КАДРДЫН КЕСИПТИК ЖАБДЫКТАРЫ ТУУРАЛУ ИЗИЛДӨӨ (PT/A,B)

Урматтуу мугалим(а),

 

Сизди мугалимдердин кесиптик жыргалчылыгы боюнча суроо алуу үчүн катышууга чакырабыз. Бул суроо алуу Teaching To Be долбоорунун бир бөлүгү болуп, ал сегиз европа өлкөсүн камтыйт. Маалыматтарды талдоо бардык өлкөлөр менен жүргүзүлөт жана бул изилдөөнүн далилдеринен келип чыккан сунуштарды берүү максатын көздөйт.

Бул изилдөө кесиптик жыргалчылыкты жакшыртууга жана мугалимдердин эл аралык деңгээлде аброюн жана ишенимдүүлүгүн бекемдөөгө чоң салым кошот деп үмүттөнөбүз.

Бул изилдөө анонимдүүлүк жана купуялык принциптерин сыйлайт жана камсыз кылат. Сиздин аты-жөнүңүздү, мектебиңизди же сизди же иштеген уюмуңузду аныктоого мүмкүндүк берген башка маалыматтарды көрсөтпөшүңүз керек.

Бул изилдөө сандык мүнөзгө ээ жана маалыматтар статистикалык жактан талданат.

Суроо алууну толтуруу 10дан 15 мүнөткө созулат.

КАДРДЫН КЕСИПТИК ЖАБДЫКТАРЫ ТУУРАЛУ ИЗИЛДӨӨ (PT/A,B)
Натижалар авторго гана жеткиликтүү

Мында сиздин кодуңузду киргизиңиз ✪

МУГАЛИМДИН КЕСИПТИК ӨЗҮН-ӨЗҮН ИШЕНИШИ Окутуу/үйрөтүү ✪

1 = толук шектенүү; 2 = көп шектенүү; 3 = бир аз шектенүү; 4 = аз шектенүү; 5 = бир аз ишеним; 6 = көп ишеним; 7 = толук ишеним.
1234567
Сиздин сабактарыңыздагы негизги темаларды түшүндүрүүгө жетиштүү ишенимдесизби, анткени төмөнкү деңгээлдеги окуучулар да мазмунду түшүнүшү үчүн?
Сиздин окуучулардын кыйын маселелерди түшүнүшү үчүн суроолоруна жооп берүүгө жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин бардык окуучуларга, алардын жөндөмдөрүнө карабастан, түшүнүктүү көрсөтмөлөрдү жана нускамаларды берүү үчүн жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин көпчүлүк окуучулар негизги принциптерди түшүнүшү үчүн предметтин маселелерин түшүндүрүүгө жетиштүү ишенимдесизби?

МУГАЛИМДИН КЕСИПТИК ӨЗҮН-ӨЗҮН ИШЕНИШИ Нускамаларды/үйрөтүүнү жеке муктаждыктарга ылайыкташтыруу ✪

1 = толук шектенүү; 2 = көп шектенүү; 3 = бир аз шектенүү; 4 = аз шектенүү; 5 = бир аз ишеним; 6 = көп ишеним; 7 = толук ишеним.
1234567
Сиздин окуучулардын жеке муктаждыктарына ылайык нускамаларды жана тапшырмаларды уюштурууга жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин аралаш жөндөмдөрү бар класста бардык окуучуларга реалдуу чакырыктарды сунуштоого жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин төмөнкү деңгээлдеги окуучулардын муктаждыктарына ылайык нускамаларды ылайыкташтырууга жетиштүү ишенимдесизби, ошол эле учурда класстагы башка окуучулардын муктаждыктарын да эске аласызбы?
Сиздин окуучулардын ар кандай деңгээлдеги жетишкендиктерине жараша ар түрдүү тапшырмаларды ишке ашыруу үчүн жумушту уюштурууга жетиштүү ишенимдесизби?

МУГАЛИМДИН КЕСИПТИК ӨЗҮН-ӨЗҮН ИШЕНИШИ Окуучуларды мотивациялоо ✪

1 = толук шектенүү; 2 = көп шектенүү; 3 = бир аз шектенүү; 4 = аз шектенүү; 5 = бир аз ишеним; 6 = көп ишеним; 7 = толук ишеним.
1234567
Сиздин класстагы бардык окуучуларды мектеп тапшырмаларын жоопкерчилик менен аткарууга жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин төмөнкү деңгээлдеги окуучулардын да үйрөнүү каалоосун ойготууга жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин окуучуларды кыйын маселелерди чечүүдө да өздөрүнүн мыкты натыйжаларын көрсөтүүгө жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин мектеп тапшырмаларына аз кызыгуусу бар окуучуларды мотивациялоого жетиштүү ишенимдесизби?

МУГАЛИМДИН КЕСИПТИК ӨЗҮН-ӨЗҮН ИШЕНИШИ Дисциплинаны сактоо ✪

1 = толук шектенүү; 2 = көп шектенүү; 3 = бир аз шектенүү; 4 = аз шектенүү; 5 = бир аз ишеним; 6 = көп ишеним; 7 = толук ишеним.
1234567
Сиздин класста же окуучулар тобунда дисциплинаны сактоого жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин эң агрессивдүү окуучуларды да көзөмөлдөөгө жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин жүрүм-турум көйгөйлөрү бар окуучуларды класстын эрежелерин сактоого жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин бардык окуучуларды маданияттуу жүрүм-турумга жана мугалимдерди сыйлоого жетиштүү ишенимдесизби?

МУГАЛИМДИН КЕСИПТИК ӨЗҮН-ӨЗҮН ИШЕНИШИ Кесиптештер жана ата-энелер менен кызматташуу ✪

1 = толук шектенүү; 2 = көп шектенүү; 3 = бир аз шектенүү; 4 = аз шектенүү; 5 = бир аз ишеним; 6 = көп ишеним; 7 = толук ишеним.
1234567
Сиздин ата-энелердин көбү менен жакшы кызматташууга жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин башка мугалимдер менен кызыкчылыктарды башкаруу үчүн ылайыктуу чечимдерди табууга жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин жүрүм-турум көйгөйлөрү бар окуучулардын ата-энелери менен конструктивдүү кызматташууга жетиштүү ишенимдесизби?
Сиздин башка мугалимдер менен, мисалы, көп тармактуу командаларда, натыйжалуу жана конструктивдүү кызматташууга жетиштүү ишенимдесизби?

МУГАЛИМДИН КЕСИПТИК ӨЗҮН-ӨЗҮН ИШЕНИШИ ✪

0 = эч качан; 1 = дээрлик эч качан (жылына бир нече жолу же андан аз); 2 = сейрек (айына бир жолу же андан аз); 3 = кээде (айына бир нече жолу); 4= көп учурда (аптасына бир нече жолу); 5= дайыма (аптасына бир нече жолу); 6 = дайыма
0123456
Мен өз жумушумда көп энергия сезем.
Мен өз жумушума кызыкдармын.
Мен интенсивдүү иштегенде бактылуумун.
Мен өз жумушумда күчтүү жана энергиялуу сезем.
Менин жумушум мени шыктандырат.
Мен өз жумушума чөмүлүп кеткендей сезем.
Эртең менен ойгонгондо, жумушка барууну жакшы көрөм.
Мен жасаган жумушум менен сыймыктанам.
Мен иштеп жатканда кызыктуу сезем.

МУГАЛИМДИН КЕСИПТЕН ЧЫГЫП КЕТҮҮ НИЕТТЕРИ ✪

1 = толук макулмун; 2 = макулмун 3 = макул эмесмин, же каршы эмесмин; 4 каршы, 5 = толук каршы.
12345
Мен көп учурда мугалимдикти таштап кетүүнү ойлойм.
Менин максатым кийинки жылы башка жумуш издөөгө.

МУГАЛИМДИН УЧУРУНУН ЖҮКТӨӨСҮ ЖАНА ИШ КӨЛӨМҮ ✪

1 = толук макулмун; 2 = макулмун 3 = макул эмесмин, же каршы эмесмин; 4 каршы, 5 = толук каршы.
12345
Сабактарды даярдоо жумуш убактысынан тышкары жүргүзүлүшү керек.
Мектептеги жашоо тынымсыз жана эс алуу жана калыбына келтирүү үчүн убакыт жок.
Жыйындар, административдик жана бюрократиялык иштер сабактарды даярдоого бөлүнүшү керек болгон убакыттын көп бөлүгүн ээлейт.

МЕКТЕПТИН БАСКАРУУ ОРГАНДАРЫНАН КОЛДОО ✪

1 = толук макулмун; 2 = макулмун 3 = макул эмесмин, же каршы эмесмин; 4 каршы, 5 = толук каршы.
12345
Мектептин башкаруу органдары менен кызматташуу ишеним жана өз ара сый-урмат менен мүнөздөлөт.
Билим берүү маселелеринде, мен ар дайым мектептин башкаруу органдарынан жардам жана кеңеш сурай алам.
Эгер окуучулар же ата-энелер менен көйгөйлөр пайда болсо, мен мектептин башкаруу органдарынан колдоо жана түшүнүү табам.

МУГАЛИМДИН КЕСИПТЕШТЕРИ МЕНЕН МААЛИМДИН МААЛИМДИГИ ✪

1 = толук макулмун; 2 = макулмун 3 = макул эмесмин, же каршы эмесмин; 4 каршы, 5 = толук каршы.
12345
Мен ар дайым кесиптештеримден жардам алам.
Бул мектептеги кесиптештердин ортосундагы мамилелер достук жана бири-бирине кам көрүү менен мүнөздөлөт.
Бул мектептеги мугалимдер бири-бирине жардам беришет жана колдошот.

ПРОФЕССОРДУН БУРНУТУ ✪

1 = толук макул эмесмин, 2 = макул эмесмин, 3 = жарым-жартылай макул эмесмин, 4 = жарым-жартылай макулмун, 5 = макулмун, 6 = толук макулмун (EXA - чарчоо; CET - скептицизм; INA - ылайыксыздык)
123456
Мен жумуштан чарчап калдым (EXA).
Мен жумушумду таштап кетким келет деп сезем (CET).
Көп учурда жумуштун шарттарына байланыштуу жакшы уктабайм (EXA).
Көп учурда жумушумдун баасын суроолойм (INA).
Менде берерим азайып бараткандай сезим бар (CET).
Менин жумушума жана иш-аракетиме болгон күтүүлөрүм азайып кетти (INA).
Мен дайыма, жумушум досторумду жана туугандарымды эске алууга мажбур кылгандыктан, жаныма жүк болуп жатканын сезем (EXA).
Мен окуучуларым жана кесиптештерим боюнча кызыгуумду жоготуп бараткандай сезем (CET).
Мурда жумушта өзүмдү көбүрөөк баалуу сезчүмүн (INA).

МУГАЛИМДИН ЭМГЕК АВТОНОМИЯСЫ ✪

1 = толук макулмун; 2 = макулмун; 3 = макул эмесмин, бирок каршы эмесмин; 4 = каршы; 5 = толук каршы
12345
Менин жумушума чоң таасирим бар.
Күнүмдүк практикамда окутуу ыкмаларын жана стратегияларын тандоодо эркин сезем.
Мен окутууну өзүмдүн туура деп эсептегенимдей жүргүзүү үчүн жогору эркиндикке ээ болом.

МУГАЛИМГЕ КУУДАЙ БЕРҮҮ МЕКТЕПТИН БАСКАРУУ ОРГАНДАРЫ ТАРАБЫНАН ✪

1 = Абдан сейрек же эч качан; 2 = абдан сейрек; 3 = кээде; 4 = жыш; 5 = абдан жыш же дайыма
12345
Мектептин башкаруу органдары тарабынан маанилүү чечимдерге катышууга шыктандырасызбы?
Мектептин башкаруу органдары тарабынан башкача пикир билдирүүгө шыктандырасызбы?
Мектептин башкаруу органдары сиздин жөндөмдөрүңүздү өнүктүрүүгө колдоо көрсөтөбү?

УКУПТУУ ПРЕПОДАВАТЕЛДИН ТУУРАСЫНДА ✪

0 = эч качан, 1 = дээрлик эч качан, 2 = кээде, 3 = көп учурда, 4 = абдан көп учурда
01234
Өткөн айда күтүлбөгөн нерсеге байланыштуу канчалык көп нервденттиңиз?
Өткөн айда маанилүү нерселерди көзөмөлдөй албай калгандай сезимиңиз канчалык көп болду?
Өткөн айда канчалык көп нервдүү жана "стресстүү" сезимде болдunuz?
Өткөн айда жеке көйгөйлөрдү чечүү жөндөмүңүзгө ишенгендей сезимиңиз канчалык көп болду?
Өткөн айда нерселер сиз каалагандай жүрүп жаткандай сезимиңиз канчалык көп болду?
Өткөн айда жасашыңыз керек болгон нерселер менен күрөшө албай калгандай сезимиңиз канчалык көп болду?
Өткөн айда жашооңуздагы тынчсызданууларды көзөмөлдөй алгандай сезимиңиз канчалык көп болду?
Өткөн айда бардык нерсени көзөмөлдөп жаткандай сезимиңиз канчалык көп болду?
Өткөн айда көзөмөлдөн тышкары болгон нерселер үчүн канчалык көп кыжырдандыңыз?
Өткөн айда кыйынчылыктар ушунчалык көп болуп, аларды жеңе албай калгандай сезимиңиз канчалык көп болду?

УСТУНДУК УСТАЗДЫН ✪

1 = толук макул эмесмин; 2 = макул эмесмин; 3 = нейтралдуу; 4 = макулмун; 5 = толук макулмун
12345
Кыйын учурлардан кийин тез калыбына келем.
Кыйын окуяларды жеңүүдө кыйынчылык тартам.
Кыйын окуядан калыбына келүүгө көп убакыт кетпейт.
Бир нерсе туура эмес болгондо, нормалдуу абалга кайтууда кыйынчылык тартам.
Кыйын учурларды көйгөйсүз өткөрөм.
Өмүрүмдөгү тоскоолдуктарды жеңүү үчүн көп убакыт кетет.

Онлайн Жакшы жашоо курсуна баа берүү (CBO) ✪

Сураныч, төмөнкү билдирүүлөргө макулдугуңузду билдирип коюңуз:
Толук макулмунМакулмунМакул эмесмин, бирок каршы эмесминКаршы боломТолук каршы болом
CBOнун курсуна аяктадым
CBOнун бардык мазмундарын кесиптик жактан жакшы жашоом үчүн пайдалуу деп таптым
CBOнун мазмундары боюнча ойлорумду жана пикирлеримди мектептеги кесиптештерим менен бөлүштүм

Сураныч, CBO менен жетишкен 3 оң аспектти аныктаңыз (ачык суроо). ✪

Сураныч, CBOдо тапкан 3 терс аспектти аныктаңыз (ачык суроо). ✪

Мугалимдин китебин баалоо ✪

Сураныч, төмөнкү билдирүүлөргө макулдугуңузду билдирип коюңуз:
Толук макулмунМакулмунМакул эмесмин, бирок каршы эмесминКаршы боломТолук каршы болом
Мен CBOдо окуп жатканда мугалимдин китебиндеги бардык тапшырмаларды окуп, аткардым
Мен мугалимдин китебиндеги бардык тапшырмаларды кесиптик жактан пайдалуу деп таптым
Мен мугалимдин китебиндеги тапшырмалар боюнча ойлорумду жана пикирлеримди мектептеги кесиптештерим менен бөлүштүм

Сураныч, мугалимдин китеби менен жетишкен 3 оң аспектти аныктаңыз (ачык суроо). ✪

Сураныч, мугалимдин китебинде тапкан 3 терс аспектти аныктаңыз (ачык суроо). ✪

МУГАЛИМДИН ИШИ МЕНЕН КАНААТТАНУУ ✪

Мен өзүмдүн ишимден канааттанам.

МУГАЛИМДИН САЛАМАТТЫК ӨЗҮНДҮК БАҒАЛООСУ ✪

Жалпысынан алганда, сиздин саламатыгыңыз...

Жыныс

(бир вариантты белгилеңиз)

Аягына

Кыска жооп үчүн орун

Жаштык топ

Академиялык квалификациялар

жогорку деңгээлди белгилеңиз

Аягына

Кыска жооп үчүн орун

Мугалим катары кызмат өтөө убактысы

Учурдагы мектептеги кызмат өтөгөн жылдар