32. Kādas prakses tiek ieviestas, lai nodrošinātu taisnīguma veicināšanu starp skolas administrāciju, darbiniekiem, skolēniem un vecākiem?
nē
regulāras koordinācijas sanāksmes starp vecākiem, skolotājiem un vadību.
vienlīdzība
šo skolas direktors izlemt, ka to var attīstīt, balstoties uz savstarpēju sapratni.
sanāksmes, kurās piedalās skolas administrācija, citi darbinieki, studenti un vecāki, lai apspriestu pasākumus, kuros tiek runāts par netaisnības sajūtu un to, kā to labāk risināt vai veicināt taisnīgumu.
es neesmu novērojis nekādas konkrētas prakses, kas veicinātu taisnīgumu, tomēr esmu runājis ar administratoriem, un viņi šķiet, ka visās situācijās saglabā atvērtu prātu.
es domāju, ka mūsu skola labi veic taisnīgu lēmumu pieņemšanu, kad ir iesaistīti skolēni, darbinieki un vecāki. lai gan lēmumi var nebūt tehniski "taisnīgi" vai "vienlīdzīgi", es uzskatu, ka mēs cenšamies ņemt vērā daudzus situācijas aspektus un tiecamies apmierināt katra indivīda specifiskās vajadzības, lai viņiem tiktu sniegta vienlīdzīga iespēja gūt panākumus.
blt processam ir arī nozīme taisnīguma nodrošināšanā skolas kopienā attiecībā uz indivīdiem un/vai populācijām. arī bažas var būt jārisina katrā gadījumā atsevišķi. mūsu skola darbojas uz līdzsvara un kontroles principa pamata. vienmēr ir daudz indivīdu vai grupu, kas atbalsta citus, lai nodrošinātu, ka visi tiek izturēti taisnīgi.
n/a
neesmu pārliecināts
vietējā padomes sanāksmes, vecāku un skolotāju asociācijas sanāksmes
tā vietā, lai tiktu izslēgti, studentiem tiek piedāvātas draugu istabas, iss, it istaba un citas iespējas atdzist un izteikt sevi, lai viņus varētu dzirdēt mierīgi un godīgi. administratori ir ar "atvērtām durvīm" skolotājiem, lai apspriestu bažas.