ОРОДЖЕ ЗА ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛДЫК ПСИХОФИЗИКАЛЫК ЖАҢАШТЫ УЧИТЕЛДЕР (пост-тест)

Урматтуу мугалимдер,

Сиздерди мугалимдердин профессионалдык психофизикалык жаңашы тууралуу анкета толтурууга чакырабыз. Бул сиздин кесиптик жашооңуздагы күнүмдүк тажрыйбаларыңыз тууралуу изилдөө, аларды сиз эң жакшы билесиз жана баштан өткөрөсүз. Сиздин катышууңуз бул тармакта абалдын эмне үчүн мындай экенин түшүнүү үчүн абдан маанилүү.

Анкета "Teaching to Be" долбоорунун бир бөлүгү, ал сегиз европа өлкөсүндө өтүп жатат, ошондуктан бул изилдөө дагы да маанилүү - биз натыйжаларды салыштырып, акыры изилдөөлөргө негизделген реалдуу сунуштарды сунуштай алабыз. Бул изилдөө мугалимдердин кесиптик аброюн эл аралык деңгээлде бекемдөөгө маанилүү салым кошот деп үмүттөнөбүз.

Изилдөө этикалык принциптерге, катуу сыр сактоого жана анонимдүүлүккө негизделген, ошондуктан мугалимдердин жана мектептердин аттарын же катышуучулардын аттарын ачыкка чыгарган башка конкреттүү маалыматтарды көрсөтүү талап кылынбайт.

Изилдөө количестволук: маалыматтарды статистикалык анализдейбиз жана жыйынтык чыгарабыз.

Анкетаны толтуруу сизден 10-15 мүнөт убакыт алат.

ОРОДЖЕ ЗА ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛДЫК ПСИХОФИЗИКАЛЫК ЖАҢАШТЫ УЧИТЕЛДЕР (пост-тест)

Анкетанын жыйынтыктары тек гана авторго жеткиликтүү

1	2	3	4	5	6	7
... предметтин негизги темаларын түшүндүрө аласыз, андай болсо, төмөнкү жетишкендиктери бар окуучулар да түшүнөт.

... окуучулардын суроолоруна жооп берсеңиз, алар кыйын маселелерди түшүнүшөт.

... бардык окуучулар үчүн жакшы жетекчилик жана нускамаларды камсыз кыла аласыз, алардын мүмкүнчүлүктөрүнө карабастан.

... материалды түшүндүрсөңүз, көпчүлүк окуучулар негизги принциптерди түшүнүшөт.

1	2	3	4	5	6	7
... мектептеги ишти уюштуруп, сабактарды жана тапшырмаларды окуучулардын индивидуалдык муктаждыктарына ылайыкташтыра аласыз.

... бардык окуучулар үчүн ишке ашырылуучу чакырыктарды камсыз кыла аласыз, ошондой эле класста окуучулардын ар кандай мүмкүнчүлүктөрү бар болсо да.

... төмөнкү мүмкүнчүлүктөрү бар окуучулардын муктаждыктарына ылайыктап сабактарды уюштуруп, класста башка окуучулардын муктаждыктарын да эске аласыз.

... класста төмөнкү жана жогорку мүмкүнчүлүктөрү бар окуучуларга алардын мүмкүнчүлүктөрүнө ылайык тапшырмаларды аткарууга уюштуруп берсеңиз.

1	2	3	4	5	6	7
... бардык окуучуларды сабакта катуу иштөөгө даярдай аласыз.

... төмөнкү жетишкендиктери бар окуучулардын арасында үйрөнүүгө болгон каалоону жандандыра аласыз.

... окуучуларды чоң көйгөйлөргө туш келгенде бардыгын бериш үчүн даярдай аласыз.

... мектеп ишине кызыкпаган окуучуларды мотивациялай аласыз.

1	2	3	4	5	6	7
... кандайдыр бир класста же окуучулар тобунда дисциплинаны сактай аласыз.

... эң агрессивдүү окуучуларды көзөмөлдөй аласыз.

... жүрүм-турум көйгөйлөрү бар окуучуларды класстын эрежелерине ылайык иштөөгө даярдай аласыз.

... бардык окуучуларды мугалимдерге сый-урмат менен мамиле кылууга даярдай аласыз.

1	2	3	4	5	6	7
... көпчүлүк ата-энелер менен кызматташууга даярсызбы.

... башка мугалимдер менен конфликттерди чечүү үчүн ылайыктуу чечимдерди таба аласызбы.

... жүрүм-турум көйгөйлөрү бар окуучулардын ата-энелери менен конструктивдүү кызматташууга даярсызбы.

... башка мугалимдер менен, мисалы, мугалимдердин командаларында, натыйжалуу жана конструктивдүү кызматташууга даярсызбы.

0	1	2	3	4	5	6
Мен кызматта "энергиядан жарылып" жаткандай сезимдемин.

Мен өз ишимден (кызматымдан) кубанычтамын.

Мен интенсивдүү иштесем, бактылуу сезимдемин.

Мен өз кызматымда күчтүү жана жандуу сезимдемин.

Менин ишим (кызматым) мени кубандырат.

Мен өз ишиме (кызматыма) чөмүлүп кетем.

Эртең менен ойгонгондо, кызматка барууну чыдамсыздык менен күтөм.

Мен аткарган ишим менен сыймыктанам.

Мен иштеп жатканда, "жоголуп" кетем (мисалы, убакытты унутуп калам).

1	2	3	4	5
Мен бул мекемени (мектепти) таштап кетүү жөнүндө көп ойлойм.

Келечектеги жылы башка жумуш издөөнү пландап жатам.

1	2	3	4	5
Мен сабак даярдыктарын көп учурда жумуштан тышкары жасайм.

Мектептеги жашоо жандуу жана эс алуу үчүн убакыт жок.

Жыйындар, административдик иштер жана документтер мугалимдердин даярдыктарына бөлүнүшү керек болгон көп убакытты алат.

1	2	3	4	5
Мектептин башкаруусу менен кызматташуу өз ара урматтоо жана ишенимге негизделет.

Тарбиялык маселелер боюнча мен ар дайым мектептин башкаруусунан жардам жана кеңеш ала алам.

Эгер окуучулар же ата-энелер менен көйгөйлөр пайда болсо, мен мектептин башкаруусунан колдоо жана түшүнүү ала алам.

1	2	3	4	5
Мен ар дайым кесиптештеримдин жардамын ала алам.

Бул мектептеги кесиптештердин ортосунда достук жана бири-бирине кам көрүү бар.

Бул мектептеги мугалимдер бири-бирине жардам берип, колдошот.

1	2	3	4	5
Мен жумуштан ашыкча жүктөлгөнүмдү сезем (EXH).

Жумушта өзүмдү тынчсыздангандай сезем, жумушумду таштап кетүүнү ойлонуп жатам (CYN).

Жумуштагы шарттардан улам көп учурда жакшы уктабайм (EXH).

Көп учурда өзүмдүн жумушумдун баалуулугу жөнүндө ойлонуп жатам (INAD).

Көп учурда мен ар дайым аз берүүгө мүмкүнчүлүгүм бар экенин сезем (CYN).

Менин күтүүлөрүм жана жумуштагы жетишкендиктерим азайып кетти (INAD).

Мен дайыма жаман сезимде болом, анткени жумушумдун айынан жакын досторумду жана туугандарымды унутуп жатам (EXH).

Мен акырындык менен окуучуларым жана кесиптештерим үчүн кызыгуумду жоготуп бара жатканымды сезем (CYN).

Чындыкты айтсам, мурда жумушта өзүмдү көбүрөөк баалуу сезчүмүн (INAD).

1	2	3	4	5
Менин кызматтагы абалыма чоң таасир этем.

Күнүмдүк сабак берүүдөгү ишимде ыкмаларды жана стратегияларды тандоодо эркинмин.

Мага ылайыктуу деп эсептеген окутуу ыкмасын ишке ашырууда толук эркинмин.

1	2	3	4	5
Сиздин мектеп башкарууңуз маанилүү чечимдерге катышууга шыктандырабы?

Сиздин мектеп башкарууңуз башкача пикирде болгондо сүйлөшүүгө шыктандырабы?

Сиздин мектеп башкарууңуз сиздин жөндөмдөрүңүздү өнүктүрүүгө жардам береби?

0	1	2	3	4
Сиз акыркы бир айда күтүлбөгөн нерсеге байланыштуу тынчсызданган учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда жашооңуздагы маанилүү нерселерди көзөмөлдөй албай жаткандай сезимде болчуңузбу?

Сиз акыркы бир айда нервдериңиз чыңалып, "стрессте" болгон учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда жеке көйгөйлөрүңүздү чечүү жөндөмүңүзгө ишенген учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда иштер сиз пландаштыргандай жүрүп жаткандай сезимде болчуңузбу?

Сиз акыркы бир айда жасашыңыз керек болгон бардык нерселер менен күрөшө албай калган учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда тынчсызданууну жеңе алган учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда өзүнүздү жогорку деңгээлде сезген учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда таасир эте албаган нерселер үчүн ачууланган учурларыңыз канчалык көп болду?

Сиз акыркы бир айда көйгөйлөрдүн жыйналып, аларды чечүүгө мүмкүнчүлүгүңүз жоктой сезген учурларыңыз канчалык көп болду?

1	2	3	4	5
Кыйын учурлардан кийин мен адатта тез эле калыгам.

Стресстик окуяларды оор кабыл алам.

Стресстик окуядан кийин калышым узакка созулбайт.

Жаман нерсе болгон учурда калышым кыйын.

Кыйын учурларды көбүнчө аз көйгөйлөр менен өткөрөм.

Көбүнчө жашоодогу ийгиликсиздиктерден улам калышым үчүн көп убакыт алам.

ОРОДЖЕ ЗА ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛДЫК ПСИХОФИЗИКАЛЫК ЖАҢАШТЫ УЧИТЕЛДЕР (пост-тест)

Сураныч, улуттук координатор тарабынан берилген кодду жазыңыз ✪

Нускамалар / окутуу ✪

Окутууну окуучулардын индивидуалдык муктаждыктарына ылайыкташтыруу ✪

Окуучуларды мотивациялоо ✪

Дисциплинаны сактоо ✪

Кызматташуу ✪

УЧИТЕЛДЕРДИН ИШТЕШИ ✪

УЧИТЕЛДЕРДИН ИШ ОРДУН АЛУУ ТУУРАЛУУ ОЙЛОРУ ✪

УЧИТЕЛДЕРГЕ БОЙЛОП КЕЛГЕН УЧУРУНУН БОСОСУ - ЖҮКТӨӨ ✪

МЕКТЕП УПРАВЛЕНИЕСИНИН ЖАНА КОЛДООСУ ✪

УЧИТЕЛДЕРДИН КОЛДОШУ ✪

УЗГОРЕЛОСТ УЧИТЕЛЬДЕР ✪

УЧИТЕЛДИН ИШИ – АВТОНОМДУК ✪

МУГАЛИМДЕРДИН МЕКТЕП БАСКАРУУЧУЛАРЫНЫН КУУДАЛЫГЫ ✪

МУГАЛИ СТРЕСТ УЧИТЕЛДЕРДЕН ✪

МУГАЛИМДЕРДИН КАРШЫЛЫГЫ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН ИШИ МЕНЕН КАНААТТАНУУСУ ✪

КАКО УЧИТЕЛДЕР ӨЗДӨРҮ СВОЕ ЗДРАВЬЕ ✪

Спол (таңдаңыз)

Спол (белгиле): Башка (жооп үчүн кыска орун)

Сиздин жашыңыз (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин жогорку билим деңгээлиңиз (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин жеткен жогорку билим деңгээлиңиз: Экинчи (жообуңуз үчүн кыска орун)

Жалпылык педагогикалык тажрыйба мугалим/-ка (бир вариантты тандаңыз)

Белгилүү мектепте иштөө боюнча педагогикалык тажрыйба (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин диний ишенимиңиз кандай? (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин диний ишенимиңиз кандай?: Башка (сураныч, жазыңыз)

Сураныч, ул улуттук таандыкты көрсөтүңүз