Kepelbagaian dan kesaksamaan dalam sekolah

no

mengadakan kem sukan.

none

pemeriksaan rutin barang-barang yang boleh digunakan dalam kelas yang berbeza.

jadilah konsisten. saya tahu bahawa setiap situasi harus ditangani secara individu tetapi saya rasa saya bercakap tentang iss. kanak-kanak yang telah berada dalam iss 3-4 kali dalam satu suku tahun, terutamanya pada semester pertama atau bahkan bulan pertama perlu diteliti dengan lebih mendalam mengenai kenapa. menghantar pelajar ke kelas seterusnya apabila mereka tidak melakukan apa-apa di dalam bilik darjah perlu dihentikan! kita tidak membantu pelajar kerana di sekolah menengah mereka tidak mempunyai pengetahuan asas. juga ini berkaitan dengan sukan. anda boleh mendapat gred yang buruk sehingga hari permainan dan kemudian semalaman mereka boleh meningkat hanya untuk mereka dapat bermain. peminat sorak juga termasuk.

sertai komuniti dan raikan budaya semua. saya juga berpendapat bahawa adalah baik untuk melihat kumpulan guru yang lebih pelbagai dalam kakitangan. pelajar perlu melihat bahawa ada orang yang berjaya yang kelihatan seperti mereka.

saya percaya ia akan memberi manfaat kepada sekolah kita untuk mempunyai saluran mediasi yang lebih besar, termasuk lebih banyak kaunselor sekolah serta pasukan mediasi pelajar.

kita perlu melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam menangani keperluan akademik pelajar mengikut kemampuan mereka untuk berfungsi di dalam bilik darjah. kita setiap hari berurusan dengan pelajar yang mengalami masalah mental atau gangguan tingkah laku yang secara konsisten mengganggu persekitaran pembelajaran. harus ada persekitaran pendidikan alternatif untuk memenuhi keperluan pelajar ini serta melindungi pembelajaran bagi pelajar yang mampu dan bersedia untuk mengikuti harapan. juga, banyak pelajar pendidikan khas tidak menunjukkan peningkatan akademik di dalam bilik darjah pendidikan biasa tanpa mengira penyesuaian dan mandat iep. banyak pelajar pendidikan khas dengan pelbagai matlamat akan berkembang dengan sokongan kumpulan kecil yang diperibadikan. hanya kerana inklusi adalah betul dari segi politik tidak bermakna pelajar tersebut menerima apa yang mereka perlukan dari segi akademik dan tingkah laku dalam beberapa kes. walaupun promosi sosial adalah norma di daerah kita, pelajar yang gagal dalam kelas seharusnya diwajibkan untuk mengikuti sekolah musim panas - sekolah sabtu - atau program serupa untuk memastikan penguasaan kemahiran sebelum mendaftar di kelas seterusnya. banyak pelajar kita terus gagal dalam subjek demi subjek dan kemudian mendapati diri mereka kekurangan latar belakang akademik untuk berjaya di sekolah menengah.

n/a

not sure

saya tidak dapat memikirkan apa-apa.

bantu kami menyedari bagaimana kami sebenarnya boleh menjadikan kandungan kami relevan kepada pelajar. ini adalah perkara yang paling sukar bagi saya sekarang.