Penyediaan Pendidikan Pasca-Sekolah (untuk majikan)

Objektif penyelidikan yang dicadangkan ini adalah untuk cuba mengetahui, dalam masa ketidakstabilan global yang berkaitan dengan faktor ekonomi, sosial, dan komersial ini, apakah kesan utama terhadap pelajar dari segi cara mereka mendekati isu memasuki penyediaan pendidikan pasca-sekolah.

Ia juga dicadangkan dari kedua-dua pelajar dan kakitangan pengajar, untuk mengetahui apakah perubahan dalam struktur tahun akademik, kaedah penyampaian, dan mod pembelajaran, bidang kurikulum baru dan sumber kewangan yang mungkin sesuai dalam memenuhi kebimbangan ini untuk kedua-dua pelajar dan institusi pendidikan.

Cadangan ini timbul dari pengalaman langsung dalam perbincangan mengenai faktor-faktor seperti:

1 Tekanan untuk memasuki pengajian segera selepas meninggalkan sekolah.

2 Kesukaran dengan model pendidikan bilik darjah tradisional dan oleh itu keengganan untuk meneruskan mod ini.

3 Kesukaran dalam memilih, dan daya tarikan pelbagai program yang tersedia.

4 Halangan kewangan.

5 Kebimbangan untuk masa depan dari segi alam sekitar dan ekonomi.

6 Ketidakpuasan yang mungkin terhadap jangkaan masyarakat yang telah ditetapkan.

7 Tekanan kewangan ke atas kolej dan universiti dan tekanan yang dihasilkan untuk mengurangkan kos dan meningkatkan pendapatan.

Apakah yang anda percaya adalah kebimbangan utama majikan mengenai julat dan tempoh kursus pasca-sekolah yang sedia ada?

  1. di sini di uk, dalam perniagaan kami, yang berkaitan dengan rekreasi, peratusan tinggi kakitangan kami sedang menuntut di universiti. saya mendapati mereka terdidik dengan baik tetapi dalam skop topik yang sangat terhad. selepas pandemik, ini menjadi lebih ketara. kekurangan kemahiran hidup yang sederhana memang mengejutkan saya. ramai yang dibesarkan dalam gelembung dengan sedikit atau tiada pemahaman tentang kehidupan sebenar bekerja. ramai yang berada dalam pekerjaan pertama mereka pada usia 19 tahun! sudah tentu, sebagai orang yang lebih tua, kami mula bekerja lebih awal, dalam kes saya pada usia 12 tahun, mungkin sedikit muda. namun, ia memberi saya pengalaman bergaul dengan semua peringkat umur, latar belakang, bangsa & agama dengan berinteraksi setiap hari dengan pelanggan. ini adalah perkara yang kami dapati paling sukar. orang muda yang baik, terdidik dengan baik, dan kebanyakannya sopan... tetapi hilang dalam dunia nyata. kami perlu mengembalikan mereka ke bumi & bermula semula. saya berharap pendidikan menengah/ibu bapa akan mempersiapkan mereka lebih baik untuk dunia. ramai yang tidak tahu bagaimana untuk membuka akaun bank & membayar bil :) kebanyakan tidak dapat melakukan aritmetik mental.
  2. tempoh kursus
  3. sejauh mana kursus berkaitan dengan industri yang mereka dilatih untuk bekerja?
  4. pengalaman hidup sebelum ini, juga kelayakan adalah sesuai untuk tujuan prospek kerjaya masa depan dalam disiplin tertentu.
  5. dalam pengalaman saya, terdapat kesinambungan yang semakin meningkat antara apa yang diajarkan (dan mungkin mereka yang mengajar) dalam pendidikan lanjutan dan tinggi dengan dunia "nyata" perniagaan dan amalan. saya juga merasakan bahawa perlu ada hubungan yang lebih rapat antara perniagaan dan pendidikan, sesuatu yang telah hilang dalam masa-masa terkini.
  6. kekurangan pengalaman daripada orang-orang
  7. pelajar tidak mempunyai pengetahuan yang mencukupi tentang situasi perakaunan tertentu.
  8. beberapa kursus selepas sekolah nampak tidak relevan dan gagal mempersiapkan graduan dengan baik untuk tempat kerja.
  9. ............
  10. majikan mungkin ingin agar pelajar bekerja selama dua bulan berturut-turut tidak dalam pekerjaan langsung mereka di tempat kerja, dengan cara mencipta nilai tambah, dan kemudian pergi ke kolej, dan selepas beberapa bulan, perkara yang sama berulang lagi?

Pada masa depan, seberapa kerap anda merasakan bahawa orang mungkin perlu dilatih semula dalam kehidupan kerja mereka?

  1. saya rasa orang ramai mungkin perlu dilatih semula setiap dekad. dengan kadar perubahan yang semakin cepat, banyak kemahiran yang berbeza akan diperlukan, tetapi tanpa kemahiran interpersonal, tidak akan berjaya.
  2. mungkin beberapa kali
  3. 2-3 kali
  4. cpd harus berterusan sepanjang tempoh kehidupan kerja kerana orang perlu sentiasa mengikuti inisiatif baru, perundangan dan amalan inovatif.
  5. pembelajaran seharusnya menjadi sebahagian yang berterusan dalam kehidupan kerja. terdapat peluang di sini untuk menghubungkan pendidikan lanjutan dan perniagaan dengan lebih baik, untuk manfaat kedua-duanya.
  6. 2 atau 3 kali dalam hidup bergantung kepada setiap orang.
  7. setiap 10 tahun
  8. sukar untuk dikatakan tetapi pasti lebih kerap sekarang berbanding 15 tahun yang lalu. adalah penting bahawa kursus yang relevan dapat diakses kerana tidak semua orang yang memerlukan atau ingin melatih semula adalah terus dari sekolah.
  9. kas 10 m.
  10. selalunya, bergantung kepada arah kerja di kawasan tersebut.

Adakah anda menganggap bahawa adalah mungkin atau wajar untuk bergerak jauh dari struktur tahun akademik tradisional dan tempoh kursus?

Adakah anda percaya bahawa model pembiayaan pelajar alternatif harus dipertimbangkan?

Adakah anda merasakan bahawa pembelajaran jarak jauh boleh disampaikan supaya ia melengkapi pengalaman praktikal?

Kursus manakah yang semakin kurang berguna kepada majikan dan mengapa?

  1. sangat bergantung kepada sektor, namun kemahiran asas numerasi dan literasi perlu diperbaiki.
  2. not sure
  3. kursus pendidikan awal dan penjagaan kanak-kanak masih sesuai untuk tujuan pekerjaan masa depan.
  4. saya tidak mempunyai pengetahuan yang mencukupi tentang kursus yang ditawarkan untuk membuat sebarang komen yang bermakna, walaupun institusi pendidikan harus tegas dalam menentukan kursus mana yang jarang membawa kepada peluang pekerjaan yang lebih baik dan merit untuk meneruskan kursus tersebut.
  5. bahagian teori kerana amalan adalah lebih penting.
  6. tidak pasti. dalam industri kami, kursus yang tersedia adalah relevan tetapi saya berpendapat bahawa ia telah menjadi kurang mencabar dan terlalu mudah untuk lulus. ini menyebabkan majikan merendahkan relevansinya.
  7. ..........
  8. program pengajian berganda.

Apakah kursus dan bidang subjek baru yang harus dibangunkan?

  1. ai, it, perubatan, tenaga hijau dll.
  2. kursus yang menggunakan cara pembelajaran futuristik dan boleh digunakan secara praktikal.
  3. kursus perlu relevan dengan industri jika itu adalah tujuan mereka dan kursus harus mengambil kira inovasi masa depan, teknologi terkini dan cara kerja yang paling terkini. mereka perlu dinamik dan memberikan pendidikan yang diperlukan untuk pelajar.
  4. sudah pasti kemahiran it dan pengaturcaraan. kursus stem harus kekal sebagai keutamaan tetapi tidak dengan mengabaikan seni kreatif.
  5. pengawal
  6. kursus untuk perdagangan seperti paip, pertukangan, elektrik, kejuruteraan dan lain-lain subjek yang berkaitan dengan pembangunan tenaga boleh diperbaharui. kursus praktikal dalam perhotelan
  7. 请提供需要翻译的内容。
  8. pengembangan pengetahuan dalam teknologi maklumat.

Adakah anda percaya bahawa model 'perantisan' boleh diperluas kepada pelbagai peranan pekerjaan yang lebih besar?

Bagaimana kolej dan universiti boleh bekerjasama dengan majikan dengan berkesan, supaya kurikulum relevan dengan industri dan perdagangan?

  1. unknown
  2. lebih banyak komunikasi dan interaksi
  3. penyedia pendidikan harus membangunkan hubungan dalam industri, baik syarikat besar mahupun kecil dan institusi.
  4. mereka perlu bersetuju mengenai kandungan teori dan praktikal yang relevan dengan industri. dalam konteks penjagaan kesihatan dan sosial, kerjasama berterusan dengan sssc, kolej dan tempat latihan adalah bermanfaat untuk mematuhi piawaian dan kod etika.
  5. terdapat keperluan untuk komunikasi yang lebih baik dan ditingkatkan antara mereka yang mengajar dan membangunkan kurikulum serta mereka yang beramal dalam perniagaan dan industri. hubungan dua hala untuk manfaat kedua-duanya.
  6. lebih banyak komunikasi dan penyertaan antara universiti dan majikan dalam kerjasama dengan pelajar
  7. mengambil bahagian dalam bahagian tesis akhir.
  8. mengatasi keperluan industri dan mengikuti perkembangan mereka yang tidak dapat dielakkan. bekerjasama dengan outlet tempatan dalam kapasiti pembelajaran bersama yang memberi manfaat kepada kolej/universiti, pelajar, dan industri.
  9. 请提供需要翻译的内容。
  10. berkomunikasi dengan syarikat-syarikat di kawasan tersebut dan mengambil kira jumlah pakar yang hilang di dalam syarikat. dalam banyak kes, bahan kajian bertentangan dengan pelaksanaan fungsi kerja secara langsung.

Haruskah setiap kursus termasuk elemen pengalaman kerja? Berapa lama seharusnya ini?

  1. ya - bergantung kepada kemahiran yang diperlukan
  2. ya, sehingga pemahaman praktikal tentang kursus dan variasi kerja difahami dalam kursus yang sedia ada.
  3. pengalaman kerja adalah alat berguna untuk membantu pelajar memahami persekitaran kerja. 6 minggu hingga 20 minggu
  4. secara idealnya, supaya pelajar dapat mengaitkan teori dengan amalan. secara idealnya, kursus seharusnya mempunyai elemen penempatan yang integral, sama ada secara mingguan (satu atau dua hari pengalaman kerja) atau dalam blok, contohnya selama 4 minggu.
  5. sudah tentu. sebaiknya lebih banyak model latihan praktikal harus dibangunkan di mana pendidikan dan amalan digabungkan sepanjang kursus. pengalaman kerja sentiasa berharga tetapi tempoh kurang dari sebulan kurang berguna, berdasarkan pengalaman saya.
  6. ya, sekurang-kurangnya 1 tahun
  7. ya, tidak kurang daripada separuh
  8. bergantung kepada sektor tetapi secara umum ya. tempoh tiga bulan setiap tahun untuk kursus?
  9. ................
  10. tidak semestinya.

Institusi dan negara anda:

  1. employer
  2. kolej marijampolė. lithuania
  3. kolej marijampolė, lithuania
  4. sodexo uk
  5. kolej kelvin glasgow
  6. senibina, bekas pelajar universiti strathclyde, scotland
  7. kolej kelvin glasgow
  8. kolej marijampole, lithuania
  9. hospitaliti/ scotland
  10. lithuania
…Lebih…

Anda adalah:

Umur anda:

Buat borang andaJawab borang ini