Penyediaan Pendidikan Pasca-Sekolah (untuk kakitangan akademik)
Objektif penyelidikan yang dicadangkan ini adalah untuk cuba mengetahui, dalam zaman ketidakstabilan global yang berkaitan dengan faktor ekonomi, sosial, dan komersial ini, apakah kesan utama terhadap pelajar dari segi cara mereka mendekati isu memasuki penyediaan pendidikan pasca-sekolah.
Ia juga dicadangkan daripada kedua-dua pelajar dan kakitangan pengajar, untuk mengetahui apakah perubahan dalam struktur tahun akademik, kaedah penyampaian, dan mod pembelajaran, bidang kurikulum baru dan sumber kewangan yang mungkin sesuai dalam memenuhi kebimbangan ini untuk kedua-dua pelajar dan institusi pendidikan.
Cadangan ini timbul daripada pengalaman langsung dalam perbincangan mengenai faktor-faktor seperti:
1 Tekanan untuk memasuki pengajian segera selepas meninggalkan sekolah.
2 Kesukaran dengan model pendidikan bilik darjah tradisional dan oleh itu keengganan untuk meneruskan mod ini.
3 Kesukaran dalam memilih, dan daya tarikan pelbagai program yang tersedia.
4 Halangan kewangan.
5 Kebimbangan untuk masa depan dari segi alam sekitar dan ekonomi.
6 Ketidakpuasan yang mungkin terhadap jangkaan masyarakat yang telah ditetapkan.
7 Tekanan kewangan ke atas kolej dan universiti dan tekanan yang dihasilkan untuk mengurangkan kos dan meningkatkan pendapatan.
Apakah yang anda percaya adalah kebimbangan utama bagi pelajar yang berpotensi, dan apakah yang mungkin menghalang mereka daripada memasuki pendidikan tinggi?
- keperluan minimum yang tinggi, keperluan untuk lulus peperiksaan matrikulasi negeri yang berkaitan untuk mendapatkan tempat yang dibiayai oleh negeri.
- pengetahuan yang lemah tentang pendidikan menengah dan yuran pengajian yang tinggi.
- kebimbangan utama bagi pelajar adalah akses kepada maklumat mengenai kursus mereka, dan mendapatkan sijil yang relevan untuk memohon pendidikan tinggi.
- peluang pekerjaan dan kerjaya selepas tamat pengajian; yuran pengajian yang tinggi
- ia terlalu sukar dan terlalu mahal.
- tidak tahu apa yang hendak dipilih
- kebimbangan utama yang dinyatakan di atas dan persoalan kepercayaan. golongan muda tidak percaya.
- halangan kewangan
- anda akan dapat belajar, atau akan ada biaya untuk studi.
- harga pendidikan yang semakin meningkat serta tekanan untuk berprestasi. tidak lupa juga kekurangan peluang pekerjaan tertentu dalam bidang yang sangat kompetitif.
Apakah yang boleh dilakukan untuk mengurangkan kos pendidikan tinggi kepada pelajar?
- yuran pengajian boleh dibiayai oleh syarikat-syarikat yang pekerjanya sedang belajar di pendidikan tinggi, menaja biasiswa untuk pelajar terbaik.
- kos pendidikan tinggi untuk pelajar hanya boleh diubah melalui keputusan kerajaan. pada masa ini, kos tersebut sudah cukup besar. oleh itu, semakin ramai pelajar memilih untuk meneruskan pengajian mereka, bekerja dan belajar. sesetengah golongan muda tidak mempunyai kemampuan untuk membayar pengajian mereka, mereka memilih sekolah vokasional atau pergi ke luar negara.
- lebih banyak pembiayaan daripada kerajaan
- pengecualian cukai untuk penyelenggaraan pendidikan tinggi
- sediakan lebih banyak sumber serta makanan semasa mereka berada di kampus
- memudahkan pinjaman pelajar
- jika geran daripada rakan sosial atau individu adalah mungkin..
- lebih banyak pembiayaan kerajaan
- gerai besimokantiens pelajar untuk menjadikan pengajian percuma.
- melaksanakan beberapa jenis program kerja-belajar
Adakah anda menganggap bahawa adalah mungkin atau wajar untuk bergerak jauh dari struktur tahun akademik tradisional dan tempoh kursus?
- pada pendapat saya, pelajar boleh belajar mengikut pelan individu, belajar secara luar.
- saya rasa sebahagiannya begitu. institusi pendidikan tinggi seharusnya mempunyai lebih banyak peluang untuk merancang proses pembelajaran dengan lebih fleksibel, membolehkan pelajar memilih subjek pembelajaran yang diperlukan sendiri dan mengumpul jumlah kredit yang diperlukan untuk mendapatkan kelayakan.
- ia mungkin berlaku disebabkan oleh iklim semasa
- tidak. struktur tahun akademik dan tempoh kursus diatur dengan optimum.
- yes
- saya tidak fikir begitu.
- tidak pasti.
- tiada pelajar dengan keluarga bergantung pada kolej yang selari dengan tahun sekolah anak-anak mereka.
- yes
- saya percaya ia sangat mungkin dan sebenarnya saya menggalakkannya sebagai salah satu cara yang mungkin untuk menjadikan pendidikan lebih fleksibel bagi pelajar yang sudah mempunyai jadual yang sangat sibuk.
Apakah kursus dan bidang subjek baru yang harus dibangunkan?
- untuk memberi lebih perhatian kepada perkembangan kreativiti, komunikasi, keusahawanan, dan pengucapan awam.
- perniagaan di kawasan ini memerlukan pakar dalam penyelenggaraan kereta, informatika, dan mekatronik. walau bagaimanapun, golongan muda lebih suka belajar sains sosial.
- permainan boleh dibangunkan. subjek stem dipromosikan kepada pelajar perempuan dan lain-lain.
- pengurusan inovasi
- kursus tidak seharusnya terlalu fokus pada ujian akhir dan lebih mencabar sepanjang masa. ia juga harus tetap relevan.
- kemampuan istimewa
- pemikiran kritis, kajian budaya, isu globalisasi
- terapi permainan / latihan kesedaran / terapi seni
- lebih memberi tumpuan kepada pengajian bahasa asing, pengetahuan tentang negara.
- ilmu maklumat harus dibangunkan dengan pesat secepat mungkin.
Kursus manakah, pada pendapat anda, mungkin menjadi usang atau memerlukan perubahan yang ketara?
- pendidikan kanak-kanak
- saya tiada pendapat.
- semua program pengajian yang dijalankan di kolej dikemas kini setiap tahun, mengambil kira cadangan rakan sosial dan perubahan dalam perniagaan. berdasarkan keperluan, yang baru disediakan.
- english
- pengurusan perniagaan
- not sure
- kursus am
- penulisan (akademik, kreatif..)
- saya tidak ingin menilai, kerana saya tidak mempunyai maklumat yang mencukupi mengenai perkara ini.
- bidang komunikasi boleh diperluas dengan ketara kerana latar belakang teknologi sedang berkembang dengan pesat.
Kursus manakah yang semakin kurang menarik bagi pelajar dan mengapa?
- pendidikan kanak-kanak
- pelajar akan mendapati subjek yang hanya mempunyai pengajaran teori tidak menarik, meniru situasi sebenar, menyelesaikan masalah sebenar, analisis kes, membuat keputusan kreatif adalah penting bagi pelajar, adalah penting bagi pelajar untuk menjadi peserta aktif dalam proses pembelajaran.
- lebih sedikit pelajar memilih pengajian dengan sains yang lebih tepat. ini sebahagiannya dipengaruhi oleh persediaan yang lemah untuk pengajian, pengetahuan matematik yang lemah.
- subjek stem kurang menarik bagi pelajar perempuan,
- pedagogi biologi, kimia, fizik
- not sure
- ahli matematik
- mungkin pelajar boleh memberikan jawapan kepada soalan ini. tidak pasti.
- kursus di mana anda boleh dilatih oleh penyedia latihan swasta. mereka melakukannya dalam masa yang lebih singkat dan dengan kandungan akademik yang lebih sedikit.
- i don't know.
Kursus manakah yang mungkin semakin popular?
- undang-undang; keperawatan
- digitalisasi, literasi kewangan, pelaburan, keusahawanan dan lain-lain
- saya fikir kejururawatan, logistik, informatika.
- beauty
- it, robotik
- kursus yang membawa kepada jaminan pekerjaan
- kejuruteraan, teknologi
- teknologi, kejuruteraan, pedagogi, kerja sosial
- kursus psikologi
- i don't know.
Seberapa kerap anda menyemak penyediaan kursus?
- never
- selepas akhir semester atau apabila dokumen undang-undang berubah.
- tahunannya. mengambil kira cadangan atau kehendak rakan sosial dan majikan. pelajar juga kadang-kadang menyatakan pendapat mereka tentang pengorganisasian pengajian, relevansi pengetahuan yang mereka terima atau kandungan subjek pengajian mereka.
- n/a
- sekali atau dua kali dalam setahun akademik
- setiap semester dan tahunan
- often
- sekali setiap semester
- yearly
- setahun sekali
Bagaimana kolej dan universiti boleh bekerjasama dengan majikan secara berkesan, supaya kurikulum relevan dengan industri dan perdagangan?
- mereka mesti bekerjasama untuk mengetahui kemahiran apa yang diperlukan oleh pakar dalam bidang yang berkaitan, menerima mereka untuk menjalani latihan praktikal, mengadakan kuliah, berkongsi pengalaman baik, dan membentangkan masalah perniagaan sebenar kepada pelajar untuk diselesaikan.
- semua program pengajian yang baru disediakan diselaraskan dengan majikan dan rakan sosial. mengenai subjek pengajian individu dan kandungannya, kami sering berkomunikasi dan berunding dengan penyelidik universiti.
- dengan membincangkan keperluan industri dan memastikan ini diajar kemudian
- mesyuarat, acara bersama, persidangan bersama
- membangun dan mengekalkan kerjasama yang baik
- pengkhususan profesion yang permintaannya tinggi
- bekerjasama setiap hari, berunding antara satu sama lain, menyuarakan kebimbangan mereka dan saling mempercayai.
- kumpulan kerja dan dialog kolaboratif dengan sektor
- bekerjasama dalam menjalankan penyelidikan yang ditempah.
- institusi mesti sentiasa berkomunikasi dengan pengurus atau wakil bertanggungjawab syarikat dan institusi: menganjurkan acara di mana rakan sosial akan berkongsi pandangan mereka tentang perubahan dalam keperluan untuk kompetensi latihan pakar, keperluan untuk pakar dan peluang pekerjaan.
Adakah setiap kursus harus merangkumi elemen pengalaman kerja? Berapa lama seharusnya ini?
- amalan profesional adalah wajib, latihan industri, lawatan syarikat, mesyuarat dengan rakan sosial dan perbincangan juga adalah sesuai.
- ya. ia sepatutnya. kira-kira 30 peratus daripada jumlah masa belajar.
- yes
- ya, minimum 3 bulan.
- ya kerana ia akan menghentikan pelajar daripada meneruskan dalam bidang yang setelah tamat pengajian akan mereka tinggalkan kerana tidak benar-benar menyukainya
- setiap kursus mesti termasuk pengalaman kerja
- tidak semestinya
- ya sekurang-kurangnya sehari seminggu
- yes
- ya, sekurang-kurangnya sebulan setiap tahun.
Institusi dan negara anda:
- kolej marijampole
- kolej marijampole, lithuania
- kolej marijampole, lithuania
- kolej kelvin glasgow, scotland
- kolej marijampolė
- glasgow kelvin scotland
- universiti sains gunaan marijampole, lithuania
- lithuania, universiti sains gunaan marijampole
- scotland
- lituania, kolej marijampolė
Anda adalah:
Carta
Jadual
Umur anda:
Carta
Jadual