УЧИТЕЛИ ДОБРОБИТ/бенесере дел учителите (IT)

Добробитот на учителите

Почитуван наставнику,

Ве молиме да го пополните следниот прашалник, предложен во рамките на Европскиот проект Erasmus+ “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, кофинансиран од Европската Комисија. Централната тема на проектот е професионалниот добробит на учителите. Покрај Универзитетот за студии во Милано-Бикока (Италија), во проектот учествуваат Литванија, Летонија, Норвешка, Португалија, Шпанија, Австрија и Словенија.

Ве покануваме да одговорите на прашањата од прашалникот на најискрен начин. Податоците ќе бидат собрани и анализирани анонимно и агрегирано за да се заштити приватноста на учесниците.

Ви благодариме за соработката.

УЧИТЕЛИ ДОБРОБИТ/бенесере дел учителите (IT)

Резултатите од анкетата се достапни само за авторот на анкетата

1	2	3	4	5	6	7
Успеете да ги мотивирате сите ученици дури и во класите составени од ученици со различни способности

Објасните ги главните теми на вашиот предмет така што и учениците со низок успех во училиште да можат да ги разберат

Добро соработувате со поголемиот дел од родителите

Организирајте го училишниот труд на начин што ќе ја прилагоди наставата на индивидуалните потреби

Обезбедете дека сите ученици работат напорно во класата

Најдете соодветни решенија за решавање на евентуалните конфликти со другите наставници

Обезбедете добра обука и добра настава за сите ученици, без оглед на нивните способности

Соработувајте конструктивно со семејствата на учениците кои имаат проблеми со однесувањето

Прилагодете ја наставата на потребите на учениците со ниски способности, истовремено грижете се за потребите на другите ученици во класата

Одржувајте дисциплина во секоја класа или група ученици

Одговарајте на прашањата на учениците така што тие да ги разберат тешките проблеми

Успеете да ги следите правилата на класата и за учениците со проблеми со однесувањето

Успеете да ги натерате учениците да се трудат максимално дури и кога работат на тешки проблеми

Објаснете ги темите на начин што поголемиот дел од учениците ќе ги разберат основните принципи

Управувајте и со најагресивните ученици

Разбудете го желбата за учење и кај учениците со најнизок успех

Успеете да ги натерате сите ученици да се однесуваат учтиво и да го почитуваат наставникот

Мотивирајте ги учениците кои покажуваат низок интерес за училишните активности

Соработувајте ефективно и конструктивно со другите наставници (на пример во тимовите на наставниците)

Организирајте ја наставата на таков начин што и учениците со ниски способности и оние со високи способности ќе работат во класата на задачи соодветни на нивото

0	1	2	3	4	5	6
Во мојата работа се чувствувам полн/а со енергија

Во мојата работа, се чувствувам силен/а и енергичен/а

Сум ентузијастичен/а за мојата работа

Мојата работа ме инспирира

Наутро, кога станувам, имам желба да одам на работа

Среќен/а сум кога работам интензивно

Сум горд/а на работата што ја правам

Сум потопен/а во мојата работа

Се предавам целосно кога работам

1	2	3	4	5
Често часовите мора да се подготвуваат по работното време

Животот во училиштето е забрзан и нема време за одмор и опоравување

Состанците, административната работа и бирократијата бараат голем дел од времето што треба да биде посветено на подготовка на часовите

Наставниците се полни со работа

За да се обезбеди квалитетно учење, наставниците треба да имаат повеќе време за да се посветат на учениците и подготовката на часовите

1	2	3	4	5
Соработката со административниот персонал на училиштето е обележана со почит и меѓусебна доверба

Во образовните прашања, секогаш можам да побарам помош и поддршка од училиштната администрација

Ако се појават проблеми со учениците или родителите, добивам поддршка и разбирање од училиштната администрација

Административниот персонал ми дава јасни и специфични пораки во врска со насоката во која се движи училиштето

Кога одлука се донесува во училиштето, училиштната администрација ја почитува соодветно

1	2	3	4	5
Секогаш можам да добијам валидна помош од моите колеги

Односите помеѓу колегите во ова училиште се обележани со љубезност и меѓусебна внимание

Наставниците во ова училиште си помагаат и се поддржуваат меѓусебно

1	2	3	4	5	6
Сум пренатрупан/а со работа

Се чувствувам разочарано/а на работа и размислувам да ја напуштам

Често спијам малку поради работни грижи

Често се прашувам каква вредност има мојата работа

Се чувствувам како да имам сè помалку да дадам

Моите очекувања во однос на мојата работа и мојата перформанса се намалиле со текот на времето

Се чувствувам постојано во недостаток со мојата совест бидејќи мојата работа ме принудува да ги занемарувам пријателите и семејството

Се чувствувам како да постепено губам интерес за моите ученици и моите колеги

Искрено, на почетокот на мојата работна кариера се чувствував повеќе ценет/а

1	2	3	4	5
Имам добар степен на автономија во мојата работа

Во мојата работна активност сум слободен/а да изберам кои методи и стратегии на настава да применам

Имам многу слобода да ја водам наставната активност на начин што го сметам за најсоодветен

1	2	3	4	5
Училишната администрација Ве охрабрува да учествувате во донесувањето важни одлуки?

Училишната администрација Ве охрабрува да ја изразите Вашата мислење кога е различна од другите?

Училишната администрација Ве помага да ги развиете Вашите вештини?

0	1	2	3	4
Во последниот месец, колку често се чувствувавте изнервирано поради нешто неочекувано?

Во последниот месец, колку често имавте чувство дека не можете да имате контрола над важните работи во вашиот живот?

Во последниот месец, колку често се чувствувавте нервозно или “стресирано”?

Во последниот месец, колку често се чувствувавте уверени во вашата способност да ги управувате вашите лични проблеми?

Во последниот месец, колку често имавте чувство дека работите одат како што велите?

Во последниот месец, колку често имавте чувство дека не можете да се справите со сите работи што треба да ги направите?

Во последниот месец, колку често сте чувствувале дека можете да контролирате што ве иритира во вашиот живот?

Во последниот месец, колку често сте чувствувале дека ја владеете ситуацијата?

Во последниот месец, колку често сте биле лути поради работи кои биле надвор од вашата контрола?

Во последниот месец, колку често имавте чувство дека тешкотиите се акумулираат до точка каде што не можете да ги надминете?

1	2	3	4	5
Тендам да се опоравам брзо по тешки периоди

Имам тешкотии да ги надминам стресните настани

Не ми треба многу време да се опоравам од стресен настан

Тешко ми е да се опоравам кога се случува нешто лошо

Обично лесно се справувам со тешките моменти

Тендам да ми треба многу време за да ги надминам неуспесите во мојот живот

УЧИТЕЛИ ДОБРОБИТ/бенесере дел учителите (IT)

1. АВТОЕФИКАСИЈА ПРОФЕСИОНАЛНА ✪

2. АНГАЖМАН НА РАБОТНОТО МЕСТО ✪

3. НАМЕРА ЗА СМЕНА НА РАБОТАТА ✪

4. ПРИТИСОК И РАБОТЕН ТЕЖИНА ✪

5. ПОДДРШКА ОД УЧИЛИШНАТА АДМИНИСТРАЦИЈА ✪

6. ОДНОС СО КОЛЕГИТЕ ✪

7. БУРНАУТ ✪

8. АВТОНОМИЈА ВО РАБОТАТА ✪

9. ПОДДРШКА ОД УЧИЛИШНАТА АДМИНИСТРАЦИЈА ✪

10. ПЕРЦИПИРАН СТРАС ✪

11. РЕЗИЛИЕНЦИЈА ✪

12. ЗАДОВОЛСТВО ОД РАБОТАТА: Сум задоволен/а од мојата работа ✪

13. ПЕРЦИПИРАНО ЗДРАВЈЕ: Генерално, би ја опишал/а мојата здравствена состојба како … ✪

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Пол (изберете опција)

Специфицирајте: Друго

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Возраст (изберете опција)

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Степен на образование (изберете опција)

Специфицирајте: Друго

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Години искуство како учител (изберете опција)

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Години искуство како учител во Институтот во кој работите моментално (изберете опција)

АНКЕТНА ФОРМУЛА: Тековна работна позиција (изберете опција)

Сите коментари за пополнување на прашалникот

1	2	3	4	5
Често размислувам да го напуштам овој Институт

Имам намера да барам нова работа во следната година