LÆRERES VELVÆRE

Velvære for lærere

Kjære lærer,

Vi ber deg om å fylle ut følgende spørreskjema, foreslått innenfor det europeiske Erasmus+ prosjektet “Teaching to Be: Supporting Teacher’s Professional Growth and Wellbeing in the Field of Social and Emotional Learning”, cofinansiert av Europakommisjonen. Hovedtemaet for prosjektet er lærernes profesjonelle velvære. I tillegg til Universitetet i Milano-Bicocca (Italia), deltar Litauen, Latvia, Norge, Portugal, Spania, Østerrike og Slovenia i prosjektet.

Vi inviterer deg til å svare på spørsmålene i spørreskjemaet så ærlig som mulig. Dataene vil bli samlet inn og analysert anonymt og aggregert for å beskytte deltakernes personvern.

Takk for samarbeidet.

Skjemaresultater er kun tilgjengelige for skjemaets forfatter

1	2	3	4	5	6	7
Å klare å motivere alle elevene, selv i klasser med elever med ulike ferdigheter

Å forklare hovedtemaene i faget ditt slik at også de elevene med lavere skoleprestasjoner kan forstå dem

Å samarbeide godt med de fleste foreldrene

Å organisere skolearbeidet slik at undervisningen tilpasses individuelle behov

Å sørge for at alle elevene jobber hardt i klassen

Å finne passende løsninger for å løse eventuelle konflikter med andre lærere

Å gi god opplæring og undervisning til alle elever, uavhengig av deres evner

Å samarbeide konstruktivt med familiene til elever som har atferdsproblemer

Å tilpasse undervisningen til behovene til elever med lavere ferdigheter, samtidig som man tar vare på behovene til de andre elevene i klassen

Å opprettholde disiplin i hver klasse eller gruppe av elever

Å svare på spørsmål fra elevene slik at de forstår vanskelige problemer

Å få alle elevene til å følge klassereglene, selv de med atferdsproblemer

Å få elevene til å yte sitt beste, selv når de jobber med vanskelige problemer

Å forklare emnene på en måte som gjør at de fleste elevene forstår grunnprinsippene

Å håndtere selv de mest aggressive elevene

Å vekke læringslysten også hos de elevene med lavest prestasjoner

Å få alle elevene til å oppføre seg høflig og respektere læreren

Å motivere elever som viser lav interesse for skoleaktiviteter

Å samarbeide effektivt og konstruktivt med andre lærere (for eksempel i lærerteam)

Å organisere undervisningen slik at både elever med lave og høye ferdigheter jobber i klassen med oppgaver tilpasset deres nivå

0	1	2	3	4	5	6
I jobben min føler jeg meg energisk

I jobben min føler jeg meg sterk og vital

Jeg er entusiastisk over jobben min

Jobben min inspirerer meg

Om morgenen, når jeg står opp, har jeg lyst til å dra på jobb

Jeg er glad når jeg jobber intensivt

Jeg er stolt av jobben jeg gjør

Jeg er oppslukt av jobben min

Jeg lar meg helt oppsluke når jeg jobber

1	2	3	4	5
Ofte må undervisningen forberedes etter arbeidstid

Livet på skolen er hektisk, og det er ikke tid til å hvile og komme seg

Møter, administrativt arbeid og byråkrati tar mye av tiden som burde vært brukt til å forberede undervisningen

Lærerne er overbelastet med arbeid

For å gi undervisning av høy kvalitet, bør lærerne ha mer tid til å dedikere til elevene og forberedelse av undervisningen

1	2	3	4	5
Samarbeidet med skolens administrative personale preges av gjensidig respekt og tillit

I utdanningsspørsmål kan jeg alltid be om hjelp og støtte fra skoleadministrasjonen

Hvis det oppstår problemer med elever eller foreldre, får jeg støtte og forståelse fra skoleadministrasjonen

Det administrative personalet gir meg klare og spesifikke beskjeder om retningen skolen tar

Når en beslutning tas på skolen, respekterer skoleadministrasjonen den deretter

1	2	3	4	5	6
Jeg er overbelastet med arbeid

Jeg føler meg motløs på jobben og tenker at jeg vil forlate den

Jeg sover ofte lite på grunn av arbeidsrelaterte bekymringer

Jeg spør meg ofte hva verdien av jobben min er

Jeg føler at jeg har mindre og mindre å gi

Mine forventninger til jobben min og min ytelse har sunket over tid

Jeg føler meg konstant i feil med min samvittighet fordi jobben min tvinger meg til å forsømme venner og familie

Jeg føler at jeg gradvis mister interessen for mine elever og kolleger

Ærlig talt, i begynnelsen av karrieren min følte jeg meg mer verdsatt

1	2	3	4	5
Jeg har et godt nivå av autonomi i jobben min

I mitt arbeid er jeg fri til å velge hvilke metoder og undervisningsstrategier jeg vil bruke

Jeg har stor frihet til å gjennomføre undervisningen på den måten jeg anser som mest passende

1	2	3	4	5
Oppmuntrer skoleadministrasjonen deg til å delta i viktige beslutningsprosesser?

Oppmuntrer skoleadministrasjonen deg til å uttrykke din mening når den er annerledes enn andres?

Hjelper skoleadministrasjonen deg med å utvikle dine ferdigheter?

0	1	2	3	4
I den siste måneden, hvor ofte har du følt deg ute av deg selv fordi noe uventet har skjedd?

I den siste måneden, hvor ofte har du hatt følelsen av ikke å ha kontroll over de viktige tingene i livet ditt?

I den siste måneden, hvor ofte har du følt deg nervøs eller "stresset"?

I den siste måneden, hvor ofte har du følt deg trygg på din evne til å håndtere dine personlige problemer?

I den siste måneden, hvor ofte har du hatt følelsen av at ting gikk som du sa?

I den siste måneden, hvor ofte har du hatt følelsen av ikke å klare å følge med på alt du måtte gjøre?

I den siste måneden, hvor ofte har du følt at du kunne kontrollere det som irriterer deg i livet ditt?

I den siste måneden, hvor ofte har du følt at du mestret situasjonen?

I den siste måneden, hvor ofte har du vært sint på ting som var utenfor din kontroll?

I den siste måneden, hvor ofte har du hatt følelsen av at vanskelighetene hopet seg opp til et punkt der du ikke kunne overvinne dem?

1	2	3	4	5
Jeg har en tendens til å komme meg raskt etter en vanskelig periode

Jeg har vanskeligheter med å overvinne stressende hendelser

Det tar ikke lang tid for meg å komme meg etter en stressende hendelse

Det er vanskelig for meg å komme meg når noe dårlig skjer

Jeg takler vanligvis vanskelige tider lett

Jeg har en tendens til å bruke lang tid på å overvinne tilbakeslag i livet mitt

LÆRERES VELVÆRE

1. PROFESJONELL SELVHEVING ✪

2. ARBEIDSENGASJEMENT ✪

3. INTENSJON OM Å BYTTE JOBB ✪

4. PRESS OG ARBEIDSMENGDE ✪

5. STØTTE FRA SKOLEADMINISTRASJONEN ✪

6. RELASJON MED KOLLEGER ✪

7. UTHOLDENHET ✪

8. AUTONOMI I JOBBEN ✪

9. OPPMUNTRING FRA SKOLEADMINISTRASJONEN ✪

10. OPPFATTET STRESS ✪

11. RESILIENS ✪

12. JOBBFORNØYDHET: Jeg er fornøyd med jobben min ✪

13. OPPFATTET HELSE: Generelt vil jeg beskrive helsen min som … ✪

PERSONLIG INFORMASJON: Kjønn (velg et alternativ)

Spesifiser: Annet

PERSONLIG INFORMASJON: Alder (velg et alternativ)

PERSONLIG INFORMASJON: Utdanningsnivå (velg et alternativ)

Spesifiser: Annet

PERSONLIG INFORMASJON: Antall års erfaring som lærer (velg et alternativ)

PERSONLIG INFORMASJON: Antall års erfaring som lærer ved institusjonen der du jobber nå (velg et alternativ)

PERSONLIG INFORMASJON: Nåværende stilling (velg et alternativ)

Eventuelle kommentarer om utfylling av spørreskjemaet

1	2	3	4	5
Jeg tenker ofte på å forlate denne institusjonen

Jeg har til hensikt å søke etter en ny jobb neste år

1	2	3	4	5
Jeg kan alltid få god hjelp fra mine kolleger

Forholdet mellom kollegene på denne skolen preges av vennlighet og gjensidig oppmerksomhet

Lærerne på denne skolen hjelper og støtter hverandre