Starptautiskais zināšanu pārneses process Tunisijas uzņēmumos: Priekšrocības un trūkumi

Godājamie kungi un dāmas,

Šī pētījuma veidošanas ietvaros, lai iegūtu maģistra grādu vadībā Jendoubas Juridiskās, ekonomiskās un vadības zinātņu fakultātē (FSJEGJ), pie pasniedzējas Mounas BEN CHOUIKHA vadības. Šis darbs veltīts tēmai “Starptautiskais zināšanu pārneses process Tunisijas uzņēmumos: Priekšrocības un trūkumi”, mēs lūdzam Jūs sadarboties, atbildot uz šo anketu.

Mēs formāli apņemamies izmantot šī jautājuma rezultātus tikai mūsu pētījuma zinātniskajos nolūkos.

Paldies jau iepriekš

Rezultāti ir publiski pieejami

SieviešuVīriešu

Vidējā izglītībaProfesionālās apmācībasKoledžasUniversitāte

Jā	Nē
Vai Jums ir skaidra izpratne par starppaaudžu zināšanu vadību?

Vai starppaaudžu mācīšanās jēdziens ir pazīstams Jūsu darba vidē?

Vai, Jūsuprāt, vecums ir izslēgšanas un diskriminācijas faktors darba tirgū?

Vai vecāki strādnieki ir atbildes elements darba tirgus vajadzībām un kvalificētu darbinieku trūkumam?

Vai starppaaudžu sadarbība ir iespēja izmantot visu paaudžu priekšrocības un uzlabot organizāciju sniegumu?

Labāk izprast dažādu paaudžu vērtības un cerības ir nepieciešamība organizācijas ilgtspējai?

Vai pieredzējušo senioru aiziešana pensijā rada problēmas attiecībā uz zināšanu nodošanu un uzņēmumu izdzīvošanu, kā arī iesācēju integrāciju?

Nemaz	Daļēji	Pilnīgi
Vai, Jūsuprāt, senioru vai jauno profesionāļu zināšanas nodrošina organizācijas izdzīvošanu?

Vai organizācija ievieš sistēmu, kas ļauj pārvaldīt zināšanas?

Vai vadības prakse ietekmē zināšanu pārnesi?

Vai starppaaudžu sadarbības atmosfēra ir viens no panākumu/ neveiksmes faktoriem pārneses procesā?

Vai Jūs uzskatāt organizācijas atmiņu par rīku, kas veicina zināšanu izplatīšanu?

Pilnīgi nepiekrītu	Neitrāls	Pilnīgi piekrītu
Lai atrisinātu specifiskas problēmas

Lai labāk izprastu sava amata uzdevumus

Lai uzlabotu savu profesionālo karjeru

Lai apmierinātu intelektuālo, kultūras u.c. ziņkārību.

Lai pārdomātu savas prakses, attieksmes u.c.

Nemaz	Daļēji	Pilnīgi
Vadība 1.0: Tieša vadība, kas vērsta uz baby boomer’iem. Tērauda darba organizācija, klasiskā metode, kur komunikācija ir virzīta no augšas uz leju un ar skaidru hierarhiju. Šajā modelī darbinieki ir motivēti, balstoties uz darba drošību un atalgojuma līmeni.

Vadība 2.0: Virzienā uz X paaudzi. Šeit komunikācija ir daudz vertikālāka un vadība ir vairāk līdzdalīga. Darbinieki arī tiecas uz labāku līdzsvaru starp profesionālo un personīgo dzīvi.

Vadība 3.0: Veltīta Y paaudzei. Šis elastīgais vadības modelis balstās uz lielāku brīvību un elastību, kas dotas jaunajiem vadītajiem. Šajā kontekstā uzņēmumam jālikvidē uzsvars uz sadarbību. Rīki arī mainās, sociālie tīkli, tāpat kā organizācija, pielāgojas darbinieku augošajam individuālismam.

Neattiecas	Spēcīgi nepiekrītu	Nepiekrītu	Ne piekrītu, ne nepiekrītu	Vāji piekrītu	Piekrist	Spēcīgi piekrītu
- Es strādāju vieglāk ar cilvēkiem, kas ir manā vecumā.

- Es dodu priekšroku darbam ar cilvēkiem, kuri ir dažādās paaudzēs.

- Pastāv spriedzes, kas saistītas ar manu kolēģu vecumu.

- Vispārīgi, es labi pieņemu kritiku no kolēģiem.

- Experienta pārnesi prasīta ļoti augsta uzticēšanās pakāpe pret citiem.

- Noteiktos apstākļos nodotā informācija var būt nepareiza.

Pilnīgi	Nemaz
Individuālā mācīšanās: Tas ir kognitīvo darbību process, caur kuru indivīds palielina savas zināšanas un zināšanas prasmes.

Organizācijas mācīšanās: Tas ir process, kas nodrošina jaunu zināšanu ražošanu, ko izveido vairāki uzņēmuma locekļi, lai uzlabotu organizācijas stāvokli.

Starppaaudžu mācīšanās: tā ir veids, kā uzņēmuma darbinieki no dažādām vecuma grupām var mācīties kopā un viens no otra.

Mācīšanās caur darbību: tā ir praktiskas mācīšanās forma, darot. Tā ļauj pulcēt grupu cilvēku ar dažādām prasmēm un pieredzi, lai atrisinātu organizatoriskas problēmas.

- Skaidras zināšanas (rakstiskas, kodificētas, dokumentētas)- Neizsmeļamas zināšanas (mutiskas, kas atrodas cilvēka prātā, klienta pieredze un zināšanas)- Abas vienlaicīgi

- Iekšējā apguve (t.i., mācīties, darot lietas)- Eksternālisācija (t.i., pārvērst neformālās zināšanas skaidros jēdzienos: metaforas, hipotēzes, modeļus u.c.)- Eksternālisācija (t.i., pārvērst neformālās zināšanas skaidros jēdzienos: metaforas, hipotēzes, modeļus u.c.)- Sociālās mācīšanās (mācīšanās, imitējot un novērojot)- Kombinācija (t.i., apvienojot, sakārtojot, reorganizējot skaidrās zināšanas)

- Iekšējā apguve (t.i., mācīties, darot lietas)- Eksternālisācija (t.i., pārvērst neformālās zināšanas skaidros jēdzienos: metaforas, hipotēzes, modeļus u.c.)- Sociālās mācīšanās (mācīšanās, imitējot un novērojot)- Kombinācija (t.i., apvienojot, sakārtojot, reorganizējot skaidrās zināšanas)

- Svarīga- Ļoti svarīga- Vidēji svarīga

- Finansiālas (apmācības, prakse, coaching u.c.)- Ne finansiālas (atlīdzības, prēmijas, kompensācijas u.c.)

JāNē

- Līdzi savam mobilajam telefonam, internetam- Mazāk strādīgi un vēlēšanās pēc atmosfēras- Neievēro hierarhiju- Personīgā attīstība- Radoši

Sākotnēja	Vidēja	Brīvi
Franču

Angļu

Nekad	1 vai 2 reizes	3 vai 4 reizes	4 reizes un vairāk
Sejas-sejas

Sanāksmes, konferences

Apmācības

Dokumenti

Mentorēšana

Coaching

Pavadīšana

Stāstījums

Starptautiskais zināšanu pārneses process Tunisijas uzņēmumos: Priekšrocības un trūkumi

Uzņēmuma nosaukums

Nozare

Darbinieku skaits

Vecums

Amats

Dzimums

Dzimums

Cik ilgi jau?

Kāds ir Jūsu augstākais izglītības līmenis?

Runājamās valodas

Citas valodas

Q1 - Lūdzu atbildiet ar “jā” vai “nē” uz šiem jautājumiem:

Q2 - Atzīmējiet lodziņu, kas vislabāk atbilst Jūsu izvēlei:

Q3 - Lūdzu, izmantojiet blakus esošo skalas, lai norādītu, cik bieži Jūs esat izmantojis šos zināšanu koplietošanas līdzekļus:

Lūdzu, norādiet citus veidus, ko Jūs izmantojat ikdienā:

Q4 - Kāpēc Jūs varētu izmantot iepriekšminētos rīkus savā organizācijā:

Lūdzu, norādiet visas citas iemeslus:

Q5- Jūsu uzņēmumā, kāds ir vadības stils attiecībā uz aplūkotajām paaudzēm?

Q6- Izmantojiet šo skalu, lai izteiktu savu nepiekrišanu vai piekrišanu attiecībā uz šiem apgalvojumiem:

Q7- Kādas attiecības pastāv starp dažādām paaudzēm un ārējo pasauli zināšanu nodošanas perspektīvā?

Q8- Starppaaudžu spriedzes darba vidē ir dažādas, lūdzu, organizējiet sekojošus faktorus pēc to ietekmes uz attiecībām starp paaudžām organizācijā:

Q10- Starp apgūtajiem mācīšanās veidiem, kāds veids ir aktuāls Jūsu organizācijā?

Q11- Pārsvarā, nodotās zināšanas ir:

Q12 - Jūsuprāt, zināšanu radīšana ir atkarīga no kāda procesa?

Q12 - Jūsuprāt, zināšanu radīšana ir atkarīga no kāda procesa?

Q13 - Zināšanu koplietošana starp organizācijas biedriem ir:

Q14 - Jūsuprāt, kāds ir visefektīvākais veicināšanas sistēmas veids, lai veicinātu pārnesi?

Q15 - Parasti vadība redz stratēģisko izmantošanu, ko sniedz starppaaudžu koplietošana un sadarbība uzņēmumā?

Kā Jūs uztverat baby boomers (55-65 gadi):

Kā Jūs uztverat X paaudzi (35-54 gadi)

Kā Jūs uztverat Y paaudzi (19-34 gadi)

Ja Jums ir jautājumi vai tēmas, ko mēs neesam apsprieduši šajā anketā, lūdzu, nenovietojiet tās: