LÆRERES VELVÆRE (PÅ)

Kjære lærere,

Vi inviterer dere hjertelig til å delta i vår undersøkelse om yrkesmessig velvære for lærere. Dette er et spørreskjema om deres daglige erfaringer i yrkeslivet. Deres deltakelse vil bidra til å gi innsikt i læreres yrkesliv og en bedre forståelse av de daglige utfordringene som lærere møter.

For å kunne plassere svarene deres om yrkesmessig velvære bedre, ber vi dere først om å svare på de følgende spørsmålene.

Undersøkelsen gjennomføres som en del av det internasjonale prosjektet "Teaching to Be", som støttes av Erasmus+ programmet. Lærere fra åtte europeiske land deltar i undersøkelsen. Dette gjør at forskningsresultatene også kan sammenlignes på tvers av landegrenser. Basert på resultatene skal det utarbeides anbefalinger for lærere for å oppleve mer velvære og mindre stress i yrket. Vi håper at resultatene fra denne studien vil gi et vesentlig og bærekraftig bidrag til å styrke deres yrkesmessige velvære samt velvære for lærere på internasjonalt nivå.

Alle opplysningene deres vil bli behandlet konfidensielt. Deres personlige deltaker-ID er den eneste koblingen til de innsamlede dataene. Knyttingen av deltaker-ID til navnet deres vil bli oppbevart sikkert ved Karl Landsteiner Universitet.

Å fylle ut spørreskjemaet tar ca. 10-15 minutter.

Takk for deres deltakelse!

Skjemaresultater er kun tilgjengelige for skjemaets forfatter

ikke stresset i det hele tatt

veldig stresset

stresset

overhodet ikke sikker	veldig usikker	ganske usikker	litt usikker	ganske sikker	veldig sikker	absolutt sikker
kan forklare sentrale temaer i fagene dine slik at de også blir forstått av svake elever?

kan svare på spørsmål fra elevene slik at de forstår vanskelige problemer?

kan gi alle elevene god veiledning og instruksjoner, uavhengig av deres prestasjonsnivå?

kan forklare stoffet slik at de fleste elevene forstår grunnprinsippene?

overhodet ikke sikker	veldig usikker	ganske usikker	litt usikker	ganske sikker	veldig sikker	absolutt sikker
kan organisere skolearbeid slik at instruksjoner og oppgaver er tilpasset de individuelle behovene til elevene?

kan tilby alle elevene en realistisk utfordring, også i klasser med ulikt prestasjonsnivå?

kan tilpasse undervisningen til behovene til elever med lavere prestasjonsnivå, samtidig som du også tar hensyn til behovene til andre elever i klassen?

kan organisere prøver slik at både elever med lavere og høyere prestasjonsnivå får oppgaver som er tilpasset deres evner?

overhodet ikke sikker	veldig usikker	ganske usikker	litt usikker	ganske sikker	veldig sikker	absolutt sikker
kan få alle elevene i klassen til å jobbe med full innsats mot sine læringsmål?

kan vekke interessen for læring selv hos de svakeste elevene?

kan få elevene til å gi sitt beste, selv når de konfronteres med vanskelige oppgaver?

kan motivere elever som viser lite interesse for skolearbeid?

overhodet ikke sikker	veldig usikker	ganske usikker	litt usikker	ganske sikker	veldig sikker	absolutt sikker
kan opprettholde disiplin i en skoleklasse eller gruppe av elever?

kan håndtere selv de mest aggressive elevene?

kan støtte elever med atferdsproblemer i å følge klasse-reglene?

kan få alle elevene til å oppføre seg høflig og respektere lærerne?

overhodet ikke sikker	veldig usikker	ganske usikker	litt usikker	ganske sikker	veldig sikker	absolutt sikker
kan samarbeide godt med de fleste foreldrene?

kan finne adekvate løsninger i interessekonflikter med andre lærere?

kan samarbeide konstruktivt med foreldre til elever med atferdsproblemer?

kan samarbeide effektivt og konstruktivt med andre lærere, for eksempel i teamundervisning?

aldri	nesten aldri	sjeldent	noen ganger	ofte	veldig ofte	alltid
Når jeg jobber, føler jeg meg full av energi.

Jeg er begeistret for jobben min.

Jeg er glad når jeg kan jobbe intensivt med oppgavene mine.

Når jeg jobber, føler jeg meg sterk og full av livskraft.

Jobben min inspirerer meg.

Jeg er dypt engasjert i arbeidet mitt.

Når jeg står opp om morgenen, gleder jeg meg til å gå på jobb.

Jeg er stolt av arbeidet mitt.

Arbeidet mitt gir meg energi

er helt uenig	er uenig	er verken enig eller uenig	er enig	er helt enig
Forberedelse til undervisning må ofte gjøres etter arbeidstid.

Skolehverdagen er hektisk, og det er ikke tid til ro og hvile.

Møter, administrative oppgaver og dokumentasjon tar mye tid som burde brukes til undervisningsforberedelse.

Lærere har mye arbeid.

For å sikre god undervisning som lærer, trenger man mer tid med elevene og til undervisningsforberedelse.

er helt uenig	er uenig	er verken enig eller uenig	er enig	er helt enig
Samarbeidet med skoleledelsen preges av gjensidig respekt og tillit.

I pedagogiske spørsmål kan jeg når som helst be om hjelp og råd fra skoleledelsen.

Ved problemer med elever eller foreldre viser skoleledelsen forståelse og tilbyr støtte.

Skoleledelsen gir klare og tydelige signaler om retningen for skoleutviklingen.

Når det tas en beslutning i skolen, følges denne konsekvent opp av skoleledelsen.

er helt uenig	er uenig	er verken enig eller uenig	er enig	er helt enig
Fra mine kolleger kan jeg alltid få hjelp.

Samhandlingen mellom kollegene på vår skole preges av vennlighet og støtte for hverandre.

Lærerne på skolen min hjelper og støtter hverandre.

er helt uenig	er uenig	er litt uenig	er litt enig	er enig	er helt enig
Jeg er overveldet av arbeid.

Jeg føler meg motløs under arbeidet og tenker på å si opp jobben min.

Jeg sover ofte dårlig på grunn av forholdene på jobben.

Jeg stiller ofte spørsmål ved nytten av arbeidet mitt.

Jeg har følelsen av at jeg stadig presterer mindre.

Mine forventninger til jobben min og min prestasjon har blitt redusert.

Jeg har stadig dårlig samvittighet fordi jeg må forsømme mine nærmeste venner og familie på grunn av arbeidet mitt.

Jeg har følelsen av at jeg gradvis mister interessen for mine elever eller kolleger.

Ærlig talt har jeg følt meg mer verdsatt i arbeidet tidligere.

er helt uenig	er uenig	er verken enig eller uenig	er enig	er helt enig
Jeg har stor innflytelse på min egen arbeidssituasjon.

Når jeg underviser daglig, har jeg frihet til å velge hvilke undervisningsmetoder og strategier jeg bruker.

Jeg har høy grad av frihet til å utforme undervisningen slik jeg anser det som passende.

veldig sjelden eller aldri	litt sjelden	noen ganger	ofte	veldig ofte eller alltid
Blir du oppmuntret av skoleledelsen til å delta i viktige beslutninger?

Blir du oppmuntret av skoleledelsen til å ytre deg når du er uenig?

Hjelper skoleledelsen deg med å utvikle ferdighetene dine?

veldig ofte	ganske ofte	noen ganger	nesten aldri	aldri
Hvor ofte har du vært opprørt den siste måneden fordi noe uventet har skjedd?

Hvor ofte har du hatt følelsen den siste måneden av å ikke være i stand til å kontrollere de viktige tingene i livet ditt?

Hvor ofte har du følt deg nervøs og stresset den siste måneden?

Hvor ofte har du vært sikker på at du er i stand til å håndtere dine personlige problemer den siste måneden?

Hvor ofte har du hatt følelsen den siste måneden av at ting utvikler seg til din fordel?

Hvor ofte har du hatt inntrykk den siste måneden av at du ikke klarer å håndtere alle oppgavene dine?

Hvor ofte har du vært i stand til å påvirke irriterende situasjoner i livet ditt den siste måneden?

Hvor ofte har du hatt følelsen den siste måneden av at du har kontroll over alt?

Hvor ofte har du blitt irritert over ting den siste måneden som du ikke hadde kontroll over?

Hvor ofte har du hatt følelsen den siste måneden av at så mange vanskeligheter har hopet seg opp at du ikke kunne overvinne dem?

er helt uenig	er uenig	nøytral	er enig	er helt enig
Jeg har en tendens til å komme meg raskt etter vanskelige tider.

Det er vanskelig for meg å stå i stressende situasjoner.

Jeg trenger ikke mye tid for å komme meg etter en stressende hendelse.

Det er vanskelig for meg å komme tilbake til normaliteten når noe alvorlig har skjedd.

Normalt klarer jeg å komme meg gjennom vanskelige tider uten større problemer.

Jeg trenger vanligvis lang tid for å komme meg over tilbakeslag i livet mitt.

LÆRERES VELVÆRE (PÅ)

Hvilket kjønn føler du deg tilknyttet?

Annet

Hvor gammel er du?

Vennligst oppgi din høyeste oppnådde utdanningsgrad.

Annet

Vennligst oppgi hvilken type utdanning du har.

Karriereveksler

Vennligst oppgi varigheten av din totale yrkeserfaring som lærer.

Vennligst oppgi hvilken skole (skoletype) du underviser ved, og om skolelokasjonen ligger i et urbant eller landlig område.

Vennligst oppgi varigheten av din yrkesaktivitet som lærer ved nåværende skolelokasjon.

Vennligst oppgi din religiøse tilknytning.

Annet

I hvilken grad anser du deg selv som religiøs/spirituell?

Hvordan vil du beskrive din etniske tilknytning? (f.eks. "Mine foreldre er født i Polen og migrert til Østerrike; jeg føler meg som østerriker")

Vennligst oppgi din sivilstatus.

Vennligst oppgi din nåværende ansettelsesstatus.

Hvor mange egne barn har du?

Hvor mye følte du deg stresset den siste måneden på grunn av koronapandemien?

Har du blitt konfrontert med vanskelige livshendelser de siste månedene?

Vennligst oppgi hvilke vanskelige livshendelser det dreier seg om.

Har du brukt spesifikke metoder de siste månedene for å øke velvære eller redusere stress? (f.eks. yoga, meditasjon, psykoterapi ...)

Vennligst oppgi hvilke metoder det dreier seg om.

YRKESMESSIG SELVREALISERING: Undervisning / Læring ✪

YRKESMESSIG SELVREALISERING: Tilpasse instruksjoner / Tilpasse undervisningen til individuelle behov ✪

YRKESMESSIG SELVREALISERING: Motivere elever ✪

YRKESMESSIG SELVREALISERING: Opprettholde disiplin ✪

YRKESMESSIG SELVREALISERING: Samarbeide med kolleger og foreldre ✪

ARBEIDSMOTIVASJON ✪

ØNSKE OM YRKESTVANG ✪

TIDSPRESS OG ARBEIDSBELASTNING ✪

STØTTE FRA SKOLELEDELSEN ✪

FORHOLD TIL KOLLEGER ✪

BURNOUT ✪

ARBEIDSAUTONOMI ✪

EMPOWERMENT FRA SKOLELEDELSEN ✪

OPPLEVD STRESS ✪

RESILIENS ✪

ARBEIDSTILFREDSHET: Jeg er fornøyd med arbeidet mitt ✪

SELBEEVALUERING AV HELSESTATUS: Hvordan vil du generelt beskrive helsen din? ✪

er helt uenig	er uenig	er verken enig eller uenig	er enig	er helt enig
Jeg tenker ofte på å forlate denne skolen.

Jeg har til hensikt å søke jobb hos en annen arbeidsgiver neste år.