Integrasjon av digitale medier i undervisningen
For en hjemmeoppgave i løpet av studiene mine ønsker jeg å undersøke de positive og negative aspektene ved integrasjonen av digitale medier i undervisningen, såkalt mobil læring. Mobil læring er en læring støttet av elektroniske hjelpemidler, som for eksempel apper relatert til undervisningen.
Jeg er interessert i meninger fra elever og lærere, som jeg gjerne vil inkludere i arbeidet mitt. Jeg setter stor pris på støtte gjennom deltakelse i denne anonymiserte undersøkelsen!
Kjønn
Diagram
Tabell
Alder
- 24
- 42 years
- bhgytreerrttygghhbbmmjjkk;;...'\\]][[77
- 18
- 22
- 46
- 18
- 15
- 34
- 57
Jeg bruker følgende digitale medium for å støtte min undervisning / læring
Diagram
Tabell
Jeg bruker apper designet for læring.
Diagram
Tabell
Digitale medier er en mulighet for å støtte undervisningen.
Diagram
Tabell
Digitale medier er et læringsverktøy.
Diagram
Tabell
Digitale medier hindrer kompetanseutviklingen til elever.
Diagram
Tabell
Jeg vil også gjerne vite din / Deres egen mening om bruken av digitale medier i undervisningen eller ved læring. Jeg setter stor pris på om du / De kan legge inn en avsluttende uttalelse i fritekstfeltet! For at jeg skal kunne vurdere om din / Deres mening er fra en elev eller lærer, vennligst gjør dette tydelig.
- na
- digitale medier har også visse ulemper, som belastning på øynene, så de bør brukes begrenset.
- lærer: som med alle medier avhenger det av tilpasningen. generelt kan digitale medier etter min mening fortsatt virke motiverende nå fordi de virker nye og i større grad stammer fra elevenes verden enn lærernes. digitaliseringen gir muligheter for sikring og videreformidling av bidrag og resultater. avhengigheten av fungerende teknologi viser seg derimot, for eksempel med smartboards i skolene, å være mer en risiko gitt de knappe budsjettene til skoleeierne. kompetent omgang med medier forutsetter som regel tekstkompetanse, som man imidlertid bedre tilegner seg gjennom ikke-digitaliserte gjenstander.
- student
- som lærer setter jeg stor pris på bruken av digitale medier i utformingen av undervisningen min. for det første gjør den multimediale utformingen av læringsprosessene det mulig å imøtekomme ulike læringstyper: for eksempel video- og lydokumenter for å støtte visuelle og ofte affektive læringsprosesser. for det andre gjør nettbaserte læringsplattformer som moodle det mulig å tilby undervisningsmaterialer samt videre læringstilbud. det må imidlertid tas hensyn til at et slikt e-læringstilbud fra lærernes side medfører betydelig merarbeid. en dårlig vedlikeholdt plattform er, etter min mening, mer misvisende og virker demotiverende for elevene. ved gjennomføringen av undervisningen må det legges større vekt på en meningsfull formulering av undervisningsdelene (herledning av problemstillingen, arbeidsfaser, sikringsfaser osv.), da multimediale innhold ellers kan føre til "overstimulering" og dermed avlede oppmerksomheten fra det egentlige læringsmålet.
- g., lærer ved en ungdomsskole: vi lever i en tid der de fleste elever er digitale innfødte. derfor mener jeg det er passende at også de mediene elevene kjenner brukes i undervisningen ved siden av klassiske medier. i tillegg til bruken som læringshjelp, bør også håndteringen av digitale medier være en del av undervisningen. for jeg har flere ganger opplevd at elever har vært altfor careless med sine personlige data.
- jeg synes bruken av digitale medier i undervisningen delvis er fornuftig og nyttig, så lenge det holdes innenfor grenser og ikke blir den viktigste læringsmetoden.
- i dagens tid med globalisering, spesielt innen kommunikasjonsteknologi, mener jeg det er uunnværlig å inkludere digitale medier i undervisningen. man kan ikke unngå de teknologiske fremskrittene; de preger hverdagen (se på smarttelefoner som kommunikasjonsmiddel, datamaskiner som leksikon). i nesten alle bransjer arbeides det med digitale medier, og en riktig og fortrolig omgang med de aktuelle informasjons- og kommunikasjonsteknologiene er i dag en av kravene i forhold til søknader. dermed er tidlig omgang med digitale medier i undervisningen etter min mening svært fremmende og bare anbefalt, for disse vil prege fremtiden.
- i vårt duale studium er det knapt noen annen mulighet til å få tak i de nyeste informasjonene, i tillegg må man lære seg mange fagbegreper på egenhånd, så smarttelefoner, nettbrett og bærbare datamaskiner er stadig følgesvenner. smarttelefonen er den som er raskest tilgjengelig, og håndteringen gjennom bruken i hverdagen er raskere.
- jeg synes det er bra at vi får bruke mobilene våre i timene eller få tilgang til datamaskinene. det gjør undervisningen på en måte litt friere. men det skjer også noen ganger at mange av elevene da mister fokus og bruker tid på facebook, whatsapp osv. hjemme, når man studerer til prøver eller forbereder presentasjoner, har digitale medier blitt nesten uunnværlige, det går bare raskt. likevel bør man ikke holde seg til digitale medier hele tiden, for det kan skje at man forsker, men ikke lærer noe fordi man er altfor opptatt med reklamebannerne eller lignende.