Bruk av naturmiljøet i organiseringen av erfaringsbasert utepedagogikk for barn i barnehagealder (4–5 år).

Kjære barnehagelærere,

Jeg er student på studiet Barnehagepedagogikk ved Vilnius høyskole. Jeg inviterer dere til å delta i en undersøkelse som har som mål å finne ut hvordan barnehagelærere bruker naturmiljøet når de organiserer erfaringsbasert utepedagogikk for barn i alderen 4–5 år.

Det er frivillig og anonymt å delta i undersøkelsen. Svarene vil kun bli brukt i en studieoppgave og presentert samlet.

Når dere svarer på spørsmålene, ta utgangspunkt i de siste fire arbeidsukene dere har arbeidet med barn i alderen 4–5 år. Én aktivitet regnes som én separat organisert økt. På noen spørsmål kan dere velge flere svar. Hvis dere velger alternativet «Det var ingen aktiviteter», «Vi brukte ikke» eller «Det er ikke behov for hjelp», skal dere ikke krysse av for andre alternativer.

Hvis dere ikke finner et passende svar blant alternativene, velg «Annet» og skriv inn svaret deres.

Takk for svarene deres!

Resultatene er bare synlige for forfatteren
Anslått svartid

Hvor mange erfaringsbaserte aktiviteter i naturmiljøet organiserte du i løpet av de siste fire arbeidsukene?  ✪

I hvilke naturområder organiserte du aktiviteter med barna? ✪

«Det var ingen aktiviteter i naturmiljøet» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hvilke naturmaterialer brukte du i aktivitetene? ✪

«Vi brukte ikke naturmaterialer» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hva brukte du naturmaterialene til i aktivitetene med barna? ✪

«Vi brukte ikke naturmaterialer» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hvilke erfaringsbaserte aktiviteter organiserte du i naturmiljøet? ✪

«Jeg organiserte ikke slike aktiviteter» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Under hvor mange separate aktiviteter gjennomførte barna eksperimenter med vann, sand eller jord (i løpet av de siste fire arbeidsukene)?  ✪

Hvilke matematiske oppgaver utførte barna ved hjelp av naturgjenstander? ✪

«De utførte ikke slike oppgaver» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

På hvilke måter utforsket barna naturgjenstander og naturfenomener? ✪

«Det var ingen utforskende aktiviteter» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hvordan ble gjenstandene som skulle utforskes, vanligvis valgt? ✪

Hvordan oppmuntret du barna til å stille spørsmål og lete etter svar mens de utforsket naturen? ✪

«Det var ingen slike aktiviteter» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hvordan planla du vanligvis erfaringsbaserte aktiviteter i naturmiljøet? ✪

Hva gjorde du vanligvis når et barn ikke klarte å utføre en utforskingsoppgave? ✪

Hvilke områder for barnas læring og utvikling ønsket du å fremme gjennom aktiviteter i naturen? ✪

«Jeg organiserte ingen aktiviteter» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hvilke hindringer gjorde det vanskelig å organisere erfaringsbaserte uteaktiviteter i løpet av de siste fire arbeidsukene? ✪

«Det var ingen hindringer» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.

Hva ville ha hjulpet deg med å organisere erfaringsbaserte aktiviteter i naturmiljøet bedre i løpet av disse fire arbeidsukene? ✪

«Jeg trenger ikke ekstra hjelp» – skal ikke krysses av sammen med andre alternativer.