Kepelbagaian dan kesaksamaan dalam sekolah

Rakan-rakan yang dihormati,

Untuk menyelesaikan tugasan bagi kursus latihan industri saya, saya perlu belajar lebih lanjut tentang budaya sekolah kami, khususnya berkaitan dengan kepelbagaian dan kesaksamaan. Fikirkan tentang budaya sekolah sebagai cara perkara dilakukan di sekolah, jadi ia adalah tindakan sekolah yang mengukur apa yang dihargai oleh sekolah, bukan kata-kata yang termasuk dalam visi sekolah, tetapi lebih kepada harapan dan norma yang tidak tertulis yang terbina dari masa ke masa. Satu tinjauan telah dibangunkan oleh Universiti Capella untuk tujuan ini.

Adakah anda sudi melengkapkan tinjauan ini? Ia akan mengambil masa sekitar 15-20 minit untuk menjawab soalan-soalan, dan saya sangat menghargai bantuan anda!

Sila jawab sebelum 30 Okt.

Terima kasih kepada semua kerana meluangkan masa untuk menyertai tinjauan ini.

Dengan ikhlas,

LaChanda Hawkins

 

Mari Kita Mulakan:

Apabila populasi yang pelbagai disebut dalam tinjauan ini, sila fikirkan tentang kepelbagaian dari segi bahasa, kaum, etnik, kecacatan, jantina, status sosioekonomi, dan perbezaan pembelajaran. Keputusan tinjauan ini akan dikongsi dengan pengetua kami, dan maklumat ini akan digunakan untuk tujuan pendidikan bagi membantu memahami amalan semasa di sekolah kami (sebagai sebahagian daripada aktiviti latihan industri saya). Sila jawab dengan terbuka dan jujur kerana jawapan akan dirahsiakan.

 

Keputusan borang boleh diakses secara umum

A. Apakah peranan anda di sekolah kami?

1. Sekolah ini adalah tempat yang menyokong dan mengalu-alukan pelajar untuk belajar

2. Sekolah ini menetapkan standard tinggi untuk prestasi akademik bagi semua pelajar.

3. Sekolah ini menganggap penutupan jurang pencapaian kaum/etnik sebagai keutamaan tinggi.

4. Sekolah ini memupuk penghargaan dan penghormatan terhadap kepelbagaian pelajar.

5. Sekolah ini menekankan penghormatan terhadap kepercayaan dan amalan budaya semua pelajar.

6. Sekolah ini memberikan semua pelajar peluang yang sama untuk mengambil bahagian dalam perbincangan dan aktiviti bilik darjah.

7. Sekolah ini memberikan semua pelajar peluang yang sama untuk mengambil bahagian dalam aktiviti kokurikulum dan pengayaan.

8. Sekolah ini menggalakkan pelajar untuk mendaftar dalam kursus yang ketat (seperti kehormatan dan AP), tanpa mengira kaum, etnik atau kebangsaan mereka.

9. Sekolah ini menyediakan peluang untuk pelajar terlibat dalam pengambilan keputusan, seperti aktiviti kelas atau peraturan.

10. Sekolah ini mendapatkan perspektif pelajar yang pelbagai melalui peluang kepimpinan yang biasa.

11. Sekolah ini menyemak data pencapaian dan penilaian secara berkala untuk memantau kemajuan pelajar.

12. Sekolah ini melihat keperluan sosial, emosi dan tingkah laku setiap pelajar sekurang-kurangnya sekali setahun.

13. Sekolah ini membangunkan program dan polisi sekolah berdasarkan hasil dari pelbagai data.

14. Sekolah ini menyediakan kakitangan dengan bahan, sumber dan latihan yang diperlukan untuk bekerja dengan berkesan dengan pelajar yang pelbagai.

15. Sekolah ini mempunyai anggota kakitangan yang memeriksa bias budaya mereka sendiri melalui pembangunan profesional atau proses lain.

16. Sekolah ini menyediakan peluang pembelajaran untuk ahli keluarga, seperti ESL, akses komputer, kelas literasi di rumah, kelas keibubapaan, dan lain-lain.

17. Sekolah ini berkomunikasi dengan ahli keluarga dan anggota komuniti dalam bahasa ibunda mereka.

18. Sekolah ini mempunyai kumpulan ibu bapa yang berusaha untuk menyertakan dan melibatkan semua ibu bapa.

19. Sekolah ini mempunyai harapan tinggi untuk semua pelajar.

20. Sekolah ini menggunakan bahan pengajaran yang mencerminkan budaya atau etnik semua pelajar.

21. Sekolah ini terlibat dalam amalan yang menangani gaya pembelajaran yang pelbagai.

22. Sekolah ini mengundang budaya dan pengalaman pelajar ke dalam bilik darjah.

23. Sekolah ini menekankan pengajaran pelajaran dengan cara yang relevan kepada pelajar.

24. Sekolah ini menggunakan strategi pengajaran untuk membezakan dan menyesuaikan keperluan populasi khas, seperti Pelajar Bahasa Inggeris dan Pelajar Pendidikan Khas.

25. Sekolah ini menggunakan buku teks yang mengandungi pelbagai atau perspektif yang pelbagai.

26. Sekolah ini menggunakan intervensi yang dipersonalisasi dan dirancang dengan sensitif terhadap isu linguistik dan budaya.

27. Sekolah ini adalah tempat yang menyokong dan mengalu-alukan kakitangan untuk bekerja.

28. Sekolah ini menyambut saya dan orang-orang seperti saya.

29. Sekolah ini termasuk pelbagai perspektif kakitangan.

30. Sekolah ini menyokong pentadbir saya dalam membuat perubahan berkaitan isu kepelbagaian dan kesaksamaan.

31. Apakah amalan yang ada untuk memastikan promosi kepercayaan antara dan di antara pentadbiran sekolah, kakitangan, pelajar, dan ibu bapa?

32. Apakah amalan yang ada untuk memastikan promosi keadilan antara dan di antara pentadbiran sekolah, kakitangan, pelajar, dan ibu bapa?

33. Apakah amalan yang ada untuk memastikan bahawa pengetua sekolah memastikan promosi penghormatan antara dan di antara kakitangan, pelajar, dan ibu bapa?

34. Apa yang boleh sekolah kami lakukan dengan cara yang berbeza untuk menyokong keperluan pelajar dengan lebih baik?

Komen atau Kebimbangan