실질적인 권고안을 제시할 수 있을 것입니다. 이 연구가 국제적으로 교사의 직업적 명성을 강화하는 데 중요한 기여를 하기를 바랍니다.

이 연구는 엄격한 기밀성과 익명성을 준수하는 윤리적 원칙에 기반하고 있으므로, 참여 교사와 학교의 이름이나 다른 구체적인 정보는 기재할 필요가 없습니다.

이 설문지는 양적 연구로서, 우리는 데이터를 통계적으로 분석하고 요약할 것입니다.

설문지 작성은 10-15분 정도 소요될 것입니다.

앙케트 결과는 앙케트 작성자만 볼 수 있습니다

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... 학생들이 이해할 수 있도록 과목의 핵심 주제를 설명할 수 있습니다.

... 학생들이 더 어려운 문제를 이해할 수 있도록 질문에 답할 수 있습니다.

... 모든 학생에게 그들의 능력에 관계없이 좋은 지도와 지침을 제공할 수 있습니다.

... 대부분의 학생들이 기본 원리를 이해하도록 과정을 설명할 수 있습니다.

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... 교실 수업과 숙제를 학생 개개인의 필요에 맞춰 조직할 수 있습니다.

... 다양한 능력을 가진 학생들이 있는 교실에서도 모든 학생에게 실행 가능한 도전 과제를 제공할 수 있습니다.

... 능력이 낮은 학생의 필요에 맞춰 수업을 조정하면서 반의 다른 학생들의 필요도 고려할 수 있습니다.

... 능력이 낮은 학생과 높은 학생이 각자의 능력에 맞는 과제를 수행하도록 교실 내에서 작업을 조직할 수 있습니다.

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... 모든 학생들이 수업에 열심히 참여하도록 할 수 있습니다.

... 저조한 성적의 학생들 사이에서도 학습 욕구를 불러일으킬 수 있습니다.

... 학생들이 더 큰 문제와 마주할 때 모든 힘을 쏟도록 만들 수 있습니다.

... 학교 업무에 대한 흥미가 낮은 학생들을 동기 부여할 수 있습니다.

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... 어떤 교실이나 학생 그룹에서도 규율을 유지할 수 있습니다.

... 가장 공격적인 학생들을 감시할 수 있습니다.

... 행동 문제를 가진 학생들이 교실의 규칙을 따르도록 유도할 수 있습니다.

... 모든 학생들이 교사를 존중하고 예의를 갖추도록 만들 수 있습니다.

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... 대다수의 학부모와 협력할 수 있습니다.

... 다른 교사들과의 갈등에 대해 적절한 해결책을 찾을 수 있습니다.

... 행동 문제를 가진 학생들의 부모와 건설적으로 협력할 수 있습니다.

... 예를 들어 교사 팀에서 다른 교사들과 효과적으로 협력할 수 있습니다.

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직장에서 나는 '에너지가 넘친다'는 느낌이 듭니다.

내 일에 대해 나는 열정적으로 생각합니다.

집중적으로 일할 때 행복하다고 느낍니다.

내 직장에서 강하고 활기차다고 느낍니다.

내 일은 나에게 영감을 줍니다.

일에 몰두하고 있습니다.

아침에 일어날 때 출근하는 것이 기다려집니다.

내가 하는 일에 자부심을 느낍니다.

일할 때 '시간을 잊는다'는 느낌이 듭니다.

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수업 준비는 종종 근무 시간 외에 합니다.

학교 생활은 바쁘고 휴식과 회복할 시간이 없습니다.

회의, 행정 업무 및 서류 작업은 교사 준비에 할애해야 할 많은 시간을 빼앗습니다.

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학교의 경영진과의 협력이 상호 존중과 신뢰로 특징지어집니다.

교육 문제에 대해 학교 경영진에게 항상 도움과 조언을 요청할 수 있습니다.

학생이나 학부모와의 문제가 발생할 경우 학교 경영진의 지원과 이해를 받을 수 있습니다.

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나는 항상 동료의 도움을 기대할 수 있습니다.

이 학교의 동료들 사이에는 우정과 서로에 대한 배려가 존재합니다.

이 학교의 교사들은 서로 돕고 지원합니다.

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나는 업무로 과중하게 압박을 받고 있습니다 (EXH).

나는 직장에서 짜증을 느끼고 있으며 직업을 그만두고 싶다는 생각을 합니다 (CYN).

작업 환경으로 인해 종종 불면증에 시달리고 있습니다 (EXH).

나는 종종 내 업무의 가치에 의문을 품고 있습니다 (INAD).

점점 더 많은 것을 기여하기 어려운 상황에 처해 있다고 느낍니다 (CYN).

내 기대와 직무 성과는 줄어들고 있습니다 (INAD).

나는 직무로 인해 가까운 친구들과 친척들을 소홀히 하여 항상 죄책감을 느낍니다 (EXH).

학생들과 동료들에 대한 관심이 점차 줄어들고 있다고 느낍니다 (CYN).

솔직히 말하자면, 예전에 나는 직장에서 더 많은 존중을 느꼈습니다 (INAD).

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나는 직장에서 내 위치에 큰 영향을 미칩니다.

일상적인 교육에서 방법과 전략을 선택하는 데 자유를 가집니다.

나에게 적합하다고 생각하는 교수법을 전적으로 수행할 수 있습니다.

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학교 경영진은 중요한 결정에 협력하도록 독려합니까?

학교 경영진은 다른 의견을 갖는 경우 발언하도록 독려합니까?

학교 경영진은 당신의 기술 개발을 돕습니까?

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지난 한 달 동안 예기치 않게 발생한 일로 불안감을 느낀 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 인생의 중요한 일을 통제할 수 없다고 느낀 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 긴장하고 '스트레스를 받는' 기분이었던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 개인적인 문제 해결 능력에 자신이 있었던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 일이 계획대로 진행되고 있다고 느낀 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 해야 할 모든 일을 처리할 수 없었던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 짜증을 조절할 수 있었던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 정상적인 상태라고 느낀 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 내가 통제할 수 없는 일 때문에 화가 난 적이 얼마나 자주 있었습니까?

지난 한 달 동안 문제들이 너무 치열하게 쌓여서 해결할 수 없었던 적이 얼마나 자주 있었습니까?

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어려운 시기를 보낸 후 나는 주로 빨리 회복합니다.

나는 스트레스가 많은 사건을 잘 견딥니다.

스트레스 사건 후 회복하는 데 오래 걸리지 않습니다.

나쁜 일이 생기면 회복하는 것이 어렵습니다.

나는 일반적으로 어려운 시기를 덜 어려움으로 극복합니다.

나는 보통 인생의 실패로부터 회복하는 데 많은 시간을 소비합니다.

직업적 심리적 물리적 웰빙 조사를 위한 도구 (사후 조사)

국가 조정자가 부여한 코드를 입력해 주십시오 ✪

지침 / 교육 ✪

학생 개인의 필요에 맞춰 교수법 조정하기 ✪

학생 동기 부여하기 ✪

규율 유지하기 ✪

동료 및 학부모와의 협력 ✪

교사의 일에 대한 참여 ✪

교사 교체에 대한 생각 ✪

교사에 대한 시간 압박 - 부담 ✪

학교 측의 지원 ✪

교사와 동료 간의 관계 ✪

교사의 탈진 ✪

교사의 업무 – 자율성 ✪

학교 측의 교사 권한 부여 ✪

교사가 인지한 스트레스 ✪

교사의 회복력 ✪

교사의 직업 만족도 ✪

교사가 스스로 자각하는 건강 ✪

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당신의 종교: 기타 (기입해 주세요)

당신의 민족적 소속을 기재해 주십시오

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나는 이 기관(학교)을 떠나고 싶다는 생각을 자주 합니다.

내년에는 다른 고용주에게 직업을 찾을 계획입니다.