Digitālo mediju integrācija mācībās

skolniece lekcijās power point atbalsts ir interesantāks nekā slaidi pārnēsājamajam projektoram, gan skolēnu referātos, gan skolotāju "prezentācijās". īsie filmi: par: ja tie var skaidrāk parādīt faktus, piemēram, arhitektūras vai dns uzbūves gadījumā pret: priekšmetos kā vēsture un vācu valoda tie ir slikti: pārāk daudz informācijas, pārāk daudz atkārtotu ainu, bieži garlaicīgi

mācību video, piemēram, youtube, man jau bieži ir palīdzējuši labāk saprast tēmas skolā. turklāt skolā ir arī daudz mācību programmu, piemēram, matemātikas programmas, kuras skolotāji veic kopā ar mums. skolotāji bieži rāda arī filmas vai video par noteiktām tēmām, un es uzskatu, ka mediju izmantošana mācībās ir ļoti noderīga.

manas domas kā skolniecei ir tādas, ka tas ir piemērots atbalstošai mācīšanai, bet ne, lai veidotu visu mācību procesu ar to.

manā skolā ir 2 dienas semestrī tā sauktais kompetences apmācības kurss, kas galvenokārt ir vērsts uz msa (pamat-/vidusskolas izglītības sertifikāts berlīnē) un ar to saistītajām prezentācijām, taču tas ir noderīgs arī citādi, jo var iemācīties "pareizi" meklēt internetā, strādāt ar powerpoint/open office,... - ja tas ir nepieciešams. mums, skolēniem, tas bija liela palīdzība, jo mūsu kursā prezentācijas 10. klasē (un tās, kas bija iepriekšējā gadā sagatavošanai) izņemot vienu izņēmumu, nebija sliktākas par 3. vērtējumu.

šogad pabeigšu maģistra studijas skolotāju izglītībā pamatskolā un vidusskolā. manuprāt, ar pareizu digitālo mediju izmantošanu var jēgpilni atbalstīt mācību procesu un bieži pat izmantot to kā motivācijas instrumentu. tomēr bieži man trūkst pietiekamu pamatu atbildīgai digitālo mediju lietošanai.

digitālās medijas ir gan lāsts, gan svētība. protams, tās kalpo dažādu tēmu ilustrēšanai un ļauj ļoti ātri piekļūt informācijai, tomēr, manuprāt, tās arī veicina dažas negatīvas lietas. es domāju, ka šī nepārtraukta viedtālruņu lietošana (un nepieciešamība pastāvīgi būt sasniedzamam) arī noved pie koncentrācijas traucējumiem. neviens vairs nevar mierīgi sēdēt, pastāvīgi skatoties uz telefonu. grāmatas nekad nedrīkst izslēgt no mācību procesa. arī pētīšana un izstrāde bez digitālajām medijām ir svarīga mācīšanās un mācīšanas sastāvdaļa. es domāju, ka to nevajadzētu aizmirst, ņemot vērā visus ieguvumus, jo šī visa ērtība ilgtermiņā padara mūs slinkus, muļķīgus un letarģiskus ;-)! veiksmi!

es domāju, ka digitālie mediji ir laba iespēja, lai mācību vielu pasniegtu daudzveidīgi un interaktīvi. tomēr es nedomāju, ka tas būtu jādara, izmantojot lietotnes vai citus programmatūras risinājumus. drīzāk caur mācību platformām attiecīgajām klasēm/kursiem, kurās tiek piedāvāti mācību materiāli un papildu materiāli (līdzīgi kā lielākajā daļā universitāšu).

esmu skolniece un uzskatu, ka ir labi, ja stundās tiek iekļauti mazāki filmu fragmenti vai interneta pētījumi. tomēr manā vecajā skolā bija aktīvās tāfeles, un man tās nepatika. manuprāt, tās vairāk traucēja mācību procesu, tāpēc man labāk patīk vienkāršā zaļā tāfele.

ir ļoti labi izmantot digitālos medijus mācību procesā. mūsu ģimnāzijā tas jau ir ieviests. katru telpu tur aprīko ar klēpjdatoru, projektoru un tāfeli. tādējādi vienmēr var parādīt kaut ko ilustratīvu vai meklēt terminus. tas ļoti palīdz mums, skolēniem un skolotājiem, un mācību process tādējādi ir efektīvāks un veiksmīgāks.

digitālo mediju izmantošana ir mūsdienīga, un atteikšanās no tās, manuprāt, ir pasaulē sveša iespēju izšķērdēšana. šī tehnoloģija ieņems arvien lielāku lomu mūsu dzīvē, un būtu muļķīgi neizvēlēties sagatavoties. es uzskatu, ka ir būtiski mācīt skolēniem mediju pratību - kurš zina, kā izmantot bibliotēku, tam vajadzētu arī zināt, kā izmantot digitālo/virtuālo bibliotēku. es vienmēr esmu šokēts, cik daudzi mani klasesbiedri jau ar parastu google meklēšanu ir pārsteigti un nav ne jausmas, kā, piemēram, internetā atrast zinātniskos avotus.