Trumpai apibūdinkite savo įspūdžius apie gautus mokymosi metodus ir rezultatus šiandien.
na
ne
klausymas, skaitymas ir rašymas
taip buvo per garso juostas. buvo paprasta, bet norint tapti sklandžiu reikia daugiau patirties.
mokytis naujos kalbos tampa lengva, jei klausomės tų žmonių pokalbių, kurie kalba ta pačia kalba.
nuolatinis kalbėjimas ta kalba, kurią norime išmokti, labai padės.
aš laisvai kalbu šia kalba.
mokytojai ir vadovėliai
nėra geresnio būdo išmokti kalbą nei nuvykti į šalį. anksčiau turėjau gerų anglų kalbos mokytojų, bet nekenčiau mokytis šios kalbos, kol vieną dieną neišvykau į užsienį. mokykloje per daug dėmesio skiriame gramatikai, tačiau turėtume daugiau dėmesio skirti klausymo supratimui, nes būtent tada, kai išgirsti frazę (kurią pasako vietinis), bandai ją panaudoti vėliau.
buvo įdomu.
mano mėgstamiausias mokymosi metodas yra gyventi užsienyje, apsuptam žmonių, kurie su jumis nekalba kita kalba, išskyrus tą, kurią mokotės.
dirbo gerai
džiaugiuosi savo anglų kalbos žiniomis.
rusų kalbą aš išmokau, kai buvau mokykloje, bet to nepakako, kad kalbėčiau laisvai. nuo vaikystės visada žiūrėjau visus filmus rusų kalba, tai buvo pagrindinė priežastis, kodėl galiu laisvai kalbėti ir rašyti rusų kalba. tačiau mano kalbėjimo įgūdžiai yra geresni nei rašymo. turkų kalbos šaknis yra tokia pati kaip mano gimtosios kalbos. taigi aš visada laisvai suprantu, kalbu ir rašau šia kalba. mūsų kultūra, kalba, religija yra labai panašios viena į kitą. taigi man nebuvo sunku išmokti turkų kalbos iš televizijos programų, filmų, dainų ir serialų. kalbant apie lietuvių kalbą, turėčiau pasakyti, kad mokiausi šios kalbos universitete, nes studijuoju lietuvoje. ir man ši kalba pasirodė sunkesnė nei bet kuri kita kalba. dabar nustojau mokytis lietuvių kalbos, nes universitete turiu kitų kalbų kursų, tikrai sunku mokytis daugiau kalbų vienu metu. supratau, kad suprantu daugiau nei galiu kalbėti lietuviškai. nes bijau padaryti gramatikos klaidų kalbėdamas.
kartojimas yra mokslo motina.
kalbos pamokos mokykloje kenčia nuo preskriptyvaus mąstymo apie kalbą. vaikai vis dar mokomi, kaip reikia rašyti, o ne skatinami kurti savo stilių (žinoma, laikantis šios kalbos gramatikos ar priimtinumų).
vokiečių kalba, vertimo gramatika privertė mane neapkęsti šios kalbos. tai kalba, kuri visada buvo apibūdinama kaip sunki, ir kaip sakydavo mano tėvas, tai kalba, sukurta duoti įsakymus ir parduoti žuvį žuvų turguje.
anglų kalba, aš išbandžiau kelis skirtingus mokymosi metodus, kai kurie buvo sėkmingesni nei kiti. žaidimai, kai buvau jaunas, suteikė man gana tvirtą žodyną, bet visiškai nepadėjo kalbėti ar rašyti. senamadiška vertimo gramatika mokykloje padėjo man geriau suprasti kalbos struktūrą, bet nemokė man kalbėti, o su mano lingvistikos pamokų universitete pagalba sužinojau daugiau apie kalbos šaknis, kas padėjo geriau suprasti pačią kalbą. tačiau tik gyvenimas anglakalbėse šalyse, kur turėjau naudoti visas įgūdžius, kuriuos išmokau, kad galėčiau bendrauti su kitais, man leido pasiekti didžiausią pažangą.
danų kalbą išmokau per metodą, sekant knygą. galiausiai sužinojau šiek tiek daugiau apie daniją, bet kalba vis dar yra gana sunki. galiu suprasti keletą žodžių ir sudėti juos į sakinį tik tuo atveju, jei knyga nėra per toli.
japonų kalbą išmokau iš pradžių vertimo gramatikos tipo kurse, kuris padėjo man geriau įvertinti kalbos struktūrą. tada turėjau supratimo pamokas, kurios padėjo man plėtoti savo žodyną. mane labai domina japonų istorija ir civilizacija, todėl sužinojau daug apie tai. nors reguliariai nesimokiau, vis tiek galiu suprasti dalykus, su kuriais esu susipažinęs.
aš mokiausi daug skirtingų metodų, todėl negaliu to apibūdinti: esmė ta, kad geriau kalbu angliškai bendraudamas su angliškai kalbančiais žmonėmis, o japonų kalbą taip pat geriau moku tokiu pačiu būdu... aš už mokymąsi darbo vietoje!
man patinka, kai paaiškinta gramatika - galiu viską kitą praktikuoti pats, bet skaityti gramatiką savarankiškai yra tiesiog per daug. kursai, kurie tikėjosi, kad tai darysiu, buvo baisūs.
nekenčiu klausymo supratimo užduočių, jos tikrai kelia frustraciją, ir manau, kad išmokčiau daugiau, jei tiesiog klausydavausi, nesistengdama beviltiškai atsakyti į klausimus.
daugelis vadovėlių yra tokie heteronormatyvūs, kad tai fiziškai skauda. (taip pat, kodėl iš viso norėtumėte įtraukti meilės istoriją, aš tiesiog nesuprantu.)
man patinka kursai, kurie neseka įprastų modelių, pavyzdžiui, derinant spalvas ir drabužius, tai nuobodu.
skaičius mokytis yra baisu, aš su jais kovoju ir savo gimtąja kalba, todėl neskubinkite jų.
taip, daug kalbų yra susijusios su valstybėmis, bet tai nereiškia, kad noriu kažkokio nacionalistinio patriotizmo 101, tai man daugiausia kelia pasibjaurėjimą.
aš išmokstu kalbą daug greičiau, kai tai darau pats šalyje, kurioje ji kalbama, nei mokykloje, net jei man reikia pamokų, kad įvaldžiau rašymo pusę, kalbant apie komunikacijos įgūdžius, mano nuomone, nėra nieko geresnio už tai, kad būtum apsuptas tiksliosios kalbos.
ispanų: audiolingvistinė metodika; orientuota į kalbėjimą, kas labai gerai veikė. ne tiek daug į gramatiką, bet jos gramatika yra lengva, todėl tai nebuvo labai būtina.
prancūzų: dėmesys gramatikai, kuri buvo labai sunki ir vis tiek neveikė, todėl dabar nežinau nei gramatikos, nei kalbėjimo.
anglų: dėmesys viskam, jau ilgą laiką, tai labai gerai veikė.
lietuvių: veikė gana gerai, bet reikia labai daug iniciatyvos. bet metodas, klausymas + kalbėjimas + gramatikos pratimai, pasiteisino gerai.
mokykla ar privatūs kursai man suteikė tvirtą pagrindą gramatiniam ir konstrukciniam kalbos aspektui. tačiau „sauso“ ir techninio mokymosi dalis buvo tik pradžia; bendravimas su gimtakalbiais ir, iš esmės, savo žinių taikymas praktikoje buvo tai, kas labiausiai padėjo mano kalbos mokymosi procese.
aš kol kas išmokau tik pačius pagrindus. manau, kad galima sukurti gana gerą akcentą ir klausymo įgūdžius, palyginti su tuo, kaip paprastai mokoma kalbų (prie stalo mokykloje). atsižvelgiant į tai, kad aš tik klausau garso keliaudamas į/iš biuro, manau, kad tai yra nuostabu.
visos 4 kompetencijos buvo laikomos svarbiomis. manau, kad ši metodika veikė gerai. tačiau "klaida" buvo laikoma kažkuo blogu mokykloje, todėl bijojau kalbėti ar daryti klaidų ir gauti blogą pažymį. universitete tai nėra taip blogai.
vis dar negaliu kalbėti šia kalba.
mokantis kalbos būtini visi metodai: kalbėjimas, rašymas, klausymas. viską tai gavau savo paskaitose ir džiaugiuosi, nes tai tikrai padeda. ypač kalbėjimas, nes be daug praktikos kalbos neišmoksi.
oralinis gaminimas buvo per mažai dirbtas. man reikėjo gyventi užsienyje, kad tikrai patobulinčiau savo anglų kalbą ir teisingai ją naudotų kasdieniame gyvenime.