ОРОДЖЕ ЗА ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛДЫК ПСИХОФИЗИКАЛЫК ЖАҢАШТЫ УЧИТЕЛДЕР (предварительный тест)

Урматтуу мугалимдер,

Сиздерди мугалимдердин профессионалдык психофизикалык жаңашы тууралуу анкета толтурууга чакырабыз. Бул сиздин кесиптик жашооңуздагы күнүмдүк тажрыйбаларыңыз тууралуу изилдөө, аларды сиз эң жакшы билесиз жана баштан өткөрөсүз. Сиздин катышууңуз бул тармакта абалдын эмне үчүн мындай экенин түшүнүү үчүн абдан маанилүү.

Анкета "Teaching to Be" долбоорунун бир бөлүгү, ал сегиз европа өлкөсүндө өтүп жатат, ошондуктан бул изилдөө дагы да маанилүү - биз натыйжаларды салыштырып, акыры изилдөөлөргө негизделген реалдуу сунуштарды бере алабыз. Бул изилдөө мугалимдердин профессионалдык аброюн эл аралык деңгээлде бекемдөөгө маанилүү салым кошот деп үмүттөнөбүз.

Изилдөө этикалык принциптерге, катуу сыр сактоого жана анонимдүүлүккө негизделген, ошондуктан аттарды (мугалимдердин жана мектептердин) же катышкан мугалимдердин жана мектептердин аттарын ачыкка чыгарган башка конкреттүү маалыматтарды көрсөтүү талап кылынбайт.

Изилдөө сандык: маалыматтарды статистикалык анализдейбиз жана жыйынтык чыгарабыз.

Анкетаны толтуруу сизден 10-15 мүнөт убакыт алат.

ОРОДЖЕ ЗА ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛДЫК ПСИХОФИЗИКАЛЫК ЖАҢАШТЫ УЧИТЕЛДЕР (предварительный тест)

Анкетанын жыйынтыктары тек гана авторго жеткиликтүү

1	2	3	4	5	6	7
... предметтин негизги темаларын түшүндүрө аласыз, андай түшүнбөгөн окуучулар үчүн да.

... окуучулардын суроолоруна жооп берсеңиз, алар кыйын маселелерди түшүнүшөт.

... бардык окуучулар үчүн жакшы жетекчилик жана нускамаларды камсыз кыла аласыз, алардын мүмкүнчүлүктөрүнө карабастан.

... материалды түшүндүрсөңүз, көпчүлүк окуучулар негизги принциптерди түшүнүшөт.

1	2	3	4	5	6	7
... мектептеги ишти уюштуруп, сабактарды жана тапшырмаларды окуучулардын индивидуалдык муктаждыктарына ылайыкташтыра аласыз.

... бардык окуучулар үчүн, класста окуучулардын ар кандай мүмкүнчүлүктөрү бар болсо, ишке ашырылуучу чакырыктарды камсыз кыла аласыз.

... төмөнкү мүмкүнчүлүктөрү бар окуучулардын муктаждыктарына ылайыктап сабактарды уюштуруп, класстагы башка окуучулардын муктаждыктарын да эске аласыз.

... класста төмөнкү жана жогорку мүмкүнчүлүктөрү бар окуучуларга алардын мүмкүнчүлүктөрүнө ылайык тапшырмаларды аткарууга уюштуруп берсеңиз.

1	2	3	4	5	6	7
... бардык окуучуларды сабакта катуу иштөөгө даярдай аласыз.

... төмөнкү жетишкендиктери бар окуучулар арасында да үйрөнүүгө болгон каалоону жандандыра аласыз.

... окуучуларды чоң көйгөйлөргө туш болгондо да, бардыгын бериш үчүн даярдай аласыз.

... мектеп ишине кызыкпаган окуучуларды мотивациялай аласыз.

1	2	3	4	5	6	7
... кандайдыр бир класста же окуучулар тобунда дисциплинаны сактай аласыз.

... эң агрессивдүү окуучуларды көзөмөлдөй аласыз.

... жүрүм-турум көйгөйлөрү бар окуучуларды класстын эрежелерине ылайык иштөөгө даярдай аласыз.

... бардык окуучуларды мугалимдерге урматтуу жана сыйлуу мамиле кылууга даярдай аласыз.

1	2	3	4	5	6	7
... көпчүлүк ата-энелер менен кызматташууга даярсызбы.

... башка мугалимдер менен конфликттер үчүн ылайыктуу чечимдерди таба аласызбы.

... жүрүм-турум көйгөйлөрү бар окуучулардын ата-энелери менен конструктивдүү кызматташууга даярсызбы.

... мугалимдердин командаларында башка мугалимдер менен натыйжалуу жана конструктивдүү кызматташууга даярсызбы.

0	1	2	3	4	5	6
Мен кызматта "энергиядан жарылып" жаткандай сезимдемин.

Мен өз ишимден (кызматымдан) кубанычтамын.

Мен интенсивдүү иштесем, бактылуу сеземин.

Мен өз кызматымда күчтүү жана жандуу сеземин.

Менин ишим (кызматым) мени кубандырат.

Мен өз ишиме (кызматыма) чөгүп кетем.

Мен эртең менен ойгонгондо, кызматка барууну чыдамсыздык менен күтөм.

Мен аткарган ишим менен сыймыктанам.

Мен иштеп жатканда, "жоголуп" кетем (мисалы, убакытты унутуп калам).

1	2	3	4	5
Мен бул мекемени (мектепти) таштап кетүү жөнүндө көп ойлонуп жатам.

Келечектеги жылы башка жумуш издөө ниетим бар.

1	2	3	4	5
Мен сабак даярдыктарын көп учурда жумуштан тышкары жасайм.

Мектептеги жашоо шашылыш жана эс алуу үчүн убакыт жок.

Жыйындар, административдик иштер жана документтер мугалимдердин даярдыктарына бөлүнүшү керек болгон көп убакытты алат.

1	2	3	4	5
Мектептин башкаруусу менен кызматташуу өз ара урматтоо жана ишенимге негизделген.

Тарбиялык маселелер боюнча мен ар дайым мектептин башкаруусунан жардам жана кеңеш ала алам.

Эгер окуучулар же ата-энелер менен көйгөйлөр пайда болсо, мен мектептин башкаруусунан колдоо жана түшүнүү ала алам.

1	2	3	4	5
Мен ар дайым кесиптештеримдин жардамын ала алам.

Бул мектептеги кесиптештердин ортосунда достук жана бири-бирине кам көрүү бар.

Бул мектептеги мугалимдер бири-бирине жардам берип, колдошот.

1	2	3	4	5
Мен иш менен ашыкча жүктөлгөнүмдү сезем (EXH).

Мен кызматта тынчсызданып, жумушумду таштап кетүү жөнүндө ойлонуп жатам (CYN).

Кызматтагы шарттардан улам мен көп учурда начар уктап жатам (EXH).

Мен өзүмдүн жумушумдун маанисин көп ойлонуп жатам (INAD).

Мен көп учурда бардыгын берүүгө даяр эмесмин (CYN).

Менин күтүүлөрүм жана кызматтагы натыйжам азайып кетти (INAD).

Мен дайыма жаман сезимде болом, анткени жумушумдун кесепетинен жакын досторумду жана туугандарымды унутуп калам (EXH).

Мен акырындык менен окуучуларым жана кесиптештерим үчүн кызыгуумду жоготуп жатам (CYN).

Чындык, мен мурда кызматта көбүрөөк бааланганымды сезем (INAD).

1	2	3	4	5
Менин кызматтагы абалыма чоң таасир этем.

Күнүмдүк окутууда мен методдорду жана стратегияларды ишке ашырууда эркинмин.

Менин окутуу ыкмамды ишке ашырууда толук эркинмин, ал мен үчүн ылайыктуу деп эсептелет.

1	2	3	4	5
Сиздин мектептин башкаруусу сизди маанилүү чечимдерге катышууга чакырабы?

Сиздин мектептин башкаруусу сизди башкача пикир билдирүүгө чакырабы?

Сиздин мектептин башкаруусу сиздин көндүмдөрүңүздү өнүктүрүүгө жардам береби?

0	1	2	3	4
Сиз акыркы айда күтүлбөгөн нерселерден улам канчалык көп тынчсыздандыңыз?

Сиз акыркы айда маанилүү нерселерди көзөмөлдөй албай жаткандай сездиңизби?

Сиз акыркы айда нервоз болуп, "стрессте" сездиңизби?

Сиз акыркы айда жеке көйгөйлөрүңүздү чечүү жөндөмүңүзгө ишендиңизби?

Сиз акыркы айда нерселер сиз каалагандай болуп жаткандай сездиңизби?

Сиз акыркы айда аткарууга милдеттүү болгон нерселер менен күрөшө албай калдыңызбы?

Сиз акыркы айда тынчсызданууну жеңе алдыңызбы?

Сиз акыркы айда өзүнүздү жогорку деңгээлде сездиңизби?

Сиз акыркы айда сиздин таасириңиз жок нерселер үчүн ачууландыңызбы?

Сиз акыркы айда көйгөйлөрдүн жыйналып, аларды чечүүгө мүмкүнчүлүгүңүз жок экенин сездиңизби?

1	2	3	4	5
Кыйын учурларда мен адатта тез эле калыбына келем.

Мен стресстик окуяларды оор кабыл алам.

Стресстик окуядан кийин калыбына келүү үчүн көп убакыт талап кылынбайт.

Кандайдыр бир жаман нерсе болгондо калыбына келүү кыйын.

Мен кыйын учурларды аз көйгөйлөр менен өткөрөм.

Мен жашоодогу ийгиликсиздиктерден кийин калыбына келүү үчүн көп убакыт талап кылынат.

ОРОДЖЕ ЗА ИЗУЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛДЫК ПСИХОФИЗИКАЛЫК ЖАҢАШТЫ УЧИТЕЛДЕР (предварительный тест)

Сураныч, улуттук координатор тарабынан берилген кодду жазыңыз ✪

Нускамалар / окутуу ✪

Окутууну окуучулардын индивидуалдык муктаждыктарына ылайыкташтыруу ✪

Окуучуларды мотивациялоо ✪

Дисциплинаны сактоо ✪

Кызматташуу, кесиптештер жана ата-энелер менен ✪

МУГАЛИМДЕРДИН ИШКЕ КАТЫШУУСУ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН ИШ ОРДУН АЛУУ ТУУРАЛУУ ОЙЛОРУ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН УЧУРУНДАГЫ БОШТОНУКТУН БОШТУГУ ✪

МЕКТЕП УПРАВЛЕНИЕСИНИН ЖАНА КОЛДООСУ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН КЕСИПТЕШТЕРИ МЕНЕН БАЙЛАНЫШЫ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН ИШТЕГЕНДЕГИ ИШТЕГЕНДИГИ ✪

МУГАЛИМДИН ИШИ – АВТОНОМДУУЛУК ✪

МУГАЛИМДЕРДИ КУДАЙДЫН ЖАНА КОЛДООСУ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН СЕЗИМДИГИ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН КУДАЙДЫН ЖАНА КОЛДООСУ ✪

МУГАЛИМДЕРДИН КЫЗМАТЫНА КАНДАЙ БОЛСО ✪

МУГАЛИМДЕРДИН САЛМАКТАРЫН КАНДАЙ БОЛСО ✪

Жыныс (таңдаңыз)

Жыныс (таңдаңыз): Башка (жооп үчүн кыска орун)

Сиздин жашыңыз (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин жогорку билим деңгээлиңиз (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин жогорку билим деңгээлиңиз: Башка (жооп үчүн кыска орун)

Мугалим катары жалпы педагогикалык тажрыйба (бир вариантты тандаңыз)

Белгилүү бир мектепте иштөө боюнча педагогикалык тажрыйба (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин диний ишенимдериңиз кандай? (бир вариантты тандаңыз)

Сиздин диний ишенимдериңиз: Башка (сураныч, жазыңыз)

Сураныч, улутуңузду жазыңыз