Анкета за благосостојба на наставниците – Проектот Teaching to Be - пост C

ИНФОРМИРАН СОГЛАСНОСТ ЗА ИСТРАЖУВАЊЕ И ОВЛАСТУВАЊЕ ЗА ОБРАБОТКА НА

ЛИЧНИ ДАНИ

Почитуван наставник,

Ве молиме да ја пополните следната анкета, предложена во рамките на европскиот проект Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, кофинансиран од Европската комисија. Централната тема на проектот е професионалното благосостојба на наставниците. Покрај Универзитетот во Милано-Бикока (Италија), проектот учествуваат Литванија, Летонија, Норвешка, Португалија, Шпанија, Австрија и Словенија.

Ве покануваме да одговорите на прашањата во анкетата на најискрен начин. Податоците ќе бидат собрани и анализирани во анонимен и агрегатен облик за да се заштити приватноста на учесниците. Обработката на личните податоци, чувствителните податоци и информациите, собрани за време на истражувањето, ќе биде во согласност со принципите на коректност, законитост, транспарентност и доверливост (во согласност со Законот за заштита на личните податоци од 30 јуни 2003 година бр. 196, член 13, како и со Одобренијата на Комесарот за заштита на личните податоци, соодветно, бр. 2/2014 за обработка на податоци кои можат да откријат здравствена состојба, особено, чл. 1, став 1.2 точка а) и бр. 9/2014 за обработка на лични податоци извршена за научни истражувања, особено, чл. 5, 6, 7, 8; чл. 7 од Законот за заштита на личните податоци од 30 јуни 2003 година бр. 196 и на Европскиот регламент за приватност 679/2016).

Учеството во пополнувањето на анкетите е доброволно; дополнително, ако во било кој момент одлучите да промените мислење, можете да го повлечете согласието за учество без да давате какво било објаснување.

Ви благодариме за соработката.

Научен одговорен и за обработка на податоците на проектот за Италија

Проф. Вероника Орнаги - Универзитетот во Милано-Бикока, Милано, Италија

Е-пошта: [email protected]

Анкета за благосостојба на наставниците – Проектот Teaching to Be - пост C

Резултатите од анкетата се достапни само за авторот на анкетата

ИЗРАЗУВАЊЕ НА ИНФОРМИРАНА СОГЛАСНОСТ И ОВЛАСТУВАЊЕ ЗА ОБРАБОТКА НА ЛИЧНИ ДАНИ ✪

Декларирам дека добив објаснувања во врска со барањето за моето учество во истражувањето и за обработката на податоците. Дополнително, бев информиран за правото да го повлечам во било кој момент согласието за учество во собирањето податоци поврзани со проектот “Teaching to Be”. Дали давате согласност да одговорите на анкетата?

СОГЛАСУВАМНЕ СОГЛАСУВАМ

1	2	3	4	5	6	7
1. Успеете да ги мотивирате сите ученици дури и во класи составени од ученици со различни способности

2. Објасните ги главните теми на вашата предметна област така што и учениците со низок успех во училиште да можат да ги разберат

3. Добро соработувате со поголемиот дел од родителите

4. Организирате училишна работа на начин што ја прилагодува наставата на индивидуалните потреби

5. Се погрижите сите ученици да работат напорно во класата

6. Најдете соодветни решенија за решавање на евентуални конфликти со другите наставници

7. Обезбедите добра обука и добра настава за сите ученици, без оглед на нивните способности

8. Соработувате конструктивно со семејствата на учениците кои имаат проблеми со однесувањето

9. Ја прилагодувате наставата на потребите на учениците со ниски способности, истовремено грижете се за потребите на другите ученици во класата

10. Одржувате дисциплина во секоја класа или група ученици

11. Одговарате на прашањата на учениците така што тие да ги разберат тешките проблеми

12. Успевате да ги натерате правилата на класата да ги следат и учениците со проблеми со однесувањето

13. Успевате да ги натерате учениците да даваат максимум дури и кога работат на тешки проблеми

14. Објаснувате ги темите на начин што поголемиот дел од учениците ги разбираат основните принципи

15. Управувате и со најагресивните ученици

16. Разбудувате желба за учење и кај учениците со најнизок успех

17. Успевате да ги натерате сите ученици да се однесуваат учтиво и да го почитуваат наставникот

18. Мотивирате учениците кои покажуваат низок интерес за училишните активности

19. Соработувате ефективно и конструктивно со другите наставници (на пример, во тимовите на наставниците)

20. Организирате наставата на начин што и учениците со ниски способности и оние со високи способности работат во класата на задачи соодветни на нивото

0	1	2	3	4	5	6
1. Во мојата работа се чувствувам полн/а со енергија

2. Во мојата работа, се чувствувам силен/а и енергичен/а

3. Возбуден/а сум за мојата работа

4. Мојата работа ме инспирира

5. Наутро, кога станувам, имам желба да одам на работа

6. Среќен/а сум кога работам интензивно

7. Горд/а сум на работата што ја правам

8. Сум потопен/а во мојата работа

9. Се предавам целосно кога работам

1	2	3	4	5
1. Често часовите мора да се подготвуваат по работното време

2. Животот во училиштето е забрзан и нема време за одмор и опоравување

3. Состанците, административната работа и бирократијата одземаат голем дел од времето што треба да биде посветено на подготовка на часовите

4. Наставниците се полни со работа

5. За да се обезбеди квалитетно учење, наставниците треба да имаат повеќе време за посветување на учениците и подготовка на часовите

1	2	3	4	5
1. Соработката со Училишниот директор е обележана со почит и доверба

2. Во образовните прашања, секогаш можам да побарам помош и поддршка од Училишниот директор

3. Ако се појават проблеми со учениците или родителите, добивам поддршка и разбирање од Училишниот директор

4. Училишниот директор ми дава јасни и специфични пораки во врска со насоката во која се движи училиштето

5. Кога одлука се донесува во училиштето, Училишниот директор ја почитува соодветно

1	2	3	4	5
1. Секогаш можам да добијам валидна помош од моите колеги

2. Односите помеѓу колегите во ова училиште се обележани со љубезност и внимание

3. Наставниците во ова училиште си помагаат и се поддржуваат меѓусебно

1	2	3	4	5	6
1. Сум преоптоварен/а со работа

2. Се чувствувам разочарано/а на работа и размислувам да ја напуштам

3. Често спијам малку поради работни грижи

4. Често се прашувам каква вредност има мојата работа

5. Чувствувам дека имам сè помалку да дадам

6. Моите очекувања во однос на мојата работа и мојата перформанса се намалиле со текот на времето

7. Постојано се чувствувам во недостаток со мојата совест бидејќи мојата работа ме принудува да ги занемарувам пријателите и семејството

8. Чувствувам дека постепено губам интерес за моите ученици и моите колеги

9. Искрено, на почетокот на мојата работна кариера се чувствував повеќе ценет/а

1	2	3	4	5
1. Имам добар степен на автономија во мојата работа

2. Во мојата работна активност сум слободен/а да изберам кои методи и стратегии на настава да применам

3. Имам многу слобода да ја водам наставната активност на начин што го сметам за најсоодветен

1	2	3	4	5
1. Училишниот директор ве охрабрува да учествувате во донесувањето важни одлуки?

2. Училишниот директор ве охрабрува да ја изразите вашата мислење кога е различно од другите?

3. Училишниот директор ви помага да ги развиете вашите вештини?

0	1	2	3	4
1. Во последниот месец, колку често се чувствувавте изнервирано поради нешто неочекувано?

2. Во последниот месец, колку често имавте чувство дека не можете да имате контрола над важните работи во вашиот живот?

3. Во последниот месец, колку често се чувствувавте нервозно или “под стрес”?

4. Во последниот месец, колку често се чувствувавте уверени во вашата способност да ги управувате вашите лични проблеми?

5. Во последниот месец, колку често имавте чувство дека работите одат како што велите?

6. Во последниот месец, колку често имавте чувство дека не можете да се справите со сите работи што треба да ги направите?

7. Во последниот месец, колку често имавте чувство дека можете да контролирате што ве иритира во вашиот живот?

8. Во последниот месец, колку често се чувствувавте дека ја владеете ситуацијата?

9. Во последниот месец, колку често бевте лути поради работи кои беа надвор од вашата контрола?

10. Во последниот месец, колку често имавте чувство дека тешкотиите се акумулираат до точка каде што не можете да ги надминете?

1	2	3	4	5
1. Тендам да се опоравам брзо по тешки периоди

2. Имам тешкотии да ги надминам стресните настани

3. Не ми треба многу време да се опоравам од стресен настан

4. Тешко ми е да се опоравам кога се случи нешто лошо

5. Обично лесно се справувам со тешките моменти

6. Тендам да ми треба многу време да ги надминам пречките во мојот живот

1	2	3	4	5	6
1. Често се лутам во класата и не знам зошто

2. Лесно ми е да им кажам на луѓето како се чувствувам

3. Ценам индивидуалните и групните разлики (на пример, културни, јазични, социоекономски итн.)

4. Знам како моите емоционални изрази влијаат на моите интеракции со учениците

5. Внимавам на емоциите на персоналот во моето училиште

6. Се трудам да осигурам дека моите настави се културно чувствителни

7. Се чувствувам удобно да зборувам со родителите

8. Во ситуации на конфликт со персоналот во училиштето, успевам да преговарам ефективно за решенија

9. Сум свесен/а за тоа како се чувствуваат сите мои ученици

10. Мислам пред да делувам

11. ПAlmost always take into account ethical and legal factors before making a decision

12. Consider the well-being of my students when making decisions

13. The safety of my students is an important factor in the decisions I make

14. Staff members ask for my advice when they need to solve a problem

15. I almost always stay calm when a student makes me angry

16. I know how to manage my emotions and feelings in a healthy way

17. I remain calm when I face inappropriate behavior from students

18. I often get angry when students provoke me

19. I create a sense of community in my class

20. I have a close relationship with my students

21. I build positive relationships with my students' families

22. Staff members at my school respect me

23. I am good at understanding how my students feel

24. It is very difficult for me to build relationships with students

25. Students come to me if they have problems

НеДа

Анкета за благосостојба на наставниците – Проектот Teaching to Be - пост C

ИЗРАЗУВАЊЕ НА ИНФОРМИРАНА СОГЛАСНОСТ И ОВЛАСТУВАЊЕ ЗА ОБРАБОТКА НА ЛИЧНИ ДАНИ ✪

За да ја заштитите вашата приватност, ве молиме да внесете кодот што ви е доделен. Внесете го кодот. ✪

Внесете го кодот повторно. ✪

1. ПРОФЕСИОНАЛНА САМОЕФИКАСНОСТ ✪

2. РАБОТНА АНГАЖИРАНОСТ ✪

3. НАМЕРА ЗА ПРОМЕНА НА РАБОТАТА ✪

4. ПРИТИСОК И РАБОТЕН ТЕЖИНА ✪

5. ПОДДРШКА ОД УЧИЛИШНИОТ ДИРЕКТОР ✪

6. ОДНОС СО КОЛЕГИТЕ ✪

7. БУРНАУТ ✪

8. АУТОНОМИЈА ВО РАБОТАТА ✪

9. ПОДДРШКА ОД УЧИЛИШНИОТ ДИРЕКТОР ✪

10. ПЕРЦИПИРАН СТРЕС ✪

11. РЕЗИЛИЕНЦИЈА ✪

12. ЗАДОВОЛСТВО ОД РАБОТАТА: Сум задоволен/а од мојата работа ✪

13. ПЕРЦИПИРАНО ЗДРАВЈЕ: Генерално, би ја опишал/а мојата здравствена состојба како … ✪

14. СОЦИЈАЛНО-ЕМОЦИОНАЛНИ ВЕШТИНИ ✪

ЖИВОТНИ НАСТАНИ. 1. Во последниот месец, се соочивте со тешки животни настани (на пример, ковид-19, развод, загуба на сакана личност, тешка болест)? ✪

Ако да, специфицирајте

ЖИВОТНИ НАСТАНИ 2. Во последниот месец, применивте посебни стратегии за подобрување на вашето благосостојба или намалување на стресот (јога, медитација итн.) ✪

Ако да, специфицирајте

АНКЕТА ЗА ЛИЧНИ ДАНИ: Пол (изберете опција) ✪

АНКЕТА ЗА ЛИЧНИ ДАНИ: Возраст ✪

АНКЕТА ЗА ЛИЧНИ ДАНИ: Образование (изберете опција) ✪

Специфицирајте: Друго

АНКЕТА ЗА ЛИЧНИ ДАНИ: Години на искуство како наставник ✪

АНКЕТА ЗА ЛИЧНИ ДАНИ: Години на искуство како наставник во Институтот во кој моментално работите ✪

АНКЕТА ЗА ЛИЧНИ ДАНИ: Тековна работна позиција (изберете опција) ✪

Ви благодариме што ја пополнивте анкетата. Ако сакате да оставите коментари, можете да го направите во полето подолу.

1	2	3	4	5
1. Често размислувам да го напуштам овој Институт

2. Имам намера да барам нова работа во следната година